教科版小学科学三年级上册：1.5《水能溶解多少物质》同步练习

教科版小学科学三年级上册：1.5《水能溶解多少物质》同步练习同学们，通过《水能溶解多少物质》这一课的学习，我们知道了水能溶解一些物质，但并不是无限量地溶解。这份同步练习将帮助你巩固所学知识，一起来挑战吧！一、我来填一填1.像食盐、白糖这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做（）。2.我们在研究“水能溶解多少食盐”时，往水中加食盐的方法应该是（）（选填“一次性加满”或“一份一份地加”）。3.当水中的食盐再也不能继续溶解时，我们就说这时的盐水达到了（）状态。4.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是（）（选填“相同的”或“不同的”）。二、我来判一判（对的打“√”，错的打“×”）1.水能溶解所有物质。（）2.一种物质在水中溶解的量是无限的。（）3.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力时，用水量必须一样多。（）4.当溶液达到饱和状态后，搅拌也不能让更多的物质溶解。（）5.沙在水中溶解了。（）三、我来选一选1.下列哪种方法不能加快食盐在水中的溶解？（）A.搅拌B.加热C.往水里加更多的盐2.在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，我们不需要用到的器材是（）。A.烧杯B.天平C.放大镜3.一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐，我们可以用（）的方法让它继续溶解。A.加入更多的食盐B.加入更多的水并搅拌C.静置一段时间4.下列物质中，溶解能力最强的是（）（在常温下，取相同体积的水比较）。A.食盐B.小苏打C.无法确定，需要实验验证四、我来答一答1.小明在一杯水中不断地加入白糖，直到白糖不再溶解为止。他想让杯底的白糖继续溶解，有什么办法吗？（至少写出一种方法）2.为什么我们在做“水能溶解多少物质”的实验时，要保证每次加入的物质数量一样多，并且都要等前一份完全溶解后再加入下一份？五、实验再现与分析回忆课堂上我们做过的“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验，回答下列问题：1.这个实验中，我们改变的条件是（），不变的条件有（）、（）、（）等。（至少写出三个不变条件）2.实验时，如果加入第5份小苏打时，小苏打不能完全溶解了，而食盐在加入第7份时还能继续溶解，这说明（）。六、拓展与思考生活中，我们冲糖水时，有时候会觉得太淡，有时候会觉得太甜甚至有糖沉在杯底。这与我们这节课学习的“水能溶解多少物质”有什么关系呢？---参考答案一、我来填一填1.溶解2.一份一份地加3.饱和4.不同的二、我来判一判1.×（水不能溶解所有物质，如沙子、食用油等）2.×（一种物质在一定量的水中溶解的量是有限的）3.√4.√5.×（沙在水中不能溶解）三、我来选一选1.C2.C3.B4.C（不同物质的溶解能力不同，需要通过实验比较）四、我来答一答1.可以往杯子里加入一些热水并搅拌（或加入更多的冷水并搅拌）。（合理即可）2.保证每次加入的物质数量一样多，并且等前一份完全溶解后再加入下一份，是为了准确地比较出一定量的水能溶解多少该物质。如果一次性加入或不等前一份溶解就加，就无法知道到底溶解了多少，实验结果就不准确了。五、实验再现与分析1.要溶解的物质（食盐和小苏打）；水的体积（水量）、水的温度、每次加入物质的量、搅拌情况（合理即可）2.在相同条件下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。六、拓展