2025~2026学年上海市闵行区莘松中学六年级上学期月考语文试卷

2025~2026学年上海市闵行区莘松中学六年级上学期月考语文试卷一、积累运用1.下列词语字形和加点字音完全正确的一项是（）

A．笨拙zhuó苔藓xiǎn转瞬间龙凤成祥B．风靡mǐ蜷缩juǎn湿淋淋嘎然而止C．驰骋chěng祭奠jì手榴弹沧海一栗D．干燥zào收敛liǎn搪瓷碗一哄而散2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．我们在修改作文时，要改正并找出文章中的错别字。B．古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。D．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。3.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中阐释不正确的一项是（）

A．《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。B．“君子之交淡如水”形容君子之间的友谊淡泊如清水，没有密切的交流，彼此心意不通。C．“管鲍之交”用来形容朋友之间深厚的交谊。D．古诗中说：“海内存知己，天涯若比邻。”只要有知心朋友，四海之内不觉遥远；即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。二、默写4.补写出空缺的部分（1）茅檐长扫净无苔，________（《书湖阴先生壁（其一）》）（2）九曲黄河万里沙，________（《浪淘沙》其一）（3）《西江月·夜行黄沙道中》中与“柳暗花明又一村”有相同意境的两句是：________，________。三、综合性学习某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！5．“领略汉字风采”知识竞赛。“字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（1）______（2）______6．“遨游文学王国”经典阅读。同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。7．用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。万水千山只等闲8．结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。五岭逶迤腾细浪。9．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A．“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。B．颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。C．“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。D．“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题【甲】两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”⑥孔子不能决也。⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】“圣小儿”祖莹祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。（选自李延寿《北史》）【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。10．【甲】文中的孔子是________家学派创始人。11．解释加点字的意思。（1）及其日中如探汤()（2）禁之不能止()（3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是_____A．私下B.紧密C.亲密D.精致12．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。孰为汝多知乎？13．对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（）

A．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。B．父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。C．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。D．（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。14．（1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“__________”这个观点；另“一儿”依据“__________”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“__________”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。（2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是()A.【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。B.【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。C.【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。D.【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。六、现代文阅读阅读下文，完成小题。①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。⑥“我今天特别特别不用。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。⑪“真的吗？”妈妈问。⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿xīng味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。15．根据拼音写汉字。xīng（）味16．请分析下面句子中加点字的表达效果。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。17．①-⑫段通过人物描写，展现了“我”盼望出门的心理，请填写表格。

人物描写“我”的心理活动人物形象“妈妈！”我嚷着奔进厨房。（1）____我是一个（4）___的孩子。“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（2）____（3）____羞愧、懊悔18．选文最后一段画线句有什么作用？阅读下文，完成小题。不识字的老师①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。③一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞出一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不久便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。19．根据全文内容，梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“______”，后来“______”，最后“永远忘不了”。20．第⑤段中，“咒语”指的是______，这个词语的妙处在于______。21．