二年级数学上册 8的乘法口诀教案 新人教版

一、教学内容新人教版二年级数学上册教材中关于8的乘法口诀的内容。这部分知识是在学生已经学习了1至7的乘法口诀的基础上进行的，是乘法口诀教学的延续和深化，为后续学习表内除法和多位数乘除法奠定重要基础。二、学情分析二年级的学生在经历了1至7的乘法口诀的学习过程后，已经初步理解了乘法的意义，掌握了编制乘法口诀的基本方法，并且能够运用口诀解决一些简单的实际问题。他们对乘法口诀的学习方法（如利用连加结果编写口诀、寻找口诀规律等）有了一定的积累。然而，8的乘法口诀句数较多（共9句），得数相对较大，记忆起来有一定难度。部分学生可能会出现口诀混淆、记忆不牢的情况。因此，在教学中，需要创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到口诀的编制和探究过程中，并通过多种形式的练习帮助他们巩固记忆。三、教学目标（一）知识与技能1.使学生经历编制8的乘法口诀的过程，理解8的乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。2.能够熟练地口算8的乘法算式，提高计算能力。（二）过程与方法1.通过观察、操作、思考、讨论等活动，引导学生主动参与编制8的乘法口诀的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。2.培养学生初步的迁移类推能力和自主探究、合作交流的意识。（三）情感态度与价值观1.在编制和应用口诀的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。2.通过探索和发现口诀的规律，培养学生学习数学的兴趣和自信心，激发学习数学的热情。四、教学重难点（一）教学重点理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法口诀，并能正确运用口诀进行计算。（二）教学难点8的乘法口诀的编制过程以及记忆8的乘法口诀。特别是对于得数较大的几句口诀（如六八四十八、七八五十六、八八六十四）的记忆和运用。五、教学准备多媒体课件、小棒若干（学生每人准备若干）、练习纸。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入：同学们，我们已经学习了1到7的乘法口诀，你们还记得吗？（学生齐背）今天，我们的好朋友孙悟空要和我们一起学习新的乘法口诀，你们高兴吗？孙悟空有一件神奇的宝贝是什么呀？（金箍棒）它不仅能降妖除魔，还能帮助我们学习数学呢！看，孙悟空把金箍棒变到了我们的课堂上（课件出示孙悟空和一些排列整齐的金箍棒图片，每堆8根，共8堆）。2.提问：请同学们仔细观察，图中有多少堆金箍棒？每堆有几根？你能提出一个数学问题吗？（引导学生提出：一共有多少根金箍棒？）要解决这个问题，我们就需要学习今天的新知识——8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）（二）自主探究，合作交流1.探究1个8是多少。*师：孙悟空先变出了1堆金箍棒，是几根呀？（8根）*提问：1个8是多少？怎样列乘法算式？（1×8=8或8×1=8）*根据算式，你能编出一句乘法口诀吗？（一八得八）（板书：1×8=8一八得八8×1=8）2.探究2个8是多少。*师：孙悟空又变出来1堆，现在是几堆了？（2堆）2堆金箍棒是多少根呢？*学生活动：请同学们用手中的小棒摆一摆，2个8是多少？或者用加法算一算。*学生汇报：2个8就是8加8等于16。乘法算式是2×8=16或8×2=16。*编口诀：谁能根据算式编出口诀？（二八十六）（板书：2×8=16二八十六8×2=16）3.小组合作，编制3-8个8的乘法口诀。*师：非常好！我们已经编出了前两句。接下来，孙悟空要继续变金箍棒了，3堆、4堆……一直到8堆，各是多少根呢？请同学们以小组为单位，用小棒摆一摆，或者用加法算一算，然后根据算式编出对应的乘法口诀。请大家把结果填在老师发的表格里（表格包含“堆数”、“几个8”、“加法算式”、“乘法算式”、“乘法口诀”几列）。*学生小组活动，教师巡视指导，参与到学生的讨论中，帮助有困难的学生。4.汇报交流，编制口诀。*各小组派代表汇报探究结果，教师根据学生的汇报，逐一板书乘法算式和口诀。*3堆：3个88+8+8=243×8=24三八二十四8×3=24*4堆：4个88+8+8+8=324×8=32四八三十二8×4=32*5堆：5个8（引导学生可以用4个8的结果加8）4×8+8=32+8=405×8=40五八四十8×5=40（强调可以利用前一句口诀的结果加8得到后一句的结果，为后续记忆口诀做铺垫）*6堆：6个85×8+8=40+8=486×8=48六八四十八8×6=48*7堆：7个86×8+8=48+8=567×8=56七八五十六8×7=56*8堆：8个87×8+8=56+8=648×8=64八八六十四*提问：在编口诀的时候，你们发现了什么规律？（引导学生发现：后一句口诀的结果比前一句多8；口诀的第一个字依次是一、二、三……八；第二个字都是八；得数的个位数字有一定的规律等）5.齐读口诀：同学们真了不起，自己编出了8的乘法口诀！让我们一起自豪地读一读这些口诀吧！（学生齐读，教师注意纠正发音和节奏）（三）多种形式，巩固记忆1.找规律记口诀。*师：刚才我们发现了口诀中的一些小秘密，现在我们就利用这些秘密来记一记口诀。*师生对口令：（师）一八（生）得八；（师）二八（生）十六……*同桌对口令。*全班拍手齐读口诀，边读边想口诀的意思。2.重点记忆难记口诀。*师：在这些口诀中，你觉得哪些口诀比较难记？（根据学生反馈，重点强调六八四十八、七八五十六、八八六十四）*引导学生思考：如果忘了六八是多少，可以怎么想？（可以想五八四十，再加上一个八就是四十八；或者想三八二十四，六八就是两个三八，二十四加二十四是四十八。）3.游戏巩固：“摘桃子”。*课件出示一棵桃树，桃树上结满了桃子，每个桃子上都有一句8的乘法口诀的前半句或后半句，学生答对了就能摘下桃子。*学生积极参与，巩固对口诀的记忆。（四）学以致用，解决问题1.基础练习：看算式说口诀，说得数。*课件出示：8×3=5×8=8×7=8×2=8×8=6×8=4×8=1×8=*学生开火车回答，并说出对应的口诀。2.看图列式计算。（课件出示）*图1：每组有8个五角星，有3组。一共有多少个五角星？（3×8=24或8×3=24，口诀：三八二十四）*图2：一只螃蟹8条腿，5只螃蟹多少条腿？（5×8=40或8×5=40，口诀：五八四十）（渗透生活中的数学）3.解决导入时的问题：现在我们能解决孙悟空金箍棒的问题了吗？一共有多少根金箍棒？（8×8=64根，口诀：八八六十四）4.拓展练习：括号里最大能填几？*8×()<40()×8<508×()<60*引导学生思考，运用口诀解决问题。（五）课堂总结，回顾提升1.师：同学们，这节课我们一起学习了什么知识？（8的乘法口诀）谁能把8的乘法口诀背给大家听？（指名背，全班齐背）2.提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？3.教师总结：8的乘法口诀是我们数学宝库中的重要知识，它能帮助我们解决很多生活中的问题。希望同学们课后也要多加练习，把口诀记牢，做一个爱学习、会思考的好孩子！七、板书设计8的乘法口诀1个81×8=8一八得八8×1=82个82×8=16二八十六8×2=163个83×8=24三八二十四8×3=244个84×8=32四八三十二8×4=325个85×8=40五八四十8×5=406个86×8=48六八四十八8×6=487个87×8=56七八五十六8×7=568个88×8=64八八六十四（板书设计力求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。将乘法算式与对应的口诀上下对齐，清晰展示了口诀的来源和意义。）八、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等，以便今后教学中不断