2026届黑龙江省哈尔滨市南岗区第三中学校高一下生物期末教学质量检测试题含解析

2026届黑龙江省哈尔滨市南岗区第三中学校高一下生物期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（）A．二倍体×四倍体B．二倍体×二倍体C．二倍体×六倍体D．三倍体×三倍体2．某种植物的宽叶和窄叶是一对相对性状。某同学用宽叶植株甲进行了下列四个实验：①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一宽叶植株授粉，子代均为宽叶③用植株甲给窄叶植株授粉，子代中宽叶与窄叶的比例为1∶1④用植株甲给另一宽叶植株授粉，子代中宽叶与窄叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或② B．①或④ C．②或③ D．③或④3．图示有关遗传信息传递的模拟实验（X和Y为生物大分子）。下列叙述中合理的是A．若X含有核糖，Y含有脱氧核糖，则试管内必须加入DNA连接酶B．若X含有碱基T，Y含有碱基U，则试试管内必须加入逆转录酶C．若X与Y都是DNA，则试管内必须加入氨基酸D．若Y是蛋白质，X是mRNA，则试管内还应该有其他RNA4．下图是中心法则示意图。下列有关叙述正确的是A．小麦叶肉细胞能够发生的过程是①③⑤B．①③过程原料相同，但酶有差异C．②过程完成后才能进行⑤过程D．④过程发生在RNA病毒体内5．四环素的作用机制在于药物能特异性地与细菌核糖体30S亚基的A位置结合，阻止氨基酰－tRNA在该位上的联结，从而抑制细菌的生长。该药物阻断了下列哪种过程A．转录过程B．翻译过程C．逆转录过程D．DNA复制过程6．如图是人体缩手反射的反射弧结构：图中表示从树突到胞体到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是A．图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成B．未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位C．图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为A→B→C→D→ED．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图为某家族的某种遗传病的系谱（等位基因用A和a表示），请分析回答：（1）该遗传病属于__________（显性、隐性）遗传病，致病基因位于______（常、X、Y）染色体上。（2）7号个体的基因型是________________，纯合子的概率是_________。（3）如果3号与4号再生一个孩子，是男孩的概率是________，患病的概率是_______。8．（10分）如图1是某动物生殖细胞形成过程的简图，请据图回答下列问题：（1）图1是在动物的____________中形成的。（2）图1中的②表示__________________细胞；若观察到②细胞在前面某时期出现一对联会的两条染色体之间大小明显不同，这一对同源染色体可能是________染色体，则该生物性别决定方式为________型(填XY或ZW型）。（3）图中的①所示的一个细胞能够形成________个⑦所示的细胞。（4）发生了图2中DE段变化的是图1中的________细胞。在AC段，细胞核内完成的主要变化是________。（5）若图2曲线表示减数分裂过程中的染色体/核DNA的变化，则等位基因分离发生在____段。9．（10分）下图为哺乳动物某器官细胞分裂部分过程的模式图。请回答(1)能发生图中所示细胞分裂过程的器官是________，判断的依据是________。(2)细胞①到细胞③的过程表示的细胞分裂方式是______________；细胞②含有_____个染色体组。(3)细胞④分裂完成所形成四个子细胞的基因组成是____；若其中出现Abb的异常子细胞，其原因是_____。10．（10分）如图为常见的两种育种方法的流程图，请结合所学知识回答下列问题：（1）方法一培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从F2代开始进行选择，原因是________；在该次选择过程中需要被选择出来的植株数约占总数的________。（2）若利用基因型分别为AAbb和aaBB的两个品种培育出基因型为aabb的新品种，从上图中选择出最快的育种方法，应该选择方法________；假如该植物一年只能繁殖一代，则最快________年就可以得到所需植株。（3）上图中两种育种方法都涉及的变异原理是_____，该原理具体是通过________方法来进行的。（4）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是____；若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是_____。11．（15分）下图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：（1）图A所示是含________个染色体组的体细胞。每个染色体组有________条染色体。（2）图C所示细胞为体细胞，则其所在的生物是________倍体，其中含有________对同源染色体。（3）图D表示一个有性生殖细胞，这是由________倍体生物经减数分裂产生的，内含________个染色体组。（4）图B若表示一个有性生殖细胞，它是由______倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是______倍体。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】二倍体×四倍体的后代为三倍体，A正确。二倍体×二倍体的后代为二倍体，B正确。二倍体×六倍体的后代为四倍体，C正确。三倍体不育，不能杂交，D错误。2、B【解析】

本题主要考查一对相对性状的杂交实验和性状分离的相关知识，熟悉分离定律，据此分析作答。【详解】①植株甲自交，子代出现性状分离可以确定植株甲为杂合子，故①符合题意；②植株甲为杂合子或显性纯合子时，给另一宽叶植株授粉，子代均可能为宽叶，所以不能确定植株甲为杂合子，故②不符合题意；③当宽叶植物（植株甲）为隐性纯合子、窄叶植株为杂合子时，子代中宽叶与窄叶的比例也可为1:1，所以不能确定植株甲为杂合子，故③不符合题意；④用宽叶植株（植株甲）给另一宽叶植株授粉，子代中宽叶与窄叶的比例为3:1，出现性状分离，可以确定植株甲为杂合子，故④符合题意。综上所述，①④符合题意，②③不符合题意，故选B。3、D【解析】X含有核糖，X是RNA，Y含有脱氧核糖，Y是DNA，则试管内模拟的是逆转录过程，必须加入逆转录酶，A错误；若X含有碱基T，X为DNA，Y含有U，Y为RNA，则试管内模拟的是转录过程，必须加入RNA聚合酶，B错误；若X与Y都是DNA，则试管内模拟的是DNA的复制过程，必须加入脱氧核苷酸，C错误；若X是mRNA，Y是蛋白质，则试管内模拟的是翻译过程，还要有其他RNA，如tRNA的参与，D正确。【点睛】解答本题关键能理清遗传信息传递的过程。4、B【解析】

图中①～⑤过程依次表示DNA复制、转录、逆转录、RNA复制、翻译【详解】A、小麦叶肉细胞属于高度分化的细胞，已经失去分裂能力，不能发生①（DNA复制）③（逆转录）④（RNA复制）过程，但能够发生②（转录）⑤（翻译）过程，A错误；B、①（DNA复制）③（逆转录）过程的原料都是脱氧核苷酸，前者需要解旋酶和DNA聚合酶等酶的催化，后者离不开逆转录酶的催化，B正确；C、在原核细胞中，②（转录）和⑤（翻译）过程可以同时进行，C错误；D、④（RNA复制）过程发生在RNA病毒所侵染的宿主细胞内，D错误。故选B。本题的易错点在于对D选项的判断。究其原因是忽略了病毒的生命活动离不开细胞，而误认为某种RNA病毒体内有RNA复制酶，所以该病毒体内就能进行RNA复制。5、B【解析】

抗生素干扰细菌核糖体的形成或者阻止tRNA和mRNA结合，均是阻止翻译过程。【详解】依据题干信息“四环素的作用机制在于药物能特异性地与细菌核糖体30S亚基的A位置结合，阻止氨基酰－tRNA在该位上的联结”，可知四环素阻断了翻译过程，选B。6、C【解析】试题分析：根据突触处的传导方向判断，图中A为感受器，E为效应器，C为脊髓的神经中枢，痛觉在大脑皮层，即图中的甲方框处形成，A项错误；未受刺激时，神经纤维D处的电位是静息电位，即膜内为负电位，膜外为正电位，B项错误；图中所示共有5个突触，其中C中有3个，甲中有2个，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为A→B→C→D→E，C项正确；由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质可能是兴奋性或抑制性递质，可能引起乙的兴奋或抑制，D项错误。考点：本题考查神经冲动的产生和传导、人脑的高级功能，意在考查学生理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。二、综合题：本大题共4小题7、隐性常AA或Aa1/31/21/4【解析】

遗传系谱中，根据“无中生有”可判断致病基因的显隐性。根据伴性遗传特点，利用反证法，可判断致病基因是否位于性染色体上。【详解】（1）根据双亲正常、子代患病，可判断该遗传病属于隐性遗传病。根据3号、4号正常，其女儿6号患病，若该病致病基因位于常染色体上。（2）根据3号、4号正常，其女儿患病，可判断3号、4号均为杂合子Aa，则7号个体的基因型为AA或Aa，为纯合子的概率是1/3。（3）3号与4号的性染色体组成分别为XY和XX，再生一个孩子，是男孩还是女孩的概率各占一半，是男孩的概率是1/2；考虑该遗传病，双亲基因型均为Aa，后代正常的概率为3/4，患病的概率是1/4。性别由性染色体决定，该遗传病为常染色体遗传病，性别与该遗传病的遗传互不影响，分别遵循分离定律。8、卵巢初级卵母性/ZWZW型1⑤DNA复制(染色体复制)CD【解析】

①细胞中含有4条染色体，两对同源染色体，根据②⑤细胞质不均等分裂，可判断图1表示卵细胞的形成过程。图2中纵坐标为染色体与DNA的比值，BC段的下降是由于DNA复制，DE段的上升是由于着丝点分裂。【详解】（1）卵细胞在动物的卵巢中形成。（2）图1②细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，表示初级卵母细胞；同源染色体的形态、大小一般相同，若观察到②细胞在减数第一次分裂前期一对联会的两条染色体之间大小明显不同，这一对同源染色体可能应为性染色体，雌性的两条性染色体形态不同，该生物性别决定方式应为ZW型。（3）图中的①所示的一个卵原细胞经减数分裂，形成1个⑦所示的卵细胞细胞和三个极体。（4）图2中⑤细胞在减数第二次分裂后期着丝点分裂。在AC段，在细胞核内完成DNA的复制过程，在核糖体上完成有关蛋白质的合成。（5）若图2曲线表示减数分裂过程中的染色体/核DNA的变化，等位基因分离发生在减数第一次分裂过程中，对应于CD段。解答第（4）小题第二空时，只应考虑细胞核内的发生的变化。由于思维定式，往往容易画蛇添足，加上了“有关蛋白质的合成”。9、睾丸该器官内发生有丝分裂和减数分裂，且减数第一次分裂后期细胞质均等分裂有丝分裂4Ab、Ab、aB、aB减数第二次分裂时，含有b基因的两条染色（单）体进入同一个子细胞（或移向同一极或不分离）【解析】

分析图：细胞②中着丝点分裂，并且细胞中含有同源染色体，因此是处于有丝分裂后期的细胞图；细胞⑤中同源染色体发生分离，并且细胞质均等分裂，是处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞；细胞①中含有染色单体，染色体散乱分布在细胞内，为有丝分裂前期的细胞图；细胞③是有丝分裂末期的细胞图；细胞④中同源染色体联会形成四分体，是处于减数第一次分裂前期的细胞图。【详解】（1）细胞②是处于有丝分裂后期的细胞，细胞⑤是处于减数第一次分裂后期的细胞，该器官内可发生有丝分裂和减数分裂，并且细胞⑤的细胞质均等分裂，因此是处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞，故可确定该器官是动物的睾丸。（2）细胞②中着丝点分裂，并且细胞中含有同源染色体，因此是处于有丝分裂后期的细胞图，故细胞①到③的过程表示的细胞分裂方式是有丝分裂；由图分析：该动物为二倍体生物，体细胞中有2个染色体组，细胞②处于有丝分裂后期，染色体数目加倍，因此含有4个染色体组。（3）由细胞①知道，该动物的基因型为AaBb。细胞④为初级精母细胞，根据细胞⑤中染色体的组合方式可知，细胞④分裂完成所形成四个子细胞的基因组成是Ab、Ab、aB、aB。若其中出现Abb的异常子细胞，其原因是：减数第二次分裂后期，着丝点分裂，含有b基因的两条染色体没有分离进入同一个子细胞。染色体组：细胞中的一组完整非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协助，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。要构成一个染色体组应具备以下几点：（1）一个染色体组中不含有同源染色体。（2）一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。（3）一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息（即含一整套基因，不能重复）10、F2中发生性状分离，出现所需新品种9/16二两基因重组杂交诱变育种多倍体育种【解析】

分析题图：方法一为杂交育种，其原理是基因重组；方法二为单倍体育种，其主要原理是染色体变异。【详解】（1）图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从子二代开始进行选择，原因是F2（子二代）出现了性状分离；在该次选择过程中，亲本的基因型为AAbb和aaBB，子一代的基因型为AaBb，子一代自交后代中符合要求的表现型（A_B_）占9/16；（2）单倍体育种的方法可以明显缩短育种年限。第一年实现亲本的杂交，得到子一代AaBb，第二年播种后开花，取花药进行离体培养，再用秋水仙素加倍，选育