2026届新高考语文热点考前冲刺复习：散文行文思路及构思特色复习

2026届新高考语文热点考前冲刺复习散文行文思路及构思特色复习突破一

理清散文构思特色1.构思特色：文章整体上谋篇布局的特色，包括文章的结构安排和材料组织上的特色。2.构思技巧：即文章谋篇布局采用的技巧，是表达技巧中的一种。构思技巧是分析构思特色中的一个思考角度3.谋篇布局：可理解为写什么，怎么写，为什么写。为什么写，就是确定文章的主旨和思想写什么，也就是选材取材。怎么写，就是各种技巧手法，包括组材方式，叙述方式，结构技巧（架构段落与段落的关系，段落与标题的关系等）、锤炼语言等。写什么：选材方面（如选材广泛，引用神话诗歌等等）为什么写：情感主旨方面怎么写组材方式①线索②层层深入③抑扬④虚实⑤对比⑥详略结构技巧：开门见山、卒章显志、过渡衔接、题文照应、首尾呼应、伏笔、铺垫、起承转合等原则：优先考虑整体上的技巧情感主旨一般作为作用嵌入技巧里答构思特色①叙事视角②叙述方法（倒叙，插叙）③叙述人称（人称变化）④叙述方式（历史与现实交织、对话体、真实与幻觉交织等）叙述技巧构思特色分析题答题角度：1.选材特点角度：①引用（诗文、歌谣、典故、神话传说……）；②以小见大（选用日常生活中的凡人小事）；③选材广泛；④点面结合；2.组材方式角度：①线索——单线（人、物、情、理、时、空），双线结构（点明线索具体内容，点出好处）；②从时间上/空间上/情感过程/围绕物件组材；③对比；④虚实；⑤抑扬；⑥层层深入⑦详略安排3.结构技巧角度——开门见山、卒章显志、过渡衔接、题文照应、首尾呼应、伏笔、铺垫、起承转合……4.叙述技巧角度——叙事视角、叙述方法（倒叙，插叙）、叙述人称（人称变化）、叙述方式（历史与现实交织、对话体、真实与幻觉交织等）构思技巧考察方式从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？（浙江高考）①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌；②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔；③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题；④层层铺垫，层层推进。本题考查的是结构安排的技巧和效果可将题目转化为：先写街，再写人，后写街，文本这样安排结构目的何在？答题可规范为：先写……，目的是……再写……，目的是……最后写……，目的是……这样写，作用是……构思特色考察方式（《万里江山如是》）本文谋篇布局有怎样的特点？请简要分析。①线索安排：以“我”的奔逃路线为线索来串联全文内容，再现一路所见的万里江山，表现“我”奔逃中起伏波折的情感变化；②行文逻辑；以黑龙江开江和祁连山暴风雪为主要场景，表现从“启示”到“行动”的自我拯救过程。③结构技巧：卒章显志，以“我”这样一个行走于山河之中失魂落魄的渺小的生命个体的角度告诉世人，无论如何，要好好活在这世上。谭谈《春走老山界》：本文在构思上有何特点？请简要赏析。①本文以拜会老山界的游踪为线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。先写汽车在山间公路沿途所见之景；之后写到达后由老山界碑石而联想起的老山界革命故事，并在此追寻红军足迹；然后写沿小溪古道而行，看见野生茶树，据此写到老山界人的乡村振兴。②本文将景、人、事、情融为一体，将历史与现实有机结合。文章将老山界的神话传说、老山界的红军长征历史与眼前的春景、拜会老山界的游人、新时期老山界脱贫致富的人和事以及作者对老山界乡村振兴的赞叹之情有机融合。构思特色考察方式杨振声《书房的窗子》与文艺评论（双文本）：文本一信笔挥洒，姿态横生，但意脉却流畅完整。请结合文本一，谈谈选材或结构上的特点。（1）选材上：①选材颇具特色，窗户是建筑物中沟通内外空间的重要部件，也是审美的绝佳视角，作者不是泛泛写北窗景致，而是将笔墨聚焦于北窗独特的光影效应，从而抒发自己独特的人生感悟。②取材广泛，联想丰富。本来重在表现北窗的光影之美，却先写南窗、北窗和西窗的审美效应，丰富而灵动。③材料的选择和大量典故、古诗的运用充满了古典气息，文化底蕴浓厚。（2）结构上：①曲折迂回，文章重在写北窗的光影，但开篇并不直奔主题，而是先写南窗、东窗、西窗的审美效应。经过这些铺垫，才笔锋一转，诉说喜爱北窗的理由，将读者引入了一个更美妙的境界。②由对北窗光影之美的描写到抒发自己独特的人生感悟，由物及理，由浅入深。③全文紧紧围绕窗子来展开想象和联想，既开合自如，又严谨有序，体现了散文形散神聚的特点。实战演练：

《每一朵雪花都认真飘落》请简要说明本文构思上的特点。①以“雪花”为线索，把大自然中的雪花与普通人的人生联结在一起，叙事集中。②按照时间顺序写作。用“那时候”“后来，长大了些”“在我走南闯北的岁月里”串起文章，既段落清晰，又显现了“我”的成长过程。③点面结合，以点带面。以“我”的母亲为“点”，详细地描写了她在雪中的劳作；以其他在雪中劳作的人们为“面”，简略描写。点面结合，大大提升了主题表现的广度与深度。④以雪喻人，构思精巧。先写雪，再写人，最后“雪”“人”合一，构成比喻，具体形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。忆佩弦先生冯契

这是一篇深情回忆朱自清先生的散文，回忆的内容琐碎，作者是怎样选择材料的？[参考答案]

①选材典型。选取与朱先生交往中的典型事例，如朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者的敬佩和怀念之情。②选材丰富。文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀。③详略主次结合。文章既有对朱先生挺在躺椅上、吃公米的详写，也有对优待学生，面对艰难的生活从无怨言的略写；文章还选取了“戆徒”“闻一多”等次要人物，与朱先生的形象交相呼应，凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。[思维升级]散文选材类题目答题注意事项1．根据散文“形散神聚”的特点，明确选材的目的，是服务于散文的“神”，即散文主旨。选哪些材料，如何安排这些材料，都是为了表达或揭示文章的主旨。2．选材的要求是真实、典型、丰富、新颖，分析选材特点时便可从这些方面入手，把体现最突出的概括出来。3．选用材料通常是有详有略，详略得当。材料在文中的篇幅有多少之别，这便是详略的体现，而内容详略也是作者为了散文的主旨而特意安排的。因此，无论详或略，都有其用意和妙处。突破二思路结构、行文线索思路结构和行文线索是从整体上分析作者行文思路,准确梳理文章的整体思路结构需要考生首先了解散文的基本构思类型,根据不同的写作对象了解不同类型的散文构思脉络;其次要把握文章的行文线索,从线索去梳理文章结构层次也是有效的方法。一、构思类型基本类型特点纵向思路时间顺序按照一定的顺序组织材料,重在反映过程空间顺序逻辑顺序横向思路总分总围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写对比式纵横交错式1.基本构思类型2.不同文本对象构思类型具体类型行文思路写人叙事简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟写景状物引出写作对象→状景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→再由自然之物做拟人化延伸议论→结尾抒情议论,升华主旨议论说理对现实的事、物有触动(触发点)→对类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)3.构思技巧全文结构技巧层层铺垫、层层推进、层层深入、由实及虚、巧设伏笔、虚实映衬、抑扬、总分行文思路技巧线索(明或暗,单或双)(时间、空间、情感认识变化过程)、叙事顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)人称构思技巧第一人称、第二人称或人称的变化4.行文技巧名称内涵艺术效果开门见山开篇直入正题，不拐弯抹角，拖泥带水①强调突出中心，使主题鲜明突出②总领全文③总起下文④行文不枝不蔓，干脆利落卒章显志结尾点明文章主旨或作者的思想感情①深化文章内容，升华主题思想②总结全文，使结构完整③有水到渠成之感，有强调之效照应题目文章正文与题目照应①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中②反复点扣题目，对中心有强调突出之效首尾呼应文章开头与结尾的照应①重复开头内容，强调突出中心、深化主题②首尾遥相呼应，结构完整、严谨前后照应上下文间内容的前呼后应①使内容完整，真实可信②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密4.行文技巧名称内涵艺术效果伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明铺垫在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络①使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确②使读者有更清晰的观感③使文章有更清晰的逻辑，能够做到围绕中心，组织材料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰5.行文思路知识图谱教材回顾——《故都的秋》结合文本内容，分析其行文思路。答：本文按照总——分——总的思路行文。①先总写对北国之秋的感受，抒发向往之情，并以南国之秋进行衬托，突出北国之秋的特点。②再围绕北国之秋“清、静、悲凉”的特点，分写秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋实、秋意，最后用以排比句写南国之秋在色味上比不上北国，③尾段直抒对北国之秋的眷恋之情。行文思路——《故都的秋》结合文本内容，分析其行文思路。◈

典题演练

◈文本展示读文三步骤(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)机械的诗——旅途随笔之一巴金

①为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从汇成到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。

②南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有那明镜似的河水，南国的乡村，高耸的碉楼。虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！

③到了谭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹，这是新宁铁路中的一段最美丽的工程，这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。

第一步：看题——找关键信息

第1题A项：作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。

第1题B项：作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的④我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看，我走过火车头面前，到了右边。⑤船上有不少工人。朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上，我似乎没有看见这许多，有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。⑥在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。⑦看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。⑧四周是平静的白水，远处有树有屋，江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿，机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。⑨我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕，我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗，于是一种喜悦的，差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。何诗人的作品都要大得多。

⑩一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental（感伤的，多愁善感的）的人完全不懂得诗，诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。

⑪我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。

⑫那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械、一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。

⑬我在上海常常看见一些大厦的建筑，打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩第1题C项：作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。第1题D项：“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。一九三三，六月十日在广州(有删改)

第二步：看文本——弄清散文的大意《机械的诗——旅途随笔之一》是巴金写的一篇游记随笔。文章通过对机器的形象描绘与抒写，表达了作者对机械的与众不同的感受。工人在劳动，机械在运转，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备，充满了生命的力量和激情，富有诗意。机械是创造的、生产的、完美的、有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。机器的形象是一个充满生命力的形象，人类与机器的和谐共存，创造了奇迹。第三步：看结构——把握散文的行文思路与作者情感◆题目呈现1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。【答案】C。“依据是这些材料本身缺乏生命力”曲解文意。由第10段“一般人以为只有‘月夜’‘花朝’‘青山’‘绿水’爱情’一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的，多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗”可知，原文只是说这些人“完全不懂得诗”，并没有说其依据是“这些材料本身缺乏生命力”。2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分)【答案】①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。【解析】文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写“机械的诗”。文章不仅写了轮船过江时的机械美，还分析了机械为何是有诗意的。文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。第一方面，工人劳作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬的，这是根据文章的三处内容归纳而来的，第一处是“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”。第二处是“四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿”“我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗”。第三处是“他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗”。

如果工人劳作时神情沮丧，作者是不会感动的。正是因为工人劳作时神情昂首自如，内心也充满了诗意，才让“我”愈加感受到机械的诗意。反过来说，正因为“机械是创造的，生产的，完美的，有力的”，工人的劳动才能创造更