学校绿色校园创建考核细则

学校绿色校园创建考核细则一、总则第一条为深入贯彻落实国家关于生态文明建设的战略部署，推动各级各类学校全面、系统、深入地开展绿色校园创建工作，提升校园环境育人功能，培养师生生态文明素养，特制定本考核细则。第二条本细则依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国环境保护法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《绿色学校创建行动方案》以及国家、省、市关于生态文明建设和教育发展的相关政策法规、标准规范制定。第三条本细则适用于全国范围内各级各类全日制普通高等学校、中等职业学校、普通中小学及幼儿园（以下统称“学校”）的绿色校园创建、评估与考核工作。第四条绿色校园创建考核工作遵循以下基本原则：坚持育人为本，将生态文明理念融入教育教学全过程。坚持因地制宜，结合学校实际和地域特色开展创建工作。坚持师生参与，发挥师生在创建过程中的主体作用。坚持持续改进，建立长效机制，推动校园绿色发展常态化。坚持客观公正，以事实为依据，以标准为准绳，确保考核过程规范、结果真实。第五条本细则所称“绿色校园”，是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展理念为指导，在日常管理、教育教学、设施建设、校园文化等各方面，持续不断地优化资源配置、降低环境影响、提升环境质量、培育生态文明的学校。二、考核组织与程序第六条考核组织。绿色校园创建考核工作实行分级负责制。教育部会同有关部门负责制定全国性指导标准并组织抽查。省级教育行政部门负责统筹本行政区域内的高等学校、省属中等职业学校的考核工作，并对市、县级考核工作进行指导。市、县级教育行政部门负责本行政区域内中小学、幼儿园及市、县属中等职业学校的考核工作。学校应成立由主要负责人牵头的绿色校园创建工作领导小组，负责本校创建工作的组织实施和自评自查。第七条考核周期。绿色校园创建考核工作原则上每三年为一个周期，进行集中考核评估。学校应每年开展自评，并按要求向上级教育行政部门报送年度创建工作报告。第八条考核程序。考核程序主要包括学校自评、材料审核、现场考察、综合评议、结果公示与认定等环节。学校自评：学校对照本细则进行自查自评，形成自评报告及相关支撑材料。材料审核：上级教育行政部门或委托的第三方机构对学校提交的自评报告及相关材料进行审核。现场考察：考核组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、师生访谈、问卷调查等方式，对学校绿色校园创建情况进行现场核实与评估。综合评议：考核组根据材料审核和现场考察情况，进行集体评议，形成初步考核意见。结果公示与认定：考核结果经审定后，在一定范围内进行公示。公示无异议后，由相应教育行政部门予以认定，授予相应等级的“绿色校园”称号。第九条考核等级。绿色校园创建考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。考核总分达到90分及以上为“优秀”，80-89分为“良好”，60-79分为“合格”，60分以下为“不合格”。三、考核内容与评分标准考核内容分为一级指标、二级指标和观测点，总分100分，另设特色创新附加分10分。（一）组织管理与制度建设（15分）第十条领导机制（5分）学校成立由党政主要领导负责的绿色校园创建工作领导小组，职责明确，定期研究部署创建工作。（2分）设立专门工作机构或明确牵头部门，配备专（兼）职人员，工作网络健全，覆盖各部门、各院系/年级组。（2分）将绿色校园创建工作纳入学校中长期发展规划和年度工作计划，有明确的目标、任务和措施。（1分）第十一条制度建设（5分）制定完善的绿色校园创建实施方案或行动计划。（1分）建立健全节能、节水、节粮、节材、垃圾分类、绿化养护、实验室废弃物管理、环境教育等规章制度，并有效执行。（2分）建立创建工作检查、评估、考核和激励机制，将创建成效纳入相关部门和人员的绩效考核。（1分）建立创建工作档案管理制度，资料齐全，分类清晰，管理规范。（1分）第十二条经费保障（3分）将绿色校园创建、运行和维护经费纳入学校年度财务预算，并确保落实。（2分）积极争取和利用社会资源，多渠道筹措资金支持绿色校园建设。（1分）第十三条宣传动员（2分）通过多种形式，面向全体师生员工广泛宣传绿色校园创建的意义、目标和内容，营造浓厚创建氛围。（1分）师生员工对绿色校园创建的知晓率、支持率和参与度高。（1分）（二）生态文明教育（25分）第十四条课程教学（10分）将生态文明教育内容有机融入相关学科课程教学大纲和课堂教学，有明确的融入点和教学要求。（3分）开发开设生态文明相关的校本课程、选修课、专题讲座或研究性学习项目。（3分）教师在教学过程中注重渗透生态文明理念，教学方法多样，教学效果良好。（2分）鼓励和支持教师开展生态文明教育教学研究，有相关教研成果。（2分）第十五条专题活动（8分）结合世界环境日、地球日、节水周、节能宣传周等主题日，常态化开展形式多样的生态文明主题教育活动。（3分）组织学生开展环保社会实践、志愿服务、课题调研、科技创新等活动，引导学生参与解决身边的环境问题。（3分）积极组织师生参加各级各类生态文明主题竞赛、展示、交流活动，并取得良好成绩。（2分）第十六条文化浸润（7分）校园广播、网站、宣传栏、电子屏等宣传阵地经常性传播生态文明知识、理念和学校创建动态。（2分）建设生态文明主题的校园景观、文化长廊、展示馆（角）等文化载体。（2分）学生环保社团、志愿者组织活跃，自主开展环保活动，发挥朋辈教育作用。（2分）形成具有本校特色的绿色校园文化品牌或项目。（1分）（三）绿色环境管理（30分）第十七条节能管理（6分）建立校园能源管理系统，对主要建筑和用能设备实施分项计量、实时监测和统计分析。（2分）推广应用高效节能灯具、空调、电梯、供水泵等设备，淘汰高耗能设备。公共区域照明采用智能控制。（2分）严格执行空调温度控制标准（夏季不低于26℃，冬季不高于20℃）。加强办公设备、实验设备等节电管理。（1分）单位建筑面积能耗或人均能耗逐年下降或低于当地同类学校平均水平。（1分）第十八条节水管理（5分）建立校园用水三级计量体系，对主要用水单元进行监控。（1分）全面使用节水型器具，无国家明令淘汰的用水器具。绿化灌溉采用节水方式。（2分）开展水平衡测试，加强供水管网巡查，杜绝跑冒滴漏。积极开发利用非常规水源（如雨水、中水）。（1分）人均用水量逐年下降或低于当地同类学校平均水平。（1分）第十九条资源循环利用（6分）严格执行生活垃圾分类管理制度，分类设施齐全、标识清晰，师生分类投放准确率高。（2分）与具备资质的单位签订协议，规范处置有害垃圾、厨余垃圾和其他可回收物，建立台账。（2分）推进教材循环使用、办公纸张双面打印、减少一次性用品使用等节约措施。（1分）探索建立校园废弃物资源化利用机制（如厨余垃圾堆肥、旧物交换等）。（1分）第二十条污染防治（5分）实验室危险化学品、实验废弃物（含废液、废气、废渣）管理规范，收集、贮存、处置符合环保要求。（2分）食堂油烟净化设施正常运行，排放达标。餐饮废水经隔油处理后排放。（1分）校园医疗废物、电子废弃物等特殊垃圾按规定交由有资质单位处理。（1分）有效控制校园施工、装修等活动产生的扬尘、噪声污染。（1分）第二十一条绿化美化与生态保护（8分）校园绿化规划科学，布局合理，乔、灌、草搭配得当，绿化覆盖率达标或逐年提高。（2分）注重乡土植物和有益于师生健康的植物应用，推广立体绿化、屋顶绿化。（2分）绿化养护管理科学，无大面积病虫害和黄土裸露现象。保护校园内古树名木及原有生态群落。（2分）校园景观设计体现生态、人文、教育功能，环境整洁优美，无卫生死角。（2分）（四）绿色建筑与科技应用（15分）第二十二条绿色建筑（8分）新建、改建、扩建校舍项目严格执行国家绿色建筑标准，积极申报绿色建筑标识。（3分）对既有建筑进行节能、节水、环境改善等方面的绿色化改造，效果明显。（3分）建筑内部采光、通风良好，室内空气质量、声环境、光环境符合相关标准，保障师生健康。（2分）第二十三条智慧管理与科技应用（7分）运用物联网、大数据、人工智能等技术，建设或完善智慧能源管理、智慧水务管理、智慧安防、智慧后勤等平台。（3分）推广使用节能环保新技术、新产品、新工艺，如太阳能、空气能等可再生能源利用技术。（2分）鼓励师生开展节能减排、环境保护、生态修复等方面的科技创新和小发明、小创造。（2分）（五）社会效益与示范引领（15分）第二十四条育人成效（5分）学生掌握基本的生态文明知识，树立绿色低碳、勤俭节约、保护环境的意识。（2分）学生养成节约资源、垃圾分类、绿色出行等良好的环保行为习惯。（2分）师生对校园环境的满意度高。（1分）第二十五条社会影响（5分）学校绿色校园创建经验、成果通过媒体、会议、交流等渠道得到宣传推广。（2分）学校面向社区、家庭开展生态文明宣传教育活动，带动家庭和社会践行绿色生活方式。（2分）学校在区域绿色校园创建工作中发挥示范、辐射和引领作用。（1分）第二十六条荣誉与评价（5分）学校或师生在生态文明建设、环境保护方面获得县级以上政府或教育、环保等部门的表彰奖励。（2分）学校绿色校园创建工作获得师生、家长、社区及社会公众的积极评价。（2分）无因环境管理不善或发生环境事故被有关部门通报批评或处罚的情况。（1分）（六）特色创新（附加10分）第二十七条学校在绿色校园创建过程中，在体制机制、教育模式、技术应用、文化建设、社会协同等方面有重大创新，形成可复制、可推广的先进经验，成效显著，影响广泛，经考核组认定，可给予特色创新附加分，最高不超过10分。附加分计入总分，但总分不超过100分。四、考核方式与结果运用第二十八条考核采取定量评分与定性评价相结合、材料审核与现场核查相结合、过程评价与结果评价相结合的方式进行。第二十九条现场考察时，考核组应随机抽取师生进行访谈或问卷调查，了解师生对绿色校园创建的认知、态度和行为，以及满意度情况。第三十条考核结果作为学校综合评价、领导班子考核、评优评先以及相关项目支持的重要参考依据。第三十一条对考核结果为“优秀”的学校，予以通报表扬，并优先推荐参评国家级、省级相关荣誉称号。对考核结果为“不合格”的学校，责令限期整改，整改期满后复评仍不合格的，予以通报批评。第三十二条已获得“绿色校园”称号的学校，在下一考核周期内，如发生重大环境责任事故、严重浪费资源或造成恶劣社会影响的事件，经查实，由认定部门撤销其称号。五、附则第三十三条各级教育行政部门可根据本细则，结合本地实际，制定具体的实施细则或评分标准。第三十四条本细则由教育部负责解释。第三十五条本细则自发布之日起施行。原有相关规定与本细则不一致的，以本细则为准。附件：学校绿色校园创建考核评分表（样表）一级指标二级指标观测点与评分标准分值自评分考核分备注一、组织管理与制度建设(15分)1.1领导机制成立领导小组，职责明确，定期研究部署。2设立工作机构，网络健全，人员到位。2纳入学校发展规划和年度计划。11.2制度建设制定创建实施方案/计划。1节能、节水、环保等规章制度健全并有效执行。2建立检查、考核、激励机制。1档案管理规范。11.3经费保障创建工作经费纳入预算并落实。2多渠道筹措资金。11.4宣传动员宣传形式多样，氛围浓厚。1师生知晓率、支持率高。1二、生态文明教育(25分)2.1课程教学生态文明内容融入学科教学。3开发开设相关校本课程/选修课。3教师注重渗透，教学效果好。2开展相关教学研究。22.2专题活动常态化开展主题教育活动。3组织环保社会实践、志愿服务等。3参加各级竞赛交流活动并获成绩。22.3文化浸润宣传阵地作用发挥好。2建设生态文明主题文化载体。2学生环保社团活跃。2形成特色文化品牌。1三、绿色环境管理(30分)3.1节能管理建立能源管理系统，实施分项计量。2推广高效节能设备，公共照明智能控制。2严格执行空调温度标准，加强节电管理。1单位能耗下降或低于平均水平。13.2节水管理建立用水三级计量体系。1使用节水器具，绿化灌溉节水。2开展水平衡测试，杜绝跑冒滴漏，利用非常规水源。1人均用水量下降或低于平均水平。13.3资源循环利用垃圾分类制度执行到位，设施标识清晰。2各类垃圾规范处置，台账齐全。2推行教材循环、纸张双面打印等节约措施。1探索废弃物资源化利用。13.4污染防治实验室危化品及废弃物管理规范。2食堂油烟、废水达标处理。1医疗废物、电子废弃物规范处置。1有效控制施工扬尘、噪声污染。13.5绿化美化与生态保护绿化规划科学，覆盖率达标或提高。2注重乡土植物应用，推广立体绿化。2绿化养护科学，保护古树名木。2校园环境整洁优美，景观富有教育意义。2四、绿色建筑与科技应用(15分)4.1绿色建筑新建建筑执行绿色建筑标准。3既有建筑实施绿色化改造。3室内环境质量（空气、声、光）符合标准。24.2智慧管理与科技应用建设智慧能源、水务等管理平台。3推广使用节能环保新技术、新产品