2020 312心理学考研真题答案含案例题答题框架

2020312心理学考研真题答案含案例题答题框架

一、单项选择题（10题，每题2分）1.感受性与感觉阈限的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.正相关D.无相关2.短时记忆的编码方式主要是（）。A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.触觉编码3.婴儿对母亲的依恋关系形成于（）。A.0-6个月B.6-18个月C.18-24个月D.2岁以后4.皮亚杰认知发展理论中，儿童获得守恒概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.儿童现有水平与潜在发展水平之间的差距B.儿童独立解决问题的能力范围C.儿童通过观察学习获得的能力D.成人对儿童发展的最高期望6.班杜拉认为，影响自我效能感的最主要因素是（）。A.替代经验B.直接经验C.言语说服D.情绪唤醒7.下列哪种研究方法可以用于研究儿童攻击行为的发展趋势？（）。A.横断研究法B.纵向研究法C.双盲实验法D.个案研究法8.心理测量中，重测信度反映的是测量的（）。A.稳定性B.一致性C.有效性D.区分度9.统计推断中，t检验主要用于比较（）。A.两个独立样本的均值差异B.多个样本的均值差异C.变量间的相关程度D.数据的分布形态10.“一题多解”体现的思维类型是（）。A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.直觉思维二、填空题（10题，每题2分）1.感觉记忆的编码形式主要是（）编码。2.埃里克森人格发展理论中，青少年阶段的发展任务是建立（）。3.注意的稳定性是指注意在（）上的保持时间。4.社会心理学中，“以己度人”的认知偏差称为（）。5.教育心理学中，奥苏贝尔将学习分为接受学习和（）学习。6.实验研究中，研究者试图操纵的变量是（）变量。7.心理统计中，描述数据集中趋势的指标主要有平均数、中位数和（）。8.经典条件反射理论的提出者是（）。9.发展心理学中，“最近发展区”的提出者是（）。10.心理测量的信度是指测量结果的（）程度。三、判断题（10题，每题2分）1.绝对感受性越高，绝对感觉阈限越大。（）2.短时记忆的容量大约为5-9个组块。（）3.皮亚杰认为儿童在形式运算阶段才具有抽象逻辑思维能力。（）4.维果茨基强调社会文化环境对儿童认知发展的影响。（）5.信度高的测量一定效度高。（）6.纵向研究适用于研究个体心理发展的稳定性和变化趋势。（）7.动机是激发、维持和引导行为的内部过程。（）8.自我实现需求是马斯洛需求层次理论中最高层次的需求。（）9.双盲实验可以排除主试期望效应，但不能排除被试期望效应。（）10.相关系数的取值范围是-1到1之间。（）四、简答题（4题，每题5分）1.简述短时记忆的编码方式及其影响因素。2.简述班杜拉社会学习理论的核心观点。3.简述t检验的基本适用条件。4.简述皮亚杰认知发展理论中前运算阶段儿童思维的主要特点。五、讨论题（4题，每题5分）1.结合经典条件反射理论，分析广告如何通过重复刺激形成消费者的品牌偏好。2.案例题：某小学生在课堂上经常无法集中注意力，易被窗外声音吸引，完成作业速度慢且错误率高。请结合注意的相关理论分析该学生可能存在的问题，并提出改进建议。（答题框架：理论基础→问题分析→干预建议）3.结合埃里克森的人格发展阶段理论，分析一名16岁青少年面临的主要发展任务及可能的心理危机。4.某研究者欲探究“正念冥想训练对大学生考试焦虑的影响”，请设计一个简单的实验方案，并说明如何控制额外变量。答案及解析：一、单项选择题答案及解析1.B解析：感受性与感觉阈限成反比，即感觉阈限越高，感受性越低。2.B解析：短时记忆以听觉编码为主，长时记忆以语义编码为主。3.B解析：婴儿依恋形成于6-18个月，主要表现为安全型、回避型等依恋类型。4.C解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童掌握守恒概念，前运算阶段儿童尚未形成。5.A解析：最近发展区指个体现有发展水平与潜在发展水平之间的差距。6.B解析：班杜拉认为直接经验（个体成败经验）是影响自我效能感的最主要因素。7.B解析：纵向研究法能追踪同一群体的长期发展变化，适合研究发展趋势。8.A解析：重测信度反映测量结果的稳定性，即同一工具在不同时间测量的一致性。9.A解析：t检验用于比较两个独立样本或相关样本的均值差异。10.B解析：“一题多解”体现从多个角度寻求答案的发散思维特点。二、填空题答案1.视觉（或图像）2.自我同一性3.同一对象（或同一目标）4.判断（或投射效应）5.发现6.自变量7.众数8.巴甫洛夫9.维果茨基10.一致性（或可靠性）三、判断题答案及解析1.×解析：绝对感受性越高，绝对感觉阈限越小，如视力好的人对光线的感受性高，阈限低。2.√解析：短时记忆容量约为7±2个组块，即5-9个。3.√解析：形式运算阶段（11岁以后）儿童具备抽象逻辑思维能力，能进行假设演绎推理。4.√解析：维果茨基强调社会文化环境对儿童认知发展的重要影响。5.×解析：信度高不一定效度高，但效度高的测量信度一定高。6.√解析：纵向研究通过长期追踪同一群体，可观察心理发展的连续性和变化趋势。7.√解析：动机是激发、维持和引导行为的内部心理过程。8.√解析：自我实现需求是马斯洛需求层次理论中最高层次的需求。9.×解析：双盲实验可同时排除主试和被试的期望效应。10.√解析：相关系数取值范围为-1到1，r=1表示完全正相关，r=-1表示完全负相关。四、简答题答案及解析1.短时记忆编码方式主要为听觉编码（语音编码），也存在视觉和语义编码。影响因素包括：（1）觉醒状态：高唤醒水平促进编码；（2）组块化：将信息组块可扩大容量；（3）加工深度：语义加工比浅加工更有效；（4）干扰：前摄抑制和倒摄抑制影响编码效果。2.班杜拉社会学习理论核心观点：（1）观察学习：通过观察榜样行为及结果获得新行为，包括注意-保持-复现-动机四过程；（2）自我效能感：个体对自身能力的信念，直接影响行为动机；（3）三元交互决定论：行为、个体因素（认知）、环境三者相互作用；（4）强化理论：包括直接强化、替代强化和自我强化。3.t检验适用条件：（1）样本来自正态总体（或大样本时中心极限定理适用）；（2）独立样本需方差齐性（等方差t检验）；（3）相关样本（配对t检验）需满足配对数据正态性；（4）用于比较两个总体均值差异，样本量较小（n<30）或方差未知时。4.前运算阶段（2-7岁）思维特点：（1）自我中心性：以自身视角理解世界，难以换位思考；（2）泛灵论：认为无生命物体具有生命和意识；（3）不可逆性：无法反向思考问题（如“儿子的爸爸是我”无法倒推）；（4）未掌握守恒：数量、长度等物理量在外形改变后认为不变；（5）具体形象思维：依赖具体事物或表象，抽象逻辑思维未发展。五、讨论题答案及解析1.广告通过经典条件反射塑造品牌偏好：品牌（中性刺激）与无条件刺激（如明星代言引发的愉悦感）重复结合，使品牌逐渐成为条件刺激，消费者看到品牌就产生积极条件反应。例如，广告将产品与情感诉求（如家庭温馨）重复呈现，品牌成为条件刺激，消费者形成对品牌的好感和购买欲。2.理论基础：注意类型（选择性注意、持续性注意）、注意缺陷多动障碍（ADHD）可能。问题分析：持续性注意差（易分心）、选择性注意弱（易被无关刺激干扰），导致学习效率低。干预建议：①采用“番茄工作法”训练持续性注意；②课堂任务分解为小目标，减少无关刺激；③奖励专注行为，强化积极效果；④必要时寻求专业评估和干预。3.16岁青少年发展任务：埃里克森理论中，青少年期（12-18岁）核心任务是建立自我同一性（我是谁），避免角色混乱。心理危机：自我认同与社会角色的冲突，如职业方向迷茫、人际关系矛盾、价值观探索等。可能表现为叛逆、身份混乱、情绪波动，需通过探索价值观、建立稳定人际关系