广东省揭阳市揭西县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省揭阳市揭西县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用（21分）默写古诗文。1．溯游从之，。（《蒹葭》）2．，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）3．鹏之背，；怒而飞，。（《北冥有鱼》）4．呜呼！，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）5．徜徉在古诗文的“真情”之园，感知跨越千年的情感魅力。王勃高歌“，”（《送杜少府之任蜀州》），坚信友情可以战胜距离的阻隔；面对窈窕的佳人，先民吟唱“，”（《诗经·关雎》），借形影不离的鸟儿寄托对美好爱情的向往；阅读下面的文字，完成小题。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。乡野烟火处，节庆渐浓时，迅哥儿在皎洁的月光下，守候yìlì于赵庄临河的戏台，带我们____江南水乡的社戏；回延安的途中，贺敬之将陕北的山水、田野、村庄等风光和人民群众的生活情景描绘得____，呈现了浓郁的地域风情；黄土高原上，茂腾腾的后生以强健的身姿舞出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈-安塞腰鼓，仿佛冲破了一切的束缚和jībàn。这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特魅力。在这里，我们享受着大自然和传统的____，享受着生活的烟火气和诗意，měibùshèngshōu。6．根据拼音写出相应的词语。①yìlì②jībàn③měibùshèngshōu7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．领会淋漓尽致赠送B．领略淋漓尽致馈赠C．领会栩栩如生馈赠D．领略栩栩如生赠送8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特风味。B．这幅民俗的生活画卷，不仅蕴含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特魅力。C．这幅民俗的生活画卷，不仅展现人文景观的独特魅力，更蕴含人们对美好生活的期许。D．这幅民俗的生活画卷，不仅展现人文景观的独特风味，更包含人们对美好生活的期许。小明在研学活动中寻找广东美食，请你参与其中。广东省位于中国南部，其得天独厚的地理位置和风俗民情相辅相成，为这里的美食文化奠定了坚实的基础。广东美食因为种类丰富、口感细腻、口味鲜美的缘故而闻名海内外。在广东，每一个传统佳节都有代表性的美食，如春节有寓意团圆的“盆菜”，端午节有“龙船饭”等。它们被赋予了很多美好的寓意，这正是人们热爱生活的体现。在这片土地上生活的人们对饮食执着追求，不断改良和创新粤菜，使其终成中国四大菜系之一。广东饮食文化的博大精深，既体现在高档酒楼的豪华精致中，也体现在街头摊贩的平易近人上。人们在亲口品尝了精心烹制的点心和慢火熬煮的汤品后，就能从中领略到广东美食的独特魅力。9．为传播广东饮食文化，学校计划成立广东美食烹饪社团，请你根据以上材料为社团撰写一则宣传标语。10．广东人为美食取名讲究寓意美好，请结合小贴士中“竹升面”的名称来由，说说其名称的内涵。二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。……其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】南阳刘驎之，高率善史传，隐于阳岐。于时苻坚临江，荆州刺史桓冲将尽訏谟之益①，征为长史，遣人船往迎，赠贶②甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞③穷乏，比至上明亦尽。一见冲因陈无用翛然而退居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安。（选自《世说新语》）【注释】①尽訏谟（xūmó）之益：实现自己的宏图大业。②贶（kuàng）：赐予。③乞：这里指“赠送”。11．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）A．渔人甚异之/赠贶甚厚 B．悉如外人/悉不受所饷C．缘溪行/缘道以乞穷乏 D．不足为外人道也/征为长史12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①此人一一为具言所闻，皆叹惋。②甚厚为乡闾所安。13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。一见冲因陈无用翛然而退居阳岐积年14．【勾连名著】【甲】文中的桃花源是一个宁静祥和的理想世界，而《骆驼祥子》中的北京城则是一个充满苦难与挣扎的现实社会。请你对比桃花源居民与祥子的命运，简要分析不同社会环境对他们的人生轨迹的影响。15．【口语交际】根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。（高阶思维）同为魏晋隐士刘骄之和陶渊明的情怀是相同的，他们都是的，但他们向往的生活略有不同阅读下面的文字，完成小题。青年当永葆家国情怀周德睿①什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量。青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。②诗人艾青有句名言：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。③家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水，三过家门而不入；戚继光抗倭，保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。④人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。⑤今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。⑥“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量。青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（选文有删改）16．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。B．家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统；体现为爱国奉献的精神；今天，更体现为一种时代责任。C．文章结尾对新时代的青年充满期许，激励新时代青年激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。D．整体上看，全文呈现总—分—总结构，主体部分由古到今，逐层深入，具有严密的逻辑性。17．小明在阅读了文章第④～⑥段时，想到了一句名言，不知道放在哪一段最合适，请你帮助他做出判断，并说明理由。【名言】天下兴亡，匹夫有责。我：小明，我觉得放在第段最适合。因为18．小华准备参加以“责任和担当”为主题的演讲比赛。他觉得第⑤段画线句读起来很有气势，想要仿写，请你从内容和形式两方面对他提出建议。（情境设题，理解运用）阅读下面的文字，完成小题。又见黄河口高方①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……”⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。”⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！”㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。（选自《青年文学家》2024年第5期，有删改）19．文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。初到荒原扎根荒原人到中年花甲退休帮忙搭建校舍①②回到黄海之滨的故乡20．结合语境，按要求赏析。①黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度）②他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语）21．如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。A.饱含悲伤B.充满温情C.满怀豪迈选择：，理由：_22．请结合选文及【链接材料】，简要分析姨父身上的“石油精神”。【链接材料】一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。根据名著内容，完成小题。学校准备开展“感知名著精神”活动，请你积极参与并完成相关任务。23．【名著综合】请完成以下阅读任务。阅读策略内容呈现阅读任务关注情节伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。——对《钢铁是怎样炼成的》的评价此情节可见他的精神品质是①关注价值创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候……这称为“正史”。——《经典常谈》横线处应填的这部经典著作是《②》。24．【名著综合】同学们将下面四本名著按内容、主题或艺术手法进行了分类组合，请你从下面两组中任选一组，结合名著内容简述组合理由。A组：《海底两万里》《西游记》B组：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》三、作文（50分）25．阅读下面的文字，按要求作文。把父母的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……请将题目“把▲刻进生命里”补充完整，写一篇作文。要求：⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．宛在水中央2．感时花溅泪3．不知其几千里也；其翼若垂天之云4．何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足5．海内存知己；天涯若比邻；关关雎鸠；在河之洲【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。1．此题属于记忆型默写，注意“宛”等字写法。

故答案为：宛在水中央。2．此题属于记忆型默写，注意“溅”等字写法。

故答案为：感时花溅泪。3．此题属于记忆型默写，注意“翼、垂”等字写法。

故答案为：不知其几千里也；其翼若垂天之云。4．此题属于记忆型默写，注意“兀、庐”等字写法。

故答案为：何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足。5．此题属于理解型默写，对于第1、2空，王勃《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，天涯若比邻”以豁达的笔触表达了友情不受空间阻隔的信念，契合“友情可以战胜距离”的语境；对于第3、4空，《诗经・关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”以雎鸠鸟的和鸣起兴，借自然界的和谐景象寄托对美好爱情的向往，符合“借形影不离的鸟儿寄托情感”的描述。需注意“己、涯、雎鸠、洲”的正确书写。

故答案为：海内存知己；天涯若比邻；关关雎鸠；在河之洲。【答案】6．屹立；羁绊；美不胜收7．B8．C【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。6．①屹立：yìlì，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

②羁绊：jībàn，缠住了不能脱身；束缚。

③美不胜收：měibùshèngshōu，胜：尽。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

故答案为：①屹立；②羁绊；③美不胜收。7．第1空，“领略”侧重体验、感受（如“领略风光”），“领会”侧重理解意图（如“领会精神”）。文中“江南水乡的社戏”是通过体验感受民俗，故用“领略”。

第2空，“淋漓尽致”形容表达充分、透彻（如文笔、描绘），“栩栩如生”形容形象逼真如活的（如雕塑、绘画）。文中贺敬之“描绘陕北风光和生活情景”，强调表达的充分性，故用“淋漓尽致”。

第3空，“馈赠”可指大自然/传统的无偿给予（更具文学性），“赠送”是主动的人为行为。文中“大自然和传统”的给予，用“馈赠”更贴切。

故答案为：B。8．原句语病：

搭配不当：“包含”与“期许”不搭配，“期许”是抽象情感，应将“期许”改为“蕴含”；

逻辑顺序：“不仅……更”表递进，“蕴含人们对美好生活的期许”比“展现人文景观的独特魅力”更进一层，故应将“蕴含人们对美好生活的期许”与“展现人文景观的独特魅力”互换位置；

故C正确；

故答案为：C。【答案】9．广东饮食文化博大精深，社团带你领略粤菜的独特魅力10．竹升面的制作过程独特，使用大竹竿压制面团而成；在粤语中，由于“竿”和“降”同音，不吉利，因而改为“升”。因此竹升面不仅是一种美食，还寓意人们对着生活不断进步、事业上升的美好愿望。【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的技巧：①多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。②注重押韵，读来上口，易记易诵。③力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。本题考查宣传标语。

（2）本题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落：接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。9．材料首段强调广东美食“种类丰富、口感细腻、口味鲜美”，末段提到“改良创新终成四大菜系”“高档酒楼与街头摊贩并存”。标语需包含“粤菜特色（精粹）”与“传承技艺（匠心）”两个要素，用对仗句式增强感染力。

故答案为：广东饮食文化博大精深，社团带你领略粤菜的独特魅力。10．根据小贴士，“竹竿面”改名源于粤语谐音避讳：“竿”与“降”同音，暗含地位下降之意。改“升”字既保留制作工艺特征，又赋予“步步高升”的吉祥寓意，体现广东人通过语言转喻传递美好愿望的文化智慧。

故答案为：竹升面的制作过程独特，使用大竹竿压制面团而成；在粤语中，由于“竿”和“降”同音，不吉利，因而改为“升”。因此竹升面不仅是一种美食，还寓意人们对着生活不断进步、事业上升的美好愿望。【答案】11．D12．①渔人把自己听到的事一件一件向(桃花源中人)详细地说出，(听罢，)他们都很感叹惋惜。②他是令乡邻都深感满意的人。13．一见冲/因陈无用/翛然而退/居阳岐积年14．在【甲】文的桃花源中，人们为躲避战乱与世隔绝，保持了内心的宁静与祥和，生活淳朴，老人和小孩都怡然自乐；而《骆驼祥子》中的北京城，社会贫富悬殊、道德沦丧、阶级压迫严重，使得祥子从初时的勤劳、坚忍、满怀希望，到被残酷现实消磨了意志，最终走向堕落。可见不同社会环境对个人的命运具有深远影响，理想的社会环境能够让人们得到幸福与满足，而恶劣的社会环境则可能让人陷入无尽的苦难与挣扎。15．厌恶官场，不愿入仕做官，追求安定、自足；陶渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会与生活，而刘驎之则享受与百姓同乐的寻常生活。【解析】【点评】（1）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

（3）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。

（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。

（5）本题考查人物形象分析概括及语言表达。先认真阅读文章，找出与人物相关的事件，结合人物的动作、语言、心理等细节来分析人物形象。语言表达注意要准确、简洁、流畅。

译文：【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记走了多远。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。……人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看见渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（村中人）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊！”【乙】南阳人刘驎之，擅长史传学术，在阳岐村隐居。当时苻坚南侵已经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽力实现宏图大略的效益，征调刘驎之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼物也很丰厚。刘驎之听到消息，就上船出发，全不接受所送的礼物，沿途拿来送给贫困的人，等走到上明，东西也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就退回去了。他在阳岐住了多年，衣食有无常常和村人互通有无。碰到自己短缺了，村人也同样帮助他。他被乡里人普遍尊崇。南阳人刘驎之，高尚直率，精通历史传说，在阳岐隐居。当时，苻坚南侵已经逼近长江，荆州刺史桓冲想实现他治国安邦的抱负，就聘刘驎之任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼物也很丰厚。刘驎之听从命令，就上船出发，全部接受了所送的礼物，但沿途用来赠送给贫困的人，等走到上明，东西也全送完了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就自由自在地辞去职务，在阳岐住了多年，衣食向来是和村人互通有无的。碰到自己短缺了，村人也同样帮助他。他是乡邻深感满意的人。11．A.句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。甚：非常，表示程度深。/句意：赠送的礼物也很丰厚。甚：同样表示程度深，可译为“非常丰厚”。两处“甚”意思相同。

B.句意：跟桃花源以外的世人完全一样。悉：全、都，指桃花源中人的衣着与外界完全相同。/句意：全不接受所送的礼物。悉：全、都，指刘驎之完全不接受赠送的财物。两处“悉”意思相同。

C.句意：他顺着溪水划船。缘：沿着、顺着，指渔人沿着溪流行走。/句意：沿途拿来送给贫困的人。缘：沿着、顺着，指刘驎之沿途赠送财物给穷人。两处“缘”意思相同。

D.句意：不值得对外面的人说。为：对、向。/句意：征召刘驎之任长史。为：动词，担任。两处“为”意思不同。

故答案为：D。12．①重点词：“具”，详细。“所闻”，所字结构，相当于“听到的事情”。“叹惋”，感叹惋惜。翻译：渔人把自己听到的事一件一件向（桃花源中人）详细地说出，（听罢，）他们都很感叹惋惜。

②重点词：“甚厚”，非常优厚，这里指刘驎之的行为很受乡邻认可，在乡邻间口碑很好。“为……所……”，被动句的标志，可译为“被”。“安”，安乐、安定，这里可理解为“认可、接纳”。翻译：他是令乡邻都深感满意的人。

故答案为：①渔人把自己听到的事一件一件向（桃花源中人）详细地说出，（听罢，）他们都很感叹惋惜。

②他是令乡邻都深感满意的人。13．句意：一见到桓冲，就陈述自己没有才能，然后洒脱自在地离去，在阳岐多年。“一见冲”：描述“见冲”的动作，语义完整，其后断开；“因陈无用”：“因”表承接（于是），陈述“无用”的想法，独立表意，其后断开；“翛然而退”：“翛然”修饰“退”，展现退隐的洒脱姿态，语义独立，其后断开；“居阳岐积年”：说明退隐后的居住地点（阳岐）和时长（积年），构成完整表述，其间不需要断开。故断句为：一见冲/因陈无用/翛然而退/居阳岐积年。

故答案为：一见冲/因陈无用/翛然而退/居阳岐积年。14．本题要求对比桃花源居民与祥子的命运，分析不同社会环境对他们人生轨迹的影响。解题关键在于明确两个文本所呈现的不同社会环境特点，再结合桃花源居民和祥子的具体经历，阐述社会环境如何塑造或改变他们的人生。桃花源居民生活在与世隔绝、宁静祥和的理想世界中。他们“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，远离了外界的战乱纷争和社会动荡。在这个环境中，人们“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，生活自给自足，人际关系和谐融洽，没有剥削和压迫。这种稳定、和平、友善的社会环境使得桃花源居民能够安居乐业，世代延续，人生轨迹平稳而幸福。祥子生活在充满苦难与挣扎的旧北京城。他原本是一个勤劳、善良、有梦想的青年，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上独立自主的生活。然而，在那个黑暗的社会里，他的梦想一次次破灭。第一次买车，车被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈勒索；第三次为了安葬虎妞卖掉了车。不仅如此，他还遭受了社会的种种不公和欺凌，小福子的自杀更是让他彻底失去了生活的希望，最终从一个积极向上的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，桃花源宁静祥和的社会环境为居民提供了稳定、和谐的生活条件，使他们能够按照自己的意愿幸福地生活；而《骆驼祥子》中黑暗、腐朽的社会环境则像一个大熔炉，将祥子的梦想和希望一点点吞噬，使他的人生轨迹充满了悲剧色彩，最终走向堕落。不同的社会环境对人们的人生轨迹产生了截然不同的影响。

故答案为：在【甲】文的桃花源中，人们为躲避战乱与世隔绝，保持了内心的宁静与祥和，生活淳朴，老人和小孩都怡然自乐；而《骆驼祥子》中的北京城，社会贫富悬殊、道德沦丧、阶级压迫严重，使得祥子从初时的勤劳、坚忍、满怀希望，到被残酷现实消磨了意志，最终走向堕落。可见不同社会环境对个人的命运具有深远影响，理想的社会环境能够让人们得到幸福与满足，而恶劣的社会环境则可能让人陷入无尽的苦难与挣扎。15．本题需结合甲乙两篇选文内容，分析刘驎之和陶渊明情怀的相同点以及他们向往生活的不同点。要从两人面对世俗社会的态度、个人追求等方面入手，找出他们精神层面的共性。陶渊明在《桃花源记》中借桃花源这一理想世界，表达对没有战乱、剥削、压迫的社会的向往，体现了他对美好、自由、平等生活的追求以及对现实社会的批判与不满；刘驎之面对桓冲的征召，虽接受命令但最终“翛然而退”，且“衣食有无常与村人共”，表现出他不慕名利、淡泊世俗、追求自在生活的态度。由此可总结出两人情怀的相同点。向往生活不同点：需分别梳理两人所向往生活的具体特点。陶渊明通过桃花源描绘了一个与世隔绝、人们安居乐业、和谐美好的理想社会；刘驎之则是隐居阳岐，与村人相互帮助，过着简单、质朴且相对自由的生活，重点在于个人与周边小环境的和谐相处。据此分析出两人向往生活的不同。

故答案为：厌恶官场，不愿入仕做官，追求安定、自足；陶渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会与生活，而刘驎之则享受与百姓同乐的寻常生活。【答案】16．A17．⑤；这句名言是说天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此每一个老百姓都有义不容辞的责任，这正是有担当和有责任感的表现。第⑤段的论点为“家国情怀更体现为一种时代责任”。两者相符合或基本一致。18．小华，你好！我认为，从内容上，你应该围绕“责任和担当”的演讲主题，引用名言俗语，增强演讲说服力；使用“决不”等否定词，从反面强调青年要有责任和担当；从形式上，你可以使用排比句，利用整齐有力的句式，增强演讲的节奏感和语势。【解析】【点评】（1）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，比较辨析正误。

（2）考查内容理解文章内容及分析语段位置。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语段、语句，比较确定所给语段位置。

（3）本题考查鉴赏语句的能力。此题表面上是提建议，实际上是从内容和结构上分析语句的特点，便于仿写。16．A.有误原文第②段说“对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”，是“只有……才……”的必要条件关系，而A选项中“只要……就……”是充分条件关系，说法过于绝对；

B.正确；

C.正确；

D.正确；

故答案为：A。17．理由：第⑤段论述的是“今天，家国情怀更体现为一种时代责任”，强调青年要肩负起时代重任。“天下兴亡，匹夫有责”这句话强调了每个人对国家兴亡都有责任，与第⑤段所表达的青年要担当时代责任的观点相契合，所以放在第⑤段最合适。

故答案为：⑤；这句名言是说天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此每一个老百姓都有义不容辞的责任，这正是有担当和有责任感的表现。第⑤段的论点为“家国情怀更体现为一种时代责任”。两者相符合或基本一致。18．内容方面：要围绕“责任和担当”的主题，体现青年在新时代应有的积极态度和作为，如为实现中国梦贡献力量等。形式方面：可以采用“……再……，自己不……永远是个……”的句式，形成排比，增强气势，且每个分句的内容要连贯、合理。

故答案为：小华，你好！我认为，从内容上，你应该围绕“责任和担当”的演讲主题，引用名言俗语，增强演讲说服力；使用“决不”等否定词，从反面强调青年要有责任和担当；从形式上，你可以使用排比句，利用整齐有力的句式，增强演讲的节奏感和语势。【答案】19．用唱歌和诵诗挺过难挨的日子并逐渐成长；记录更多油田人的生活20．①这句话运用比喻的修辞手法，将“黑夜”比作“无边的织网”，将宿舍窗户里的灯光比作“萤火虫”，形象地写出了荒原夜晚的黑暗、恐怖，表现了以姨父为代表的这一批学生初到荒原时孤独、害怕的心理。②“拧”字，本义是用力转动，这里形象生动地写出姨父讲述抢险故事时神态的专注，体现姨父对工作的认真、投入，也表现出姨父讲述的场景的激烈，凸显了石油工人工作的艰辛。21．C；理由：奔赴油田，来到荒原，面对恶劣的环境，我们并没有被吓倒，反而积极投身到油田建设中，用我们的青春和热血，为祖国献石油，这是一种满怀豪迈的石油精神。22．选文中青年时期的姨父没有被荒原艰苦恶劣的环境所吓倒，与同学们一同克服了困难；中年时深入一线，积极记录油田人的生活。他身上体现了艰苦奋斗、无私奉献的“石油精神”。【链接材料】中“战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞”更是直接点明了当年油田环境的恶劣，但以姨父为代表的石油人不惧挑战，“书写了世界石油工业史上的‘中国奇迹’”，可见姨父身上的“石油精神”还包括挑战自然、挑战自我的豪迈情怀。【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。

（2）本题考查赏析语句的能力。此类题目可以按照“点析评”的思路来回答。首先点出句子使用的手法并加以解释，第二步使用效果词分析对象的特点、人物的心理等，第三步结合文章主旨来评述作者或主人公的情感、品质，文章的道理。很明显这个句子使用了比喻修辞。

（3）本题考查诗歌朗读的配乐分析。诗歌朗读所配音乐风格应与诗歌感情基调相符合。注意通过诗歌的内容主旨分析诗歌的感情基调，体会诗歌感情色彩；不同的诗歌有不同的感情色彩和分量，如昂扬有力、深沉坚定、悲愤凝重、喜悦明快、豪放舒展、细腻清新、热情颂扬、愤怒批判等。

（4）本题考查形象分析。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。19．①处对应“扎根荒原”阶段，姨父和同学们在荒野的夜晚难以忍受孤独与恐惧，于是通过唱歌、朗诵艾青的诗来驱散负面情绪，在这个过程中，姨父的身体逐渐强壮，内心的伤感也渐渐消散，完成了从初到荒原的不适到扎根的转变；

②处对应“人到中年”阶段，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这一工作让他有机会深入油田一线，去记录更多油田人的生活点滴，包括井喷抢险、孤东会战等重要事件，这些都是他在这一阶段的主要经历。通过这样的梳理，能清晰呈现姨父在不同人生阶段与石油事业相关的具体活动。

故答案为：①用唱歌和诵诗挺过难挨的日子并逐渐成长；②记录更多油田人的生活。20．①句考查比喻的修辞手法，句子将“黑夜”比作“无边的织网”，生动地展现出荒原夜晚的广阔、黑暗且压抑的特点，将“宿舍窗户里的灯光”比作“萤火虫”，形象地突出了灯光在黑暗中的微弱渺小，结合上下文可知，这样的描写不仅刻画了荒原环境的恶劣，更深刻地表现出姨父等学生初到荒原时内心的孤独、恐惧与无助。

②句考查对“拧”字的赏析，“拧”本义是用力使物体转动或固定，在这里生动地描绘出姨父讲述井喷抢险故事时，眉毛和眼睛紧紧皱在一起的神态，这一细节既体现出他回忆起那些紧张激烈场景时的专注与投入，也反映出这些经历在他心中留下的深刻印记，同时凸显了石油工人工作的艰辛与危险。

故答案为：①这句话运用比喻的修辞手法，将“黑夜”比作“无边的织网”，将宿舍窗户里的灯光比作“萤火虫”，形象地写出了荒原夜晚的黑暗、恐怖，表现了以姨父为代表的这一批学生初到荒原时孤独、害怕的心理。

②“拧”字，本义是用力转动，这里形象生动地写出姨父讲述抢险故事时神态的专注，体现姨父对工作的认真、投入，也表现出姨父讲述的场景的激烈，凸显了石油工人工作的艰辛。21．选择C选项“满怀豪迈”，因为艾青的诗歌“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……”，热情赞美了石油人在极端荒凉的环境中蕴含的巨大能量和拥有的坚强内心，这种对石油人奉献精神和顽强意志的歌颂，与姨父等青年响应号召、满怀激情投身石油事业的激昂情怀相契合，用满怀豪迈的语气朗读，能够充分体现出对这种精神的认同、敬仰以及当时青年们投身事业的壮志豪情。

故答案为：C；理由：奔赴油田，来到荒原，面对恶劣的环境，我们并没有被吓倒，反而积极投身到油田建设中，用我们的青春和热血，为祖国献石油，这是一种满怀豪迈的石油精神。22．姨父身上的“石油精神”具体表现为：初到荒原时，面对只有黑、白两色的荒凉环境，简陋的居住条件，苦涩的饮用水等艰难困苦，他没有退缩，而是努力适应，和同学们一起用唱歌、诵诗的方式驱散恐惧与孤独，逐渐扎根下来，体现了链接材料中“战胜环境的险恶、野外的寂寞”的奋斗本色；中年时，他调入工会做宣传工作，深入一线记录油田生活，对井喷抢险、孤东会战等经历记忆深刻，展现出对石油事业的热爱、投入与奉献；他将青春奉献给石油事业，在艰苦中不断成长，这些都与链接材料中一代石油人“秉持奋斗本色”“迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力”，书写“中国奇迹”的“石油精神”相呼应。

故答案为：选文中青年时期的姨父没有被荒原艰苦恶劣的环境所吓倒，与同学们一同克服了困难；中年时深入一线，积极记录油田人的生活。他身上体现了艰苦奋斗、无私奉献的“石油精神”。【链接材料】中“战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞”更是直接点明了当年油田环境的恶劣，但以姨父为代表的石油人不惧挑战，“书写了世界石油工业史上的‘中国奇迹’”，可见姨父身上的“石油精神”还包括挑战自然、挑战自我的豪迈情怀。【答案】23．为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；史记24．示例一：A组两部名著都运用了新颖奇特的想象。《西游记》在宗教神话的基础上借大胆的想象构建了富有神秘色彩的神魔世界；《海底两万里》则在科学的基础上展开合理想象，让读者领略到瑰丽奇幻的海底世界。

示例二：B组两部名著都赞美了革命者的崇高精神和理想信念。《红星照耀中国》中坚定的共产主义理想、救国救民的爱国主义精神和革命必胜的信念，支撑着中国共产党人和红军战士在逆境中英勇奋斗，胜利完成了长征。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为了党和人民的事业甘于奉献、不畏艰难，表现出勇于献身的革命精神、坚韧如铁的革命意志和顽强奋斗的高贵品质。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

（2）本题考查理解名著主要内容主旨等并运用的能力。熟读名著，掌握名著的主要内容、事实、观点等，回答时将问题内容结合原文内容、主旨进行分析阐述。23．①联系“伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言”可知，保尔在伤病夺走健康的情况下仍坚持写作，体现出他顽强坚韧、永不言败、意志坚定等品质。

②联系“创了‘纪传体’，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候……这称为‘正史’”可知，是《史记》。

故答案为：①为理想而献身的