老年急救护理试题及答案

老年急救护理试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.老年人最常见的心律失常是（）A.室性早搏B.房颤C.房室传导阻滞D.室上性心动过速2.老年人心肌梗死的典型症状是（）A.上腹部疼痛B.心前区疼痛C.牙痛D.无症状3.对老年昏迷患者首要的处理措施是（）A.保持呼吸道通畅B.建立静脉通道C.测量生命体征D.给氧4.老年人使用热水袋保暖时，水温一般不超过（）A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃5.老年糖尿病患者低血糖时，首选的处理方法是（）A.静脉注射葡萄糖B.口服葡萄糖C.进食含糖食物D.静脉滴注胰岛素6.老年人跌倒后，怀疑有骨折时，搬运的正确方法是（）A.一人背负B.一人抱持C.二人平抬D.多人平托保持脊柱稳定7.老年慢性阻塞性肺疾病急性发作期首要的治疗措施是（）A.止咳祛痰B.控制感染C.解痉平喘D.氧疗8.老年人消化道出血时，观察病情最关键的指标是（）A.呕血与黑便的量B.血压与脉搏C.神志变化D.尿量9.老年急性脑血管病患者在发病24小时内不宜（）A.头部置冰袋B.应用脱水剂C.鼻饲D.翻身10.老年患者发生坠床后，首先应（）A.通知医生B.查看患者受伤情况C.将患者抬回床上D.报告护士长二、多项选择题（每题2分，共20分）1.老年人心血管系统的生理变化包括（）A.心肌收缩力减弱B.血管弹性降低C.心率变异性减小D.心脏储备功能下降E.血压调节能力增强2.老年糖尿病患者低血糖的常见原因有（）A.胰岛素用量过大B.进食过少C.运动量过大D.空腹饮酒E.肾功能减退3.老年人常见的安全问题有（）A.跌倒B.坠床C.烫伤D.误吸E.走失4.老年昏迷患者的护理措施包括（）A.保持呼吸道通畅B.维持营养与水分C.预防并发症D.病情观察E.心理护理5.老年急性心肌梗死的不典型表现有（）A.无痛性心肌梗死B.以胃肠道症状为主C.以呼吸困难为主D.以精神症状为主E.以上都是6.老年慢性阻塞性肺疾病患者的康复护理措施有（）A.呼吸训练B.运动锻炼C.家庭氧疗D.戒烟E.预防感冒7.老年人消化道出血的常见病因有（）A.消化性溃疡B.胃癌C.食管胃底静脉曲张破裂D.急性胃黏膜病变E.肠道肿瘤8.老年急性脑血管病的危险因素有（）A.高血压B.糖尿病C.高血脂D.吸烟E.酗酒9.老年患者使用约束具时的注意事项包括（）A.保护患者自尊B.定时松解C.观察局部血液循环D.记录使用时间E.告知家属使用目的10.老年临终患者的心理反应阶段包括（）A.否认期B.愤怒期C.协议期D.抑郁期E.接受期三、判断题（每题2分，共20分）1.老年人的疼痛阈值降低，对疼痛更敏感。（）2.老年人心率一般较年轻人快。（）3.老年糖尿病患者血糖控制目标应比年轻人更严格。（）4.老年人跌倒后，若能自行站起，就无需进一步检查。（）5.老年昏迷患者应取平卧位，头偏向一侧。（）6.老年慢性阻塞性肺疾病患者应长期高浓度吸氧。（）7.老年人消化道出血时，只要血压正常就无需特殊处理。（）8.老年急性脑血管病患者康复训练应在病情稳定后尽早开始。（）9.老年患者使用热水袋时，水温越高效果越好。（）10.老年临终患者进入接受期后，护士可减少陪伴时间。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述老年人心肌梗死的急救护理措施。2.老年糖尿病患者低血糖的临床表现及处理方法有哪些？3.如何预防老年人跌倒？4.老年昏迷患者的病情观察要点有哪些？五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论老年慢性阻塞性肺疾病患者的家庭护理要点。2.分析老年急性脑血管病患者康复护理的重要性及措施。3.谈谈如何为老年临终患者提供心理支持。4.讨论老年患者安全管理的重要性及主要措施。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.C6.D7.B8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.让患者绝对卧床休息，保持安静；迅速建立静脉通道；给氧；心电监护；遵医嘱用药；做好心理护理，安慰患者；必要时做好抢救准备。2.临床表现有头晕、心慌、手抖、出汗、饥饿感等。处理方法：意识清醒者进食含糖食物，意识障碍者静脉注射葡萄糖。3.改善环境，去除障碍物；提供合适的辅助器具；加强护理，定期巡视；评估患者身体状况，进行针对性指导；对有跌倒风险者做好防护。4.观察生命体征，如体温、呼吸、血压、脉搏；观察瞳孔大小、对光反射；观察意识状态；观察有无呕吐、抽搐等症状。五、讨论题1.家庭护理要点包括指导呼吸训练和运动锻炼，进行家庭氧疗，督促戒烟，注意保暖预防感冒，合理饮食增强营养，定期复诊。2.康复护理可促进功能恢复，提高生活质量。措施有早期进行肢体被动活动，病情稳定后进行主动训练，包括坐、站、走等，同时进行语言和认知训练