统编人教版六年级语文下册第二单元《口语交际：同读一本书》示范公开课教学课件_第1页
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统编人教版六年级语文下册第二单元《口语交际：同读一本书》示范公开课教学课件_第3页
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文档简介

六年级语文下册•统编人教版同读一本书口语交际❋单元导语

去跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。❋交流话题

什么样的书才能算好书?如何去读一本书呢？

内容健康、生动，有趣的书；

语言优美生动的书；

图文并茂、给人美感的书；

启迪智慧、教人做人的书；

帮助人进步，使人获得有益知识的书…………❋交流话题

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……小贴士◎学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。◎以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。◎勇于表达自己的真实想法。1.明确小组合作分工，各小组设立：小组长、记录人、汇报人和评价人。2.每位成员都要围绕话题表达观点，相互补充，讨论交流。3.分类整理小组交流的观点，并有条理地记录。❋互动交流1.分辨别人的观点是否有道理。2.讲的理由是否充分。倾听发言1.引用原文说明自己的观点。2.从书中找出例子说明自己的观点。表达观点鲁滨逊漂流记我们一起交流读完《鲁滨逊漂流记》这本书的感受吧。读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。引用原文说明观点，使观点更有说服力。说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题，也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。迁移阅读，联系生活。可以通过目录先找到主要情节。不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。怎样能准确、巧妙地在原文中找到有说服力的观点呢？读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你又想到了哪些相似的书？儒勒·凡尔纳著的科幻小说《神秘岛》讲述了：美国南北战争期间，五名北军俘虏乘坐气球，从南军大本营出逃

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