2024-2025学年度湖南外国语职业学院电视播音主持期末考试经典例题含答案详解（考试直接用）

湖南外国语职业学院电视播音主持期末考试经典例题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题25分）一、单选题（5小题，每小题5分，共计25分）1、[单选题]表现人物肩部以上的头像,或某些被摄对象细部的电视画面是()A．全景B．中景C．近景D．特写答案:A解析:答案解析：景别划分依据镜头涵盖范围，特写聚焦局部细节或肩部以上头像，突出细微特征或关键信息。全景展现主体全貌及环境，中景取景至膝盖以上，近景涵盖胸部以上。题干明确描述"肩部以上头像"及"细部"，符合特写核心定义。2、[单选题]()是现场信息的重要组成部分,也是最鲜活的元素()A．现场环境B．现场人物C．现场视频D．现场体验答案:B解析:本题考查现场信息要素的核心判断。现场人物作为行为主体和动态要素，其言行举止直接反映事件本质属性，具有不可替代的即时性和互动性特征。相较于环境、视频等客观记录载体，人物活动能产生持续变化的信息流，并通过社会关系网络形成信息辐射效应，这种动态交互特质使其成为现场信息中最具生命力的构成单元。3、[单选题]从节目传播的角度来说,主持人处于传播者的()。A．科普位置B．引领位置C．起始位置D．终端位置答案:D解析:传播学理论中，传播链条包含多个环节。主持人在节目制作完成后，作为直接面向受众的传递者，属于整个传播过程的最终环节。选项D对应这一阶段，其他选项未准确描述主持人在传播流程中的具体定位。参考传播学基础理论中关于传播链的划分。4、[单选题]()节目,也称“脱口秀”节目。A．采访节目B．娱乐谈话C．娱乐综艺D．真人秀答案:B解析:脱口秀源于英文“TalkShow”的音译，指以谈话为主的节目形式。电视节目分类中，娱乐谈话类节目注重轻松幽默的对话互动，强调娱乐性。选项A偏重新闻性采访，C涵盖范围更广的综艺形态，D侧重纪实性真人记录。B项“娱乐谈话”准确对应脱口秀的核心特征。主要参考《电视节目类型学》中对谈话类节目的界定。5、[单选题]在电视新闻播音的多样化发展中,从语言样态上强调“口语化”处理的是()A．规范播报B．说新闻C．播说结合D．口语化讲解答案:B解析:电视新闻播音的多样化发展涉及不同语言样态的特点区分。相关理论中，“说新闻”指采用接近日常交流的语言方式，自然流畅，区别于传统规范播报的严谨正式。播说结合融合了播报与谈话元素，口语化讲解多用于专题类内容。题干中“口语化处理”指向“说新闻”的典型特征。答案：B第Ⅱ卷（非选择题75分）二、填空题（3小题，每小题5分，共计15分）1、[填空题]电视综艺娱乐节目主持的应变控场一般是指主持人在演播现场的随机应变能力,其特点是（）。答案:“不测中的应变”解析:电视综艺娱乐节目主持应变控场能力强调主持人在突发或意外情境下的即时反应和调控能力。这一概念在《主持人即兴口语表达》中明确提及，主持人的应变并非预设安排，而是针对现场不可预知事件快速调整策略，维持节目流程与效果。"不测中的应变"直接指向应对突发性、非常规性事件的核心特征，体现了灵活性与专业性相结合的现场把控要求。2、[填空题]（）在电视从业者心中应是“至高无上”的,在做节目时、说话时应将之贯穿始终。答案:观众解析:该题出自电视行业职业理念相关内容，强调从业者需以服务对象为核心。答案"观众"符合行业基本准则，如《中国广播电视编辑记者职业道德准则》明确要求"把人民群众作为报道主体和服务对象"，"坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众"。题干描述的"至高无上"地位和"贯穿始终"的工作要求，恰是对这一准则的具象化表述，反映电视媒体服务受众的本质属性。3、[填空题]多方协同配合,完善出镜形象要注意以下（）、（）、（）、（）。答案:着装|化妆|演播室照明|音响解析:出镜形象管理涉及多个专业领域，通常包括视觉呈现与听觉效果两大方面。部分媒体制作教材提及，出镜形象的视觉效果需通过服饰搭配、面部修饰和环境光线控制实现，听觉层面则依赖声音采集设备。着装体现职业性与场合适配度，化妆调整面部光线均匀度，演播室照明控制画面层次感，音响设备保障声音清晰度。相关内容在《电视节目制作实务》第四章"出镜准备"有详细阐述。三、简答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、]试从“如何做好电视新闻采访”的角度来分析以下材料。

白岩松在《新闻1+1》中曾以“故客安全和开放”为主题采访故宫博物院院长单霁

翔。

白岩松:“平安故宫”整个大的计划里有七个项目,“开放”是否会是“平安故宫”的

第八个项目?

单霁翔:(展示园区图纸)是的,因为我们有一个初步的方案,我们在海淀有一

个园区……将来是一个大型博物馆,其中最重要的是文物修复的部分,我们有

100多万件的文物需要修复。在故宫里有6200多件明清家具,几十个库房,很

难修复。

白岩松:但是普通的观众现在最关注的是园区是不是也承担展览的工作?

单霁翔:是。在修复区域的两万平方米里有5000平方米是游客可以看的,专家

的修复过程可以参观……

白岩松:有一句话您说得非常含蓄:“我们那些可爱又可怕的游客啊!”其实可爱

我相信大家都可以理解,那么可怕在哪?怎么改变?

单霁翔:我说的可怕不是个体,是迅速增长的量,故宫十年游客增长了一倍,从

700万人增长到1500万,成为世界上唯一一个游客数超过1000万的博物馆……答案:在短短的几轮对谈中我们可以看到提问的效度和追问的功能。第一个提问将

“开放与安全”有效纳入,而在单霁翔院长畅谈如何在海淀园区修复文物等专业问

题时,白岩松意识到观众们更关心的点可能并不是园区的具体功能,而是园区能

够提供给大众什么样的服务,于是追问园区是否承担展览工作。在单院长提起游

客时,用了“可爱又可怕”,这是一个有趣而有深意的表述,背后可能蕴含着一些

有价值的信息,于是记者抓住这个关键词进行了追问。追问不仅具有深人挖掘信

息的功能,而且还能控制采访走向,丰富采访内容。2、]电视新闻现场报道的功能答案:（1）以现场为依据对新闻事实进行多角度解释、说明。

（2）以人为本，全息体验、全方位传达新闻现场信息。

（3）通过现场采访拓展新闻内容，丰富报道形式。

（4）通过现场短评表达新闻观点。

（5）组织信息秩序，结构新闻节目。四、解答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、[论述题]试述电视新闻口播的特点答案:第一，电视新闻口播可以直面受众。“面对面”使传受双方彼此心理距离更近，加

之有体态语作为辅助，播音员也因此更易于呈现“呼之欲出”的创作状态。电视新

闻口播的状态是真诚炽热、积极新鲜、从容大方的；以关注内容为根本，以传递

信息为要义。

第二，电视新闻口播的态度，相对于配音来讲，更加明朗、确切，可以营造气氛，

更加吸引人；而配音则是幕后旁白，讲解事情。

第三，电视新闻口播有声语言的表达特点，相对于电视配音来讲，用声较高，咬

字、发声力度较强，语速稍慢，语势起伏幅度较大，停连、重音较鲜明。

第四，电视新闻口播有“非有声语言”参与。它可以传达态度与情感，辅助有声

语言表达。

第五，电视新闻口播直播化运作。当前，越来越多的电视新闻节目尤其是口播环

节采取直播的形式，这就需要播音员有极强的临场应对能力。

第六，电视新闻口播关注点多。电视新闻播音员在口播过程中需要关注的点非常

多，一方面受到这些因素的制约，另一方面也得到这些因素的辅助。它们包括文

字稿件、有声语言表达、体态语的运用、镜头、提词器的操作、导播指令的执行、

监视器的情况、电子设备的运用（如触屏）等等。2、[论述题]请论述我国电视社会生活节目主持从20世纪80年代初至今的发展演变过

程中，在不同阶段的主要变化特点。答案:（1）节目逐步“栏目化”，主题更具统一性，固定的播出时间和主持人稳固了收视群体。

（2）电视社会生活节目在国家社会与经济转型背景下变革，在专业化、对象性、服务性

方面有所推进。

（3）电视媒体和节目因国家和社会的变化产生重大改变，电视社会生活节目经过“专业

统筹”划分到相应频道，创作更有针对性，满足观众个性化需求。五、综合分析（2小题，每小题10分，共计20分）1、[名词解析题]电视新闻配音答案:新闻配音主要是对新闻片进行解说。指电视新闻播音员为新闻片在画面外对其内容所进行的说明、介绍、补充、讲解以及评述,用以解释、补充、闸释画面内容。2、[名词解析题]构图