小学英语四年级下册Unit 4 Go shopping

四年级下册英语Unit4《Goingshopping》分课时教案第一课时：PartA（核心词汇+基础句型）一、教学目标（一）语言能力1.能听、说、认读核心服饰词汇：trousers,jacket,skirt,shorts,clothes,pair；2.能理解并运用短语：apairoftrousers,apairofshorts,newclothes；3.能运用句型描述服饰：My...is/aretoo...;Thisoneisnice;Ineedanewone。（二）思维品质1.通过观察服饰实物/卡片，培养直观思维与细节对应能力；2.通过“词汇-短语-句型”的衔接练习，培养逻辑关联能力。（三）文化意识1.感知“挑选服饰”是中外共有的生活需求，初步建立跨文化购物认知；2.树立“根据场合选衣服”的生活意识。二、教学重难点（一）重点1.掌握核心服饰词汇的发音与词义，理解clothes等集合名词的用法；2.能运用基础句型描述服饰的大小与喜好。（二）难点1.trousers/clothes的准确发音及复数词汇的正确使用；2.apairof与服饰词汇的搭配；3.代词one指代服饰的用法。三、教学方法情境教学法、多感官教学法、游戏教学法、示范模仿法四、教学过程（40分钟）①课堂导入（5分钟）1.歌曲热身：播放课本歌曲《Howmuchisit?》，教师带领学生跟节拍拍手跟唱；唱完后提问：“歌曲里在聊什么？你们平时怎么挑衣服？喜欢什么样的衣服？”引导学生说出“裙子、裤子”等中文词汇。2.Chant导入：播放“Listenandchant”音频，教师配合音频做“指衣服”“看价格”的动作，引导学生模仿；提炼短语“newclothes,beautifulcolours,lookattheprice”，引出课题“Goingshopping”。②探究新知（15分钟）1.核心服饰词汇学习（8分钟）●教clothes：展示装满衣物的袋子，说“Thisisclothes”，强调其为集合名词（无单数），带领学生朗读。●教trousers/shorts：展示长裤/短裤实物，说“Theyaretrousers/shorts”，讲解这两个词只有复数形式，需搭配“apairof”，示范“apairoftrousers”。●教jacket/skirt：展示夹克/裙子卡片，说“Thisisajacket/skirt”，对比单复数差异，带学生分音节朗读。●学生活动：服饰开火车：小组轮流读词汇，并用短语搭配表达（如“apairofshorts”），教师纠正发音，奖励“服饰小达人”贴纸。2.核心句型学习（7分钟）●描述大小：拿小号裙子说“Myskirtistoosmall”（做“嫌小”表情），拿大号夹克说“Thisjacketistoobig”（做“撑得慌”动作），讲解“too+形容词”表“太……”。●表达需求：拿小号裙子说“Ineedanewone”，强调“one”指代前文的“skirt”，避免重复。●表达喜好：展示好看的夹克说“Thisoneisnice”（做“点赞”动作）。●学生活动：模仿接句：邀请学生上台，拿不同尺码服饰快速说对应句型；或教师说句型，学生指出对应的服饰。③巩固练习（12分钟）1.服饰短语配对接龙（6分钟）●规则：4人一组，第一位学生抽词汇卡（如trousers），说出短语“apairoftrousers”并做拍裤子动作，下一位学生抽新卡继续；出错者淘汰，剩余人数最多的小组获胜。●拓展：接龙时加简单评价（如“apairofshorts,thisoneisnice”）。2.歌曲/Chant跟唱比拼（6分钟）●再次播放歌曲和Chant音频，学生分组跟唱，要求边唱边指向自己身上对应的服饰（如唱到skirt指向裙子）。●每组选代表上台展示，其他小组从“发音准确性”“动作匹配度”“节奏感”打分，得分最高组获“韵律小达人”称号。④巩固拓展（5分钟）“我的衣服我描述”活动：●规则：同桌互相用英语描述自己的一件衣服，参考句型“My...istoo...;Thisoneis...;Ineedanewone”。●示范：教师先展示“Myjacketisblue.Thisoneisnice.Idon’tneedanewone”，再邀请学生分享。●全班展示：邀请2-3组同桌上台分享，教师及时点评。⑤课堂小结（3分钟）1.学生回顾：教师提问“今天学了哪些服饰词汇？能说一个句型吗？”，邀请2-3名学生回答。2.教师总结：板书梳理重点——词汇（trousers,jacket等）、短语（apairof...）、句型（My...istoo...等），强调apairof与trousers/shorts的搭配。3.表扬激励：给积极参与的学生发放“时尚小达人”贴纸。五、作业分层布置●基础层：1.给家人唱本节课的歌曲和Chant，做对应动作；2.抄写核心词汇/短语（trousers,apairoftrousers等）各3遍，每词配简单图标（如skirt画裙子）。●提高层：观察家人的衣服，用中文记录3件不同服饰，下节课尝试用英语描述。第二课时：PartB（价格句型+语音+综合运用）一、教学目标（一）语言能力1.能听、说、认读新服饰词汇：dress,shoes,hat,sunglasses；2.能运用价格句型：Howmuchis/are...?It’s/They’re...yuan.That’sexpensive/cheap；3.能识别并拼读含ir/ur的单词（girl,skirt,hurt等）。（二）思维品质1.通过价格计算与购物选择，培养决策思维；2.通过语音chant，培养语言节奏感与发音感知能力。（三）文化意识1.理解不同场合的服饰选择逻辑，体会服饰的实用与审美价值；2.初步形成理性消费的意识（区分“需要”与“想要”）。二、教学重难点（一）重点1.掌握新服饰词汇及价格句型的运用；2.掌握ir/ur字母组合的发音（/ɜː/）。（二）难点1.区分is/are在价格句型中的用法（单数用is，复数用are）；2.准确运用expensive/cheap描述价格。三、教学方法情境教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程（40分钟）①课堂导入（5分钟）1.复习回顾：开展“服饰词汇大闯关”——教师展示服饰图片，学生快速说出单词+短语（如“apairoftrousers”），巩固上节课内容。2.情境创设：教师扮演服装店老板，说“Welcometomyclothesshop!Todaywehavenewclothes.Doyouwanttobuy?Let’stalkabouttheprice!”引出价格主题。②探究新知（15分钟）1.新服饰词汇学习（5分钟）●展示dress,shoes,hat,sunglasses的实物/图片，教读单词，强调：shoes/sunglasses是复数；sunglasses常指“太阳镜”。●学生活动：词汇分类：给学生发放所有服饰词汇卡，按“单数/复数”分类，巩固单复数用法。2.价格句型学习（7分钟）●情境示范：教师拿连衣裙说“Howmuchisthisdress?”，出示价格标签“89yuan”，回答“It’s89yuan.That’sexpensive”；拿短裤说“Howmucharetheseshorts?”，出示“50yuan”，回答“They’re50yuan.That’scheap”。●讲解重点：is对应单数服饰，are对应复数服饰；expensive表“贵”，cheap表“便宜”。●学生活动：价格问答：两人一组，拿带价格的服饰卡片，用句型问答（如“A:Howmuchisthehat?B:It’s20yuan.That’scheap”）。3.语音学习（3分钟）●播放ir/ur的chant音频，带领学生跟唱，感受发音（/ɜː/），标注单词（girl,skirt,bird,hurt）。●学生活动：圈词认读：完成课本“Read,listenandcircle”任务，圈出含ir/ur的单词，小组内朗读。③巩固练习（12分钟）1.购物角色扮演（8分钟）●规则：学生分“老板”“顾客”两组，“老板”拿服饰+价格标签，“顾客”询问价格并决定是否购买（如“CanIbuythisdress?Howmuchisit?It’stooexpensive.Iwanttheskirt”）。●教师巡视：纠正句型和发音，引导学生区分“need”和“want”。2.语音闯关（4分钟）●教师说出含ir/ur的单词，学生快速举手拼读，正确者获得“语音小能手”贴纸。④拓展运用（5分钟）“歌唱比赛选服装”任务：●展示课本Project的服装图片，学生小组讨论：“Whatclothesdoweneedforthesingingcontest?Howmucharethey?”，用英语描述选择及理由。●小组代表分享，教师点评时引导学生结合“价格”“场合”做选择。⑤课堂小结（3分钟）1.学生回顾：分享本节课学到的新词汇、句型或语音知识。2.教师总结：梳理价格句型、新词汇及ir/ur发音，强调理性购物的意识。五、作业分层布置●基础层：1.听读PartB内容并录制音频；2.用价格句型写3组对话。●提高层：1.完成课本“Readandanswer”任务；2.制作“我的购物清单”，画出2件想要的衣服，标注价格并用英语描述。评价测试听力部分(40分)Ⅰ.Listenandcircle.(听录音,圈出与所听内容相符的图片。)(15分Ⅱ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)(10分()1.A.Whatarethey? B.Whatarethese?()2.A.Theyareonions. B.Theyarecarrots.()3.A.Icanseefivecows. B.Icanseefiverabbits.()4.A.Howmanysheepcanyousee?B.Howmanydogscanyousee?()5.A.Thisfarmissobig. B.Thisfarmissosmall.Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的答语。)(15分()1.A.Yes,theyare. B.Yes,itis.()2.A.Thereareten. B.Theyareonions.()3.A.They’resheep. B.Therearehorses.()4.A.It’ssocute. B.It’sblue.()5.A.Seventeen. B.It’sseventeenyuan.笔试部分(60分)Ⅳ.Readandchoose.(选出不同类的一项。)(5分()1.A.goat B.cow C.pear()2.A.rabbit B.carrot C.onion()3.A.fifteen B.thirteen C.second()4.A.his B.those C.these()5.A.potato B.picture C.tomatoⅤ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案。)(5分()1.—Whatarethese?—.

A.Theyarecat B.Theyaresheep C.It’sadog()2.—Aretheyhens?—.

A.Yes,theyare B.No,theyare C.Yes,itis()3.—Howmanyhorsesdoyouhave?—.

A.Ihavetwenty B.Theyaretwenty C.Thisistwenty()4.Lookthetomatoes.Theyarered.

A.in B.on C.at()5.—Whatcolourarethey?—.

A.Theyareyellow B.It’sred C.No,theyaren’tⅥ.Readandchoose.(读一读,选答语。)(10分()1.Whatcolourarethetomatoes?()2.Whatcanyouseeonthefarm?()3.Isthisafarm?()4.Arethoseonions?()5.Howmanyanimalsdoyouhave?A.No,theyaren’t.B.Theyareredoryellow.C.Forty.D.Yes,itis.E.Icanseemanysheep,horsesandcows.Ⅶ.Readandwrite.(根据图片,选词填空。)(10分What,Where,Is,Howmany,AreⅧ.Readandchoose.(选出错误的一项。)(10分()1.—AreAthosetomatos—Yes,theyCare.()2.HowmanyAhorse()3.ThereareAsomanyBsheeps()4.HowmanycowsAare()5.LetAIBtryCⅨ.Completethesentences.(根据汉语意思完成句子。)(10分Ⅹ.Readandjudge.(阅读对话,判断对“√”错“×”。)(10分Zoom:It’swarmtoday.Zip:Let’sgotothefarm.Zoom:Great!Zip:Wow!Thisfarmissobig.Zoom:Whatarethese?Zip:Theyaregreenbeans.Zoom:Ilikegreenbeans.Theyarefresh(新鲜的).Zip:Arethesehorses?Zoom:No,theyaren’t.Theyarecows.Zip:Idon’tlikecows.Ilikehorses.Zoom:Look!Thosearehorses.Zip:Let’splaywiththem.Zoom:OK.()1.It’shottoday.()2.Zoomlikesgreenbeans.()3.Ziplik