2024赤峰工业职业技术学院教师招聘考试试题

2024赤峰工业职业技术学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.社会性

D.培养人的社会活动

答案：D

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”，即创造性地运用教育规律。

4.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，中心问题是开设哪些科目。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体是班主任工作的重要依托。

8.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

答案：A

分析：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

9.学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：C

分析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程，学生根据教师讲述浮现情景属于再造想象。

10.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，外表有魅力会肯定其他无关特征，属于晕轮效应。

11.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

分析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

12.桑代克认为学习过程是（）

A.顿悟的过程

B.同化顺应的过程

C.形成认知结构的过程

D.尝试错误的过程

答案：D

分析：桑代克通过猫开笼取食实验提出学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。

13.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

分析：耶克斯多德森定律指出，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。

14.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

答案：B

分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，定滑轮知识属于杠杆原理的下位概念，这种学习是下位学习。

15.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

16.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。

17.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

18.教学方法是指为完成教学任务（）

A.教师教育学生的方法

B.教师指导学生学习的方法

C.教师讲授课程的方式

D.师生共同活动的方式

答案：D

分析：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是师生共同活动的方式。

19.下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业（）

A.复式教学

B.分组教学

C.个别教学

D.道尔顿制

答案：D

分析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式，主张教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

20.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.价值内化

答案：C

分析：道德行为习惯的养成是品德形成的标志，只有养成良好的道德行为习惯，才能说明品德真正形成。

21.学校课外活动的基本组织形式是（）

A.个人活动

B.小组活动

C.年级活动

D.群众性活动

答案：B

分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。

22.注意的两种最基本的特性是（）

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案：B

分析：注意的基本特性是指向性和集中性，指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。

23.遗忘曲线的首先提出者是（）

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德

答案：B

分析：艾宾浩斯通过对无意义音节的研究，提出了遗忘曲线，表明遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。

24.智力的核心成分是（）

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

答案：C

分析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。

25.一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的（）

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

答案：B

分析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质，自以为是和人云亦云都缺乏独立思考能力，是缺乏思维独立性的表现。

26.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.愤怒

答案：B

分析：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍，题干描述符合挫折的定义。

27.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

28.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：D

分析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，“直角三角形是一种特殊的三角形”是对直角三角形和三角形关系的表述，属于命题学习。

29.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，学生害怕社交场合讲话属于社交恐怖症。

30.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABC

分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性，阶级性是历史性在阶级社会中的表现，不是单独的社会属性。

2.我国学校教育层次包括（）

A.幼儿教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

答案：ABCD

分析：我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

3.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。

4.课程的文本表现形式主要有（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.教学大纲

答案：ABC

分析：课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材，教学大纲是旧称，现在用课程标准代替。

5.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力相统一的规律

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

答案：ABCD

分析：教学过程的基本规律包括直接经验与间接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。

6.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD

分析：德育的途径包括思想品德课与其他学科教学、社会实践活动（包括课外活动与校外活动、劳动等）、班主任工作等。

7.影响人格发展的社会因素包括（）

A.家庭教养模式

B.学校教育

C.同伴群体

D.社会文化

答案：ABCD

分析：影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同伴群体和社会文化等。

8.知识学习的过程包括（）

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的巩固

答案：ABC

分析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括知识的获得、知识的保持和知识的提取三个阶段。

9.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调节功能

答案：ABCD

分析：学习动机具有激活功能、指向功能、强化功能和调节功能。

10.教师威信的形成取决于许多因素的共同作用。其中，教师本身的条件起着决定性作用。教师的（）等心理素质对教师威信的形成有重要影响。

A.高尚的思想

B.渊博的知识

C.高超的教育教学艺术

D.良好的仪表

答案：ABC

分析：教师的高尚思想、渊博知识、高超教育教学艺术等心理素质对教师威信的形成有重要影响，良好仪表属于外部条件。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能。

2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是《学记》。（）

答案：正确

分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。

3.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误

分析：教师的根本任务是教书育人，不仅仅是传授知识。

4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）