2.1依宪治国- 教案 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

2.1依宪治国核心素养目标1.政治认同通过了解宪法确立的根本原则，认同中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护社会主义制度。感受宪法在国家治理和社会生活中的根本性作用，增强对国家的认同感和归属感。2.法治观念理解宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，初步树立“宪法至上”的法治意识。明确一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，懂得权力受制约、权利受保护的道理。3.责任意识体会宪法与个人生活的紧密联系，认识到维护宪法权威是每个公民的责任。在面对社会现象或规则时，能够初步思考其是否符合宪法精神，增强参与法治建设的社会责任感。4.道德修养通过宪法学习，感悟宪法对公平、正义、平等价值的追求，涵养尊崇宪法、敬畏法律的情感态度。在日常生活中自觉遵守宪法和法律，培养诚实守信、尊重规则的良好品德。教学重难点教学重点：维护宪法权威的原因；如何坚持依宪治国。教学难点：宪法具有最高法律效力；宪法实施与监督。三、教学过程（一）新课导入1.情境播放新闻片段：聚焦校园动态，关注法治热点：为增进全体学生对宪法的理解，营造尊崇宪法、学习宪法的浓厚氛围，校团委正式启动了“我给宪法写一封信”主题征文活动，优秀作品将在校园文化长廊集中展出，并颁发荣誉证书。2.设问（1）教师提问为什么一部法律，值得我们专门写信致敬？它到底有多重要？”（2）学生回答生1：我想感谢它规定了我们可以上学，有受教育的权利。生2：我觉得它很“大”，其他法律好像都得听它的。生3：感觉有它在，国家才不会乱，社会才有秩序。教师总结：知识点1：坚持依法治国首先要坚持依宪治国。同学们刚才的讨论其实已经触及了核心——宪法是国家的根本法，在国家治理中具有首要地位。正如我国法治实践所强调的：坚持依法治国首先要坚持依宪治国。今天，我们就一起走进《2.1依宪治国》，去探寻这部根本大法的力量。（二）新课讲授子议题一:明原则——宪法确立了哪些“不动摇”？1.情境：教师：刚才我们说到，小华同学在给宪法的信中写了一个很有意思的问题。我们来读一读（PPT展示小华的信件片段）“尊敬的宪法：老师告诉我们，'依法治国首先要依宪治国'。您是我们国家根本大法，大家都说要遵守您。可是我想知道，您到底确定了哪些根本原则，让所有人都必须遵守呢？期待您的回音。——困惑的小华”教师：同学们，小华的困惑其实也是很多人的困惑。宪法作为根本法，它首先为国家定下了哪些“不能动摇”的根基？今天就让我们化身“宪法寻宝员”，一起走进宪法原文去找答案！

【活动：宪法条文寻宝】《中华人民共和国宪法》序言：“中国各族人民将继续在中国共产党领导下……把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。”第一条：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”第二条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”……《中华人民共和国宪法》序言：“中国各族人民将继续在中国共产党领导下……把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。”第一条：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”第二条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”……2.设问（1）教师提问从这些条款中，你能看出宪法确定了哪些根本原则？

（2）学生回答①党的领导地位；②人民民主专政；③人民代表大会制度。3.教师总结：知识点2：坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。刚才我们找到了宪法的“根本原则”，解决了“定什么规矩”的问题。可是，规矩定好了，谁来遵守？如果有人违反怎么办？接下来，我们就进入子议题二——子议题二:知要求——宪法如何规范所有人？1.情境教师：小华的问题我们帮他解答了，可他的同桌小林又有了新的困惑。我们来看看小林在信中追问了什么（PPT展示小林的信件片段）“尊敬的宪法：您规定了这么多根本原则，听起来特别神圣。可我还是有点迷糊：这些原则到底对谁有约束力？是所有的人都必须遵守吗？还有，如果有一天，其他法律和您说的原则不一致了，该怎么办呢？——疑惑的小林”教师：小林的疑惑很有深度啊！约束力的问题，冲突的问题，这恰恰是理解“依宪治国”的关键。正好，班级新闻播报员刚刚发来一则视频，我们一起来看看。【活动一：聚焦宪法宣誓】播放视频片段：“2024年3月，新当选的国家工作人员手抚宪法，进行庄严的宪法宣誓。”画面定格在宣誓人左手抚按宪法、右手举拳的场景2.设问（1）教师提问为什么国家工作人员就职时要举行这样庄严的宪法宣誓仪式？这说明了什么？

（2）学生回答①我觉得这说明他们要对宪法负责！就像我们入团宣誓一样，宣誓了就表示要遵守誓言；②因为他们手中有权力吧？权力越大，越要提醒他们不能乱用。（3）教师引导宪法宣誓就是要告诉所有掌握公权力的人：你们的权力来自宪法，也必须在宪法规定的范围内行使权力。这说明：掌握权力的人更要遵守宪法！【活动二：寻找“宪法约束圈”】

1.教师在黑板上画一个大圈，中心写“宪法”。

2.设问：谁应该在圈内？（引导学生说出：中国共产党、国家机关、武装力量、各政党、各社会团体、各企业事业组织、所有公民）

学生上台逐个添加，形成“一切组织和个人都在宪法范围内”的图示。

3.教师小结：用一句话概括，到底谁应该在宪法约束圈内？所有的组织和个人。这就是依宪治国的第一个要求。知识点3①：依宪治国的要求（主体范围）

一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，任何组织或个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。【活动三：法律效力大比拼】

1.情境：《中华人民共和国刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法……制定本法。《中华人民共和国民法典》第一条：为了保护民事主体的合法权益……根据宪法，制定本法。《中华人民共和国刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法……制定本法。《中华人民共和国民法典》第一条：为了保护民事主体的合法权益……根据宪法，制定本法。《中华人民共和国教育法》第一条：为了发展教育事业……根据宪法，制定本法。2.设问（1）教师提问其他法律和宪法到底是什么关系？

（2）学生回答它们都写着“根据宪法制定本法”说明其他法律都是根据宪法制定的。（3）教师提问请结合材料谈谈，某地政府规范性文件是否有效？并说明理由。某地政府规范性文件规定，拟从事网约车经营的车辆，应当符合车辆初次注册登记时的实际购置总价不低于12万元的条件某地政府规范性文件规定，拟从事网约车经营的车辆，应当符合车辆初次注册登记时的实际购置总价不低于12万元的条件而宪法明确规定宪法第十一条（私营经济保护）："在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。"宪法第四十二条第一款（劳动权）："中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。"（2）学生回答肯定无效！因为它违反了宪法。（3）教师小结这就是依宪治国的第二个要求知识点3②：依宪治国的要求（宪法至上）坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。

我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”（其他法律法规根据宪法制定，不得与宪法规定、原则和精神相违背，否则因违宪无效）3.教师总结：同学们，今天我们通过小林的两封信，解决了两个关键问题：主体上：一切组织和个人都必须在宪法范围内活动，没有“法外之人”。效力上：宪法具有最高法律效力，所有法律法规都不能与它相抵触，没有“法外之法”。（指着黑板上的“宪法约束圈”）教师：这个圈，画出了权力的边界，也画出了权利的保障。正如习近平总书记所说：“维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。”可是，规矩定好了，万一有人违反怎么办？谁来监督宪法的实施？接下来，我们就进入子议题三子议题三:看监督——谁来守护宪法的权威？1.情境教师：通过前两个环节，我们帮小华和小林解答了“定什么原则”“对谁有约束”的困惑。这时，他们的好朋友小张也提笔给宪法写了一封信。我们来看看小张问了什么。（PPT展示小张的信件片段）“尊敬的宪法：听了同学们的讨论，我终于明白您有多重要了！可是我还有一个问题：如果有人真的违反了您，谁来管？有没有专门的机关负责监督实施？如果发现了违反您的法律法规，会怎么处理呢？——关心宪法的小张”教师：小张的问题非常关键！法律的生命在于实施，宪法的权威更需要守护。谁来当这个“守护者”？如果发现违宪行为，怎么办？今天我们就化身“法治观察员”，一起探究宪法监督的奥秘。【活动一：读图识权——谁是宪法的“守护者”？】设问（1）教师提问请观察“宪法监督权力运行图”，找一找：谁有权监督宪法的实施？谁有权解释宪法？（2）学生回答生：全国人民代表大会和全国人大常委会都有监督宪法实施的职权。全国人大常委会有解释宪法和法律的职权。教师总结

宪法把监督和解释的权力交给了最高国家权力机关及其常设机关，这体现了宪法的至高地位。（PPT展示知识点3①）监督主体：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权；全国人大常委会有权解释宪法和法律。【活动二：新闻评析——他们是怎么守护的？】教师：光知道谁监督还不够，我们还要看他们是怎么做的。班级法治新闻播报员带来了两则真实案例，请同学们当一回“法治观察员”，评析一下这些新闻说明了什么。新闻一：网约车“高门槛”被叫停【法治新闻】2025年12月，全国人大常委会法工委发布年度备案审查报告。某地政府发布规范性文件规定：“拟从事网约车经营的车辆，应当符合车辆初次注册登记时的实际购置总价不低于12万元的条件。”【法治新闻】2025年12月，全国人大常委会法工委发布年度备案审查报告。某地政府发布规范性文件规定：“拟从事网约车经营的车辆，应当符合车辆初次注册登记时的实际购置总价不低于12万元的条件。”有公民提出审查建议：这一规定将低价位车辆排除在网约车市场之外，涉嫌歧视，与宪法精神不符。全国人大常委会法工委审查后认为：该规定限制了部分公民的平等劳动权，与宪法第十一条保护私营经济、第四十二条保护公民劳动权的原则精神不符。经督促，制定机关已同意修改。2.设问（1）教师提问请结合材料谈谈如果有违反宪法的行为，会怎么处理？该规定的修改给你怎样的启示。（2）学生回答我发现了两点：第一，全国人大常委会真的会去审查地方法规；第二，如果发现违反宪法，他们会督促地方修改，直到纠正为止。（3）教师总结：

归纳得很完整！这就是依宪治国的第三个要求（PPT展示知识点3②）追责机制：对各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。（三）拓展延伸播放视频：宪法守护我们的一生【活动：完善信件】教师：还记得我们这节课开始时的那个征文活动吗？“我给宪法写一封信”。通过今天的学习，我们了解了宪法的根本原则，知道了它对所有人的约束，也明白了它如何被监督守护。现在，如果让你为这封信写一个结尾，你会用怎样的一句话？（PPT展示）请用一句话，完善你写给宪法的信的结尾：“尊敬的宪法，原来，您不只是文本，更是____________________。”（四）课堂小结教师：同学们，让我们回顾一下今天的学习旅程——（指着板书）子议题一，我们帮小华找到了宪法的根本原则：三个“不动摇”；子议题二，我们帮小林解答了约束范围：一切组织和个人都在宪法范围内，一切法律法规都不得与宪法抵触；子议