《经典常谈》分层检测卷-2026年中考语文名著阅读

《经典常谈》分层检测卷-2026年中考语文名著阅读一、基础过关测1.“战国”的名称最初出自刘向的《________》，此书除文辞之胜外，所记的事上接____________，下至楚、汉兴起为止，共202年的历史。2.《史记》开创了“__________”，叙事自黄帝以来到汉武帝时期。《汉书》采用了《史记》的体制，却以________为断，叙事只有230年。3.《经典常谈》是________撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道“________造字”的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《______________》，这是一部划时代的字书。4.“春秋”是古代记事史书的通称。我们学习的课文《曹刿论战》出自《〈春秋〉三传》中的《________》，其他两部分别是《________》《穀梁传》。5.屈原的代表作有《________》《________》等。“赋”体流行，________作《两都赋》，张衡仿他作《________》。6.下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是()A.全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经、史、子、集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。B.在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。C.“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立存在，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。D.战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主张六国联合起来亲秦，叫作“连横”，张仪属于“连横”派。二、能力提升测7.叶圣陶先生曾评论《经典常谈》：“因这本书的导引,去接触古书,就像预先看熟了地图跟地理志,虽然到的是个新地方,却能头头是道。”请结合《经典常谈》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。8.阅读《经典常谈》，请结合《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》简要概括中国古代诗歌的发展过程。9.请结合下面语段，探究《经典常谈》的语言特色。【甲】《古文尚书》的运气真够坏的，不但没有能够露头角，还一而再的遭到了些冒名顶替的事儿。【乙】春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。三、中考新考法10.（阅读方法）我们在阅读《经典常谈》时，应采用什么样的阅读方法？11.阅读所给图片，完成下面小题。

1.图一讲述的故事是：____________；图二讲述的故事是：____________。2.（专题探究）图一中的人物和图二中的人物通过读书达成一定成就，他们的目的有什么不同？3.（多部名著勾连探究）磨难是成功的垫脚石。从图一及下面所给的名著中任选一人，结合具体事例分析他们的成功之路。唐僧（《西游记》）孙少安（《平凡的世界》）12.（多部名著勾连探究）读名著作品，能发现名著中的人物也在通过读书不断进步。请从以下人物中任选一个，结合名著内容，简述其相关事迹。彭德怀(《红星照耀中国》)保尔(《钢铁是怎样炼成的》)司马迁(《经典常谈》)13.（综合性）《〈春秋〉三传第六(〈国语〉附)》中说：“战争是个复杂的程序，叙得头头是道，已经不易，叙得有声有色，更难。”请你用《曹刿论战》中叙述战争的内容，佐证这句话。14.（综合性）学习完《经典常谈》后，学校拟开展“走进经典”系列综合性学习活动，请你参与并完成任务。1.

小唯刚学习了汉字的演变，请你帮他选出下面有关汉字演变的表述不正确的一项是（

）A.秦始皇用小篆统一了文字，为方便书写，不久便出现了隶书，秦时隶书和小篆相差很大。B.汉末之际，秦隶从椭圆变为扁方，“敛笔”变为“挑笔”，这就是“汉隶”。C.隶书方整，魏代去了“挑笔”，变为“正书”，到了晋代也称其为“楷书”。D.魏晋时章草“挑笔”变“敛笔”，字字连书，以一行或一节为单位，称为“今草”。2.

《经典常谈》一书系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。小唯在阅读时发现了很多有趣的文学现象，请你协助他整理出来。（1）现象一：古今异义

（2）现象二：断章取义《经典常谈》中提到孔子根据他教授学生的需要，按照借用的办法，断章取义地来解释《诗经》的篇目。请根据已给示例，完成下表。原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①___________________________________________________________________________它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。②___________________________________________________________________________（3）

现象三：诗义演变“诗义演变”的现象在诗词作品的流传过程中屡见不鲜，请你结合所学诗词，任举一例。《经典常谈》分层检测卷-2026年中考语文名著阅读详解详析1.战国策春秋时代2.纪传体汉事3.朱自清仓颉说文解字4.左传公羊传5.离骚九章班固二京赋6.C【解析】通过《三礼第五》中的“从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足”可知，C项中“‘乐’在古代与‘礼’并称，二者各自独立存在，具有教化作用”表述有误。7.示例：阅读《经典常谈》“《战国策》第八”，虽然读完不知道那个时代具体发生了哪些战争以及战争的具体内容，但是我们可以清晰地知道战国“七雄”是如何形成的，“游说”之风在战国时期的重要性及其发展历程，使我们对历史有了大概的了解，就像预先看熟了地图一样，再去深入了解历史时，会有一定的基础，有熟悉感。8.诗的源头是歌谣，有了文字后，有人将传唱的歌谣记录下来，就成了最初的诗。经过历史的发展，还有三百多篇唱词流传下来，便是后来的《诗经》。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。汉武帝立乐府，后流传久了，就称为“乐府诗”。也就成了五言诗的源头，其中《古诗十九首》自然兼受了《楚辞》的影响。后诗歌从五言诗发展为晋代诗、七言诗等。逐渐有了田园诗、山水诗、哲理诗、写实诗等诗歌流派，有了像陶渊明、李白、杜甫等名留千古的诗人。9.①简洁直白，幽默风趣，如【甲】中的“运气真够坏的”，【乙】中的“膨胀”“跳起来”生动形象；②“儿话音”口语化的表述，拉近了与读者的距离。10.示例：首先，应对全书的内容和结构有所了解，然后选择自己感兴趣的部分作为切入点进行选择性阅读。如你对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》；如果你对历史感兴趣，则可先读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》。11.

1.

苏秦锥刺股孔子讲学2.

苏秦是为了在游说之风盛行的战国时期，被家里看得起，获取一定的功名成就；孔子是为了培养可以为国家做贡献的人。3.

示例一：苏秦游说秦惠王失败后，被家人看不起，为了取得成功，他发奋读书，读困了，就用锥子刺自己的大腿，经过努力，最终学有所成，游说成功，功成名就。示例二：唐僧为了西天取经，一路风餐露宿，还多次被妖怪抓走，历经九九八十一难，最终走到西天，取得真经，被封为“旃檀功德佛”。示例三：孙少安6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，少安终于成功。12.示例一：彭德怀通过钻研《共产党宣言》《资本论大纲》等书籍，坚定了自己的革命信仰，开始怀着“社会一定能被改变”的信念继续奋斗。示例二：保尔阅读《牛虻》后，领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难。《牛虻》启迪了保尔，使参加革命的保尔一直拥有一股力量在支撑着他——为了共产主义而奋斗终身。示例三：司马迁年轻时四处游历，寻访古迹，搜集史料，与自己所读书籍互相印证。后来就任太史令，阅读整理了大量史籍，为《史记》的编纂打下了坚实的文学基础。13.示例：《曹刿论战》虽然只有222个字，但却叙述了长勺之战的完整过程，从鲁国的战前准备，到曹刿协助鲁庄公进行指挥的过程，到曹刿向鲁庄公解释取胜的原因，可以说整个过程叙述得头头是道。全文既有人物动作的细腻细节描写，例如“下视其辙”“登轼而望之”，又有敌军溃败的场面描写，例如“辙乱”“旗靡”，剪裁得当，详略有致，叙述有声有色、引人入胜。14.

1.A2.（1）

①凡解说“五经”自成一家之学的，都可立为博士，