2025~2026学年江苏省润州区九年级上学期12月月考语文试卷

2025~2026学年江苏省润州区九年级上学期12月月考语文试卷一、积累运用1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．阴晦huì潮汛xùn伶仃lín恣睢suīB．嗤笑chī拮据jù栈桥zhàn煞白shàC．惘然wǎng折本shé瑟索sè寒噤jìnD．觅食mì掺杂cān一茬chá炊烟chuī2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A．隔膜郑重其事糊涂荒唐变本加励B．端详自惭形秽崭钉截铁置之不理C．阔绰莫名其妙别具匠心心无旁鹜D．恭维形销骨立与日俱增衣衫褴褛3.下列句子中没有语病的一项是（）

A．电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。B．之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。C．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。D．我市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。4.阅读下面语段，完成下面小题。作为一名普通的中国人，我以祖国为傲。作为一名奋斗的华为人，我以华为为傲，艰难（）勇毅，（）使得玉成，所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当都将化作我们前进的动力和拼搏的勇气。回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运是（），祖国是我们最坚强的后盾，。（摘自孟晚舟9月25日发言稿）(1)在文中括号处依次填入词语，最恰当的一项是（）

A．突显磨砺生死与共B．彰显磨砺十指相连C．彰显磨炼十指相连D．突显磨炼生死与共(2)下列句子中，填入文中画横线处与上下文衔接最恰当的一句是（）

A．只要祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康，企业才能稳健发展。B．只要祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。C．只有祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。D．因为祖国的繁荣昌盛，人民才能幸福安康，企业才能稳健发展。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。

A．③①⑤②④B．③⑤④①②C．⑤④①③②D．①③②④⑤二、默写6.默写。坚守，是初心不改。它表现为李白①“_______________，_______________”（《行路难》）那种冲破阻碍的豪迈，李商隐②“_______________，_______________”（《无题》）那种至死不渝的执着，范仲淹③“_______________，_______________”（《岳阳楼记》）那种不计得失的豁达，④“_______________，_______________”（《论语》）那种匹夫志气的坚定。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。狼山［明］史鉴狼山一上思依依，烟景苍茫入望微。江水东流千里去，海天南望几人归。云迷远树啼莺杳，麦秀平原猎骑。寄语沙鸥莫相避，客怀萧索久忘机①。【注】①忘机：忘却功利机巧。7．诗中高度概括全诗意境氛围的一个词语是（1）______；根据你掌握的律诗的知识，颈联空处应填（2）______（少/稀）。8．尾联表达的情感与下面哪一项比较接近？请选择并结合相关内容简要分析。A.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）B.但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）我选择______,分析：________四、文言文阅读阅读选段，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？……自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。——（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以长，日王羲之之墨池者。荀伯子《临川川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣①，而又尝自休于此邪？则其所能，盖亦以精力②自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？（曾巩《墨池记》节选）【注释】①徜徉肆恣：纵情遨游。②精力：用尽心力，刻苦努力。9．解释加点词语在现代汉语中的意思。走送之()无从致书以观()以临于溪()尝极东方()10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）非天质之卑，则心不若余之专耳。（2）然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？11．学习上勤奋努力可谓是【甲】【乙】两文主人公的共同点，请各找一句子以证明。宋濂：________________王羲之：_______________12．结合【甲】【乙】两文，用自己的语言，说说宋濂和王羲之取得成功的学习方式有何不同。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①“同学们，看，这是咱们校门口的人脸识别门禁。你们有没有想过，它是怎么精准认出每个人的？”在广东碧桂园学校国际高中的计算机教室里，老师赵茜拿着平板展示着学生们熟悉的场景。她的话音刚落，学生们就纷纷举手急于分享自己的观察。②在赵茜看来，人工智能教育的关键是“让学生觉得有用、有趣”。基于此，她区别于传统教学方式，摸索出“问题驱动-核心概念讲解-项目实践”的三段式教学法。而跨学科PBL（项目式学习）更是她的课堂“王牌”。③“我不规定项目主题，只引导学生从兴趣出发。”赵茜举例分享道，比如“可回收物智能分类”项目中，学生要先实地拍摄不同光照条件下的饮料瓶、易拉罐图像，通过数据标注和增强技术，亲身体验数据质量对人工智能性能的影响，随后用轻量化模型在边缘计算设备完成训练，最终在真实场景中测试识别准确率。过程中，学生不仅掌握了目标检测技术，还深入讨论了人工智能在环保中的局限性，思考如何让低功耗设备运行模型，从而理解技术与社会需求的真实连接。④提到人工智能教育，中小学的信息技术老师是最能感受其中变化的任课老师。“最早教孩子们熟悉电脑操作，后来教word、excel、PPT等办公软件应用和简单的图形化编程，现在教孩子们怎样跟人工智能交朋友、具备人工智能时代的生活素养。”广东省特级教师、广州市海珠区实验小学副校长边永明，是一名信息技术老师，已经执教18年。和其他信息技术老师一样，他经历了多次教学内容的转变，甚至连学科名字都变了两次——从“信息技术”变为“信息科技”，再到现在又分化出人工智能。⑤边永明认为，老师在人工智能教学中有很大的发挥空间。在符合课标的要求下，老师可以重组教学板块，琢磨怎么丰富和优化内容，条条框框比较少。“语数英等学科知识体系非常完整，每学期每堂课教什么、进度节奏都相对固定。但人工智能不一样，它是不断变化的未来生活，我们的教学内容也会随之变化更新。”（选自2025年09月10日的《羊城晚报》）【材料二】①具体到中小学阶段，人工智能教育应该如何开展？熊璋认为，人工智能教育是要教会学生和人工智能打交道，驾驭人工智能，而不是让每个学生都去研究人工智能的底层技术。②对于一、二、三年级的学生，要引导学生去体验和感悟人工智能如何改变我们的生活，认识人工智能可以帮我们做什么事。③对于四、五、六年级的学生，要从认知人工智能向理解人工智能转变，要引导学生开展实验，理解人工智能的一些简单原理。④对于七、八、九年级的学生，则要应用人工智能去探索、创新，学会运用人工智能解决多种问题，培养学生的科学潜质，也让学生适应人工智能下的社会发展。⑤人工智能教育要符合人的成长过程，要瞄准未来的社会需求。不能指望中小学阶段的学生做出一个很伟大的科学发明或是工艺，而是让他们知道，不能因循守旧、墨守成规，要做一些新的、不一样的东西。等学生们未来投入社会工作时，人工智能素养培育的潜质会发挥作用。【材料三】①熊璋还指出目前中小学人工智能教育存在的几个误区——②第一个误区也是最大的误区，就是误把人工智能教育当作传统课程去教。不能把人工智能当作传统的知识传授课程，不能用应试教育的方法来教，它是培养学生的综合素养。③第二个误区是把人工智能孤立于其他学科，人工智能要蔓延和辐射到所有学科。④第三个误区是忽略了学生的体验、感悟和自我学习的过程。要尊重学生的认知水平，贯彻从体验到感悟再到认知，从认知到理解再到应用，从应用到探索再到创新的“螺旋式上升”教学梯度设计。⑤第四个误区是把人工智能孤立在智育上。人工智能教育要充分考虑到学生的德智体美劳各种素质的全面发展。评价一个学校的人工智能教得好不好，不是看学生背术语或是解题快不快。要看学生思想健不健康，价值观对不对，人工智能有没有在学生的体育锻炼和心理打造上发挥作用，人工智能有没有让学生更加尊重和享受中华优秀传统文化，人工智能有没有让学生适应未来型的劳动、创造性的劳动、人机协同型的劳动。⑥第五个误区是把人工智能高等教育的内容强加给中小学生。老师教给学生的内容必须与学生的认知水平相当，不要把知识、概念、术语看得过重。13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）

A．人工智能教育应注重学生的综合素养培养，而非单纯的知识传授和应试训练。B．边永明老师认为，人工智能教学内容应保持固定，不应随技术发展而变化。C．熊璋指出，人工智能教育应避免孤立于其他学科，并需辐射到所有学科领域。D．中小学人工智能教育应尊重学生的认知水平，遵循“螺旋式上升”的教学梯度设计。14．【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。首先通过赵茜老师的教学案例，说明人工智能教育应注重（1）_______和（2）________；接着以边永明老师的经历为例，指出人工智能教学内容的（3）______特性；最后强调教师在教学中具有较大的（4）______空间。15．【内容理解】根据材料二，分别概括小学低年级（一至三年级）和初中阶段（七至九年级）人工智能教育的主要目标。16．【学以致用】请结合材料一、二、三，分析链接材料中艾青诗歌《太阳》的意象特点，并说明其与人工智能教育中“创新精神”培养的共通之处。【链接材料】从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……——艾青《太阳》（节选）阅读文章，完成下面的题目。鹤骨笛①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有_________和_________的神情。④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”⑤“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲拉着一鹤往外走。⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。⑰半个月的时间，一鹤白状的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。”㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。【助读材料】鹤在中国文化中有崇高的地位，古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翻君子之风，例如：《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里。唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。17．【理情节】同学们从两个人物视角梳理小说情节，请你将结构图补充完整。鹤：到运河边寻找母亲→①_________→②_________→收到录取通知书货站老板：③_________→劝一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→④_________18．【品文采】本学期小说单元的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成下面小题。

小说单元学习《鹤骨笛》阅读文本品读赏评妙词：门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。（《水浒传》）第⑫段：泪水藏在汗水里流下来。（1）请你品味“藏”字的妙处。

____________聚焦细节：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（《故乡》）第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和___________的神情。（2）请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说明理由。

_____________品味景物：《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇滩等环境描写。小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。（3）