2025~2026学年河南省南阳市第三中学九年级上学期第二次月考语文试卷

2025~2026学年河南省南阳市第三中学九年级上学期第二次月考语文试卷一、积累运用1.小语同学参加“笔墨寄情·书写家国”征文比赛，里面有一些字词拿不准，请你判断。家国情怀，是juān_______刻在华夏儿女灵魂深处的精神图腾。古有仁人志士怀揣炽热初心，在朝堂上谏言献策，为社稷安宁dān_______精竭虑；在乡野间体恤民生，以赤诚之心温暖百姓。今有时代楷模恪守使命，在平凡岗位上砥砺深耕，用坚守诠释担当，让这份情怀跨越千年，依旧滚烫动人。(1)语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。(2)语段中的两个横线处应分别填写哪两个字？请工整书写。2.你们小组在准备演讲稿时，搜集了下面的材料，其中有几句的顺序有待推敲，请你重新排序，使语意连贯。正确的排序是（）黄文秀曾说：“只有扎根泥土，才能懂得人民。”当很多30岁年纪的青年，人生之路还行至未半，黄文秀短暂而壮丽的人生却在此画上了句号。_______，这是生命的重量；_______，这是生命的光亮；平庸暗淡或绚烂夺目，这是生命的色彩。正是奉献，才让生命有了更丰富的质感。“全国脱贫攻坚楷模”黄文秀短暂的一生，_______。_______，_______；将生命的能量奉献，去温暖大山乡亲们的心灵。①萤烛微光或星辰闪耀②轻于鸿毛或重于泰山③她将生命的烛火点燃④正是充满了质感的一生⑤去照亮贫困村民的生活

A．①③④⑤②B．①②③④⑤C．②①④③⑤D．②①③④⑤二、综合性学习3.小组成员在制作演讲课件时，遇到了一些困难，请你帮助完成。(1)小组成员想要对人物经历进行梳理，请你结合人物卡片信息，根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。

人物卡片：叶嘉莹先生于1924年出生于北京的书香门第，正值军阀混战、国家动荡之时。1941年，她考入辅仁大学国文系，时值抗战，她经历了家国离散的痛苦。1948年，她随丈夫迁居台湾，又经历了“白色恐怖”的动荡。1979年，正值改革开放初期，她回国任教，积极参与国内教育，培养古典文学研究人才。叶嘉莹先生生活简朴，却将自己的全部财产3658万捐赠出来，用以扶持中国传统文化的研究与发展。(2)小组成员想要用图文结合的方式讲述叶嘉莹先生的人生经历，搜索到A、B两幅备选图，你建议选哪一幅？请结合人物卡片信息和画面内容，简要说明理由。三、默写4.你们小组准备在演讲稿中引用一些古诗文名句，请把空缺处的古诗文原句填写完整。家国情怀是许浑《咸阳城东楼》中“①_______，②_______”的兴亡忧思，借秦汉宫苑的荒废之景，抒发对国家命运的深切关怀；家国情怀是李商隐《无题》中“③_______，④_______”的无私奉献，以春蚕蜡炬为喻，诠释为国家事业鞠躬尽瘁、至死方休的精神；家国情怀是范仲淹《渔家傲·秋思》中“⑤_______，⑥_______”的戍边坚守，道尽将士为家国安宁甘愿驻守边疆、未立战功不返乡的赤诚；家国情怀是苏轼《江城子·密州出猎》中“⑦_______，西北望，射天狼”的报国壮志，勾勒出词人渴望奔赴边疆、抵御外敌的豪情身影；家国情怀更是《鱼我所欲也》中“⑧_______，万钟于我何加焉”的坚守底线，当高官厚禄与家国大义相悖时，先贤以清醒抉择表明：不为名利所惑、坚守礼义正道，方是对家国最深沉的担当。四、积累运用5.小组准备用一首小诗作为演讲的结束语，请你仿照示例，从欧阳修、李白、杜甫等人物中任选一个，续写1节小诗，要求：句式一致，意境契合，紧扣“家国情怀代代传”的主题。示例：家国情怀，是范仲淹“先忧后乐”的胸襟，藏着对天下苍生的牵挂，跨越千年风雨，从未褪色，在岁月长河中，代代相传。

续写：

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________________。五、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。月亮的样子①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。②四方在工地上加班的时候，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土的声音都淹没了。白天四方已经干了一天的活儿。吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。⑨说实话，四方早就想把枣花和儿子接到这个城市来，只是，这里的房租有点儿贵，也不好入学。四方想好了，再过几年，多攒点钱，在家乡的县城里买套房子，一家人都搬进去。⑩工地上的哨子响了，四方起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土声都淹没了。⑪加班结束时，四方的肚子咕咕地叫唤着。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐就来城里开了这个小饭馆。忙是忙了些，倒是有一些收入。⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。⑱柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。⑲月亮就挂在树梢上，像大姐回来时给他买的暖手宝，特别温热暖和；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。⑳水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。㉑看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，四方吃得心热胃暖。㉒临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。”㉓回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。㉔四方踩着月光，像是走在回家的路上。㉕月光如水，暖意流淌。（节选自《小小说选刊》2025年1月刊，作者：李士民。有删改）老师为这篇小说设置了4张阅读能力测验卡，请你完成任务。6．叙事结构——独特的双线交织

双线所叙事件叙事交织作用四方视角①②使故事情节发展更为明晰、丰富，有层次感，结构更为集中紧凑，深化小说主题。大姐视角大姐在城里开小饭馆，凝望月亮时，思念家人。7．人物塑造——平凡中的人性光辉

人物形象分析手法及作用四方①实写③大姐②枣花勤劳朴实，关爱家人，有责任感虚写柳根8．语言赏析——质朴与诗意交融

例句赏析要求我的赏析月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。从修辞或语言风格的角度赏析。①月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。画线句反复出现，有什么作用？②9．主题探究——文章主题的多重理解

主题关键词我的选择（只选其一）我的理解（结合内容）人世间的温情

艰辛中的希望城乡间的矛盾阅读下面两个文本，完成下面小题。文本一学问和智慧①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是积铢累寸而来的，常是各有疆域独自为政的，它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种反思，一种远瞻；它是人生蕴含的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋称之为“有学问的笨伯”，中国称之为“两脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？③学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但终年勤奋，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。现代物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发现其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。⑤若把学问比做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至直水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得教堂或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新．材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以，学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。（节选自《学问与智慧》作者：罗家伦，有删改）文本二①我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。②怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都有是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗的传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。（节选自《怀疑与学问》作者：顾颉刚）10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）

A．文本一认为学问是知识的聚集；文本二认为，知识、学识都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，才形成自己的学问。B．文本一第③段加点词“探骊得珠”是指泅入深水，得到价值千金的珠子。在文中它的意思是探究问题甚小，而映射范围甚大、C．文本二引用孟子的名言、戴震的例子，分别有力的证明治学必须有怀疑精神以及“大学问家、大哲学家都有是从怀疑中锻炼出来的”的观点。D．文本一说理形象，语言充满智慧。如把学问比作“建筑材料”，把智慧比作“建筑师的匠心”形象生动地论述了“学问与智慧是相辅为用，缺一不可的”的观点。E．文本二逻辑严密，语言准确。如第②段中“一切”着重强调，四个“常常”逐层深入、步步递进，逻辑严密。11．请简要分析文本一第④段的论证思路。12．在论证中，文本一和文本二都运用了一些特殊的词语或句子来推进论证或转换话题。请从文本一的第③段和文本二中找出这类词句，具体分析。六、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。“求学之路，道阻且长，行而不辍，行则将至”，青春风采组请来两位名家和大家忆读书生活，传为学之道。【甲】《送东阳马生序》（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】古人读书贵精不贵多。积少以至多，此其道如长日之加益，而人颇不觉也。一言以蔽之：无间断。间断之害，甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休，吾弗休；人将卧，吾弗卧，不数年便可成就。（节选自汪惟宪《寒灯絮语》，有删改）13．结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释（1）媵人持汤沃灌词语推断法：固若金汤_________（2）右备容臭查阅字典法：①准备；②完备，详尽；③佩戴________（填序号）（3）深嗜笃好课内外迁移法：余幼时即嗜学________14．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。15．【甲】文段中，作者讲述自己青少年时代的求学经历，有什么用意？请简要作答。16．【甲】【乙】两文均巧妙运用对比手法来