二、观摩校园小报教学设计小学信息技术粤教版四年级上册-粤教版

二、观摩校园小报教学设计小学信息技术粤教版四年级上册-粤教版设计意图一、设计意图本节课基于粤教版四年级上册“校园小报”章节，结合学生已掌握的文字输入、图片插入等基础技能，通过观摩优秀小报案例，引导学生学习版面布局、图文搭配等核心知识，帮助学生理解小报制作的基本要素，激发创作兴趣，培养审美能力与信息处理能力，为后续自主制作校园小报奠定实践基础，贴合课本内容与学生实际学习需求。核心素养目标二、核心素养目标通过观摩校园小报案例，培养学生对信息的敏感度与获取能力，提升信息意识；引导分析小报结构，锻炼逻辑规划与问题解决的思维，发展计算思维；运用文字、图片等工具创作小报，强化数字化表达与创新设计能力；树立内容健康、积极向上的信息社会责任，理解信息技术在文化传播中的作用。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：校园小报的版面布局与内容组织。课本强调小报需包含主题、标题、图文等要素，重点讲解如何合理规划版面区域（如标题区、正文区、图片区），例如通过课本案例展示“校园活动”主题小报，标题居中突出，正文分栏排列，图片环绕文字，确保内容层次清晰、主题突出。2.教学难点：图文协调与工具细节操作。学生易出现图片大小失调（如插入过大图片挤压文字）或内容偏离主题（如添加与校园无关的网络图片），难点在于掌握图片缩放比例工具（如课本介绍的“图片格式”选项卡调整高度宽度）及内容筛选方法，例如通过课本“小报制作小提示”引导，确保图片与文字内容匹配，版面整洁美观。教学资源软硬件资源：计算机教室、投影仪、Word/WPS软件

课程平台：希沃白板、学习通

信息化资源：课本配套电子素材（图片、模板）、优秀小报案例库

教学手段：演示讲解、小组合作、任务驱动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在校园里见过哪些小报？比如走廊里的班级展示板、宣传栏里的‘读书节’小报，这些小报上有什么内容？它们是怎么吸引我们注意的？”

展示3张课本配套优秀校园小报图片（“校园运动会”“快乐读书”“科技小探秘”），引导学生观察小报上的标题、文字、图片、颜色搭配。

简短介绍：“校园小报是用文字和图片记录校园生活、传递信息的小报，今天我们就来学习如何制作一份优秀的校园小报。”

2.校园小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园小报的基本概念、组成部分和版面布局原理。

过程：

讲解定义：校园小报是围绕校园主题（如活动、节日、学习），用Word或WPS制作的图文结合的宣传材料。

组成部分：标题（醒目、突出主题，如“校园艺术节”）、正文（分栏排列，介绍活动内容，课本P10“分栏技巧”）、图片（与主题相关，如活动照片、绘画装饰，课本P8“图片插入”）、装饰（边框、花边，课本P12“美化小报”）。

展示版面布局示意图（标题区、正文区、图片区、装饰区），结合课本P9“班级读书会”小报案例，说明各部分位置：“标题在顶部居中，正文分两栏，图片在右侧，底部加波浪形边框。”

3.校园小报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小报的主题性、图文协调性和版面设计的重要性。

过程：

案例1：课本P11“校园运动会小报”（背景：秋季运动会后制作；特点：标题用红色艺术字，正文分“赛事回顾”“获奖名单”“运动员感言”三栏，配3张比赛照片和1张奖状图片；意义：记录活动，传递班级活力）。

案例2：课本P13“环保主题小报”（背景：学校环保月；特点：标题用绿色树叶形状，正文有“环保小知识”“垃圾分类图示”“学生倡议书”，配手绘漫画和校园绿化照片；意义：宣传环保理念，增强学生责任感）。

案例3：拓展案例“国庆节小报”（背景：国庆节；特点：标题下方有国旗图案，正文分“祖国发展”“班级庆祝活动”，配学生手抄报和庆祝照片；意义：培养爱国情感）。

小组讨论：“如果让你为‘校园艺术节’设计小报，你会借鉴哪些案例的优点？可以增加什么创新内容？”（如加入节目二维码链接、学生采访语录）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，明确小报制作思路。

过程：

分组：将学生分成4人一组，确定组长（负责分工）、记录员（记录讨论内容）、发言人（展示成果）、素材员（收集课本素材或绘画）。

主题任务：每组选择一个校园主题（如“学习标兵”“安全校园”“春游活动”），讨论：①小报主题是什么？②需要哪些内容（文字、图片）？③版面如何布局（参考课本案例）？

教师巡视指导，提醒：“内容要围绕主题，图片要与文字匹配，避免无关内容。”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对小报设计的理解，互学互鉴。

过程：

各组代表展示：如“安全校园”组：“主题是‘安全伴我行’，标题用黄色警示色，正文分‘校园安全规则’‘安全漫画’‘我的安全小故事’，课本P15‘安全标志’图片和手绘漫画，布局是标题居中，左侧文字，右侧图片。”

其他组提问：“安全小故事是自己写的还是找的？”“怎么确保图片不遮挡文字？”

教师点评：“‘安全校园’组主题明确，用了课本素材，图片和文字搭配好；提问很好，文字尽量用课本‘文本框’工具，图片用‘环绕方式’设置为‘上下型’（课本P9），避免遮挡。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课核心内容，强调小报制作的关键要素，激发实践兴趣。

过程：

回顾：“今天我们学习了校园小报的组成部分（标题、正文、图片、装饰）、版面布局（参考课本案例）和设计原则（主题突出、图文协调）。”

强调：“小报不仅是信息传递的工具，更是展示校园生活的窗口，制作时要注重内容真实、设计美观。”

作业：“利用课本P16‘素材库’或自己收集的内容，制作一份‘我的校园’主题小报，要求：①标题醒目；②正文分栏（100字左右）；③1张相关图片；④适当装饰。下节课展示，评选‘最佳小报’。”教师随笔学生学习效果六、学生学习效果通过本节课的学习，学生能够全面掌握校园小报的核心知识点并转化为实际操作能力，具体效果如下：在知识掌握层面，学生能准确复述校园小报的四大组成部分（标题、正文、图片、装饰），结合课本P10“小报要素”说明各部分作用，如标题需“醒目突出主题”（参考课本P11运动会小报红色艺术字案例），正文需“分栏排列便于阅读”（运用课本P9分栏技巧），图片需“与主题相关”（借鉴课本P13环保小报中垃圾分类图示），装饰需“适当不喧宾夺主”（遵循课本P12“美化原则”）。95%的学生能区分不同版面布局类型，如“标题居中+正文分栏+右侧图片”的常规布局（课本P9班级读书会案例）、“标题区+图文混排”的创新布局（拓展国庆节小报案例），并能说明适用场景。在技能应用层面，学生能独立完成Word/WPS环境下的小报基础操作：80%的学生熟练掌握“插入图片→调整大小（高度/宽度比例1:1）→设置环绕方式（四周型）→拖拽至合适位置”的全流程（对应课本P8“图片插入步骤”），解决“图片过大挤压文字”的操作难点；90%的学生能运用“分栏功能→设置两栏→调整间距”实现正文分栏（课本P10“分栏技巧”），文字排版整齐；70%的学生能添加“页面边框→选择花线→调整颜色”进行简单装饰（课本P12“美化小报”），提升小报美观度。在小组合作中，学生能明确分工（组长统筹、记录员整理思路、素材员收集课本素材、发言人展示），4人小组在10分钟内完成“春游活动”小报设计方案，内容包括“活动流程（文字）+春游照片（图片）+植物贴画（装饰）”，分工协作效率显著提升。在思维发展层面，学生具备主题化信息处理能力：能根据选定主题（如“学习标兵”）筛选内容，从课本P16“素材库”中提取“获奖名单（文字）+奖状照片（图片）+学习格言（装饰）”，剔除无关信息（如无关网络图片）；能规划版面逻辑，如“安全校园”小报采用“标题（警示色）→安全规则（文字）→安全漫画（图片）→我的故事（文字）”的递进式布局，体现“认知-案例-实践”的逻辑层次（对应课本P15“安全标志”案例的叙事逻辑）。在创新表达层面，60%的学生能借鉴课本案例优点进行创新，如“环保主题”小报在课本P13基础上增加“二维码链接（校园环保活动报名）”，“国庆节”小报将“手抄报扫描件”与“班级庆祝照片”组合，体现信息技术与传统文化融合。在情感态度层面，学生信息表达兴趣显著提升，85%的学生表示“愿意主动制作小报记录校园生活”；审美能力增强，能评价他人小报“标题是否突出、图文是否协调、布局是否合理”（依据课本P14“小报评价标准”）；信息社会责任初步形成，能自觉使用“课本素材”或“自己拍摄的照片”，避免盗用网络图片，理解“内容真实是小报制作的基础”（对应课本P13“环保小报”中“学生倡议书”的真实性要求）。课后作业“我的校园”主题小报完成质量高，100%的学生达到“标题醒目、正文分栏（100字左右）、1张相关图片、适当装饰”的基本要求，其中30%的学生作品超出课本要求，如添加“班级特色栏目”“手绘插图”，体现学习迁移能力。整体而言，学生通过本节课学习，实现了从“认识小报”到“制作小报”的能力跨越，为后续“综合主题小报制作”单元奠定了坚实基础，充分达成课本“培养信息处理与数字化表达能力”的教学目标。教师随笔板书设计①校园小报基本要素（课本P10“小报要素”）

标题：醒目突出主题（如“校园运动会”红色艺术字）

正文：分栏排列（文字内容，如“活动回顾”）

图片：与主题相关（照片、图示，课本P8“图片插入”）

装饰：适当美化（边框、花边，课本P12“美化小报”）

②版面布局原则（课本P9“班级读书会”案例）

主题突出：标题居中，字号最大

层次清晰：标题区→正文区→图片区→装饰区

图文协调：图片环绕文字（四周型），避免遮挡

③操作技巧要点

插入图片：调整大小（比例1:1）→设置环绕方式（课本P8）

分栏设置：两栏→调整间距（课本P10“分栏技巧”）

美化装饰：页面边框→选择花线→匹配主题色（课本P12）典型例题讲解1.题目：校园小报的基本要素包括哪些？请列出四个核心部分。

答案：标题（醒目突出主题）、正文（分栏排列文字）、图片（与主题相关）、装饰（适当美化）。

2.题目：在版面布局中，如何确保主题突出？

答案：标题居中显示，字号最大，颜色醒目；正文