活动二“升级”书桌椅教学设计小学劳动四年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

活动二“升级”书桌椅教学设计小学劳动四年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路一、设计思路以学生生活实际为起点，通过观察书桌椅使用痛点（如高度不适、收纳不足），引导小组合作设计升级方案（如添加可调节卡扣、简易收纳格），动手制作简易模型，强调工具安全使用与材料节约。通过展示交流互评，培养动手能力与创新意识，落实“发现问题—设计改进—实践制作—评价反思”的劳动实践主线，契合课本“劳动创造美好生活”主题。二、核心素养目标二、核心素养目标通过书桌椅升级活动，树立“劳动创造美好生活”的观念，培养动手操作与设计思维能力；掌握工具安全使用、材料合理利用的劳动技能，发展创新意识与小组合作精神；养成规范劳动、节约材料、注重品质的劳动习惯，体会劳动的艰辛与成就感，形成积极的劳动价值观。三、学情分析四年级学生具备一定动手操作能力，能使用简单工具如剪刀、胶带，但工具安全规范意识需强化。知识层面，已掌握基础测量与材料特性认知，但系统设计思维不足，易忽略功能性与实用性平衡。能力上，小组合作意识初步形成，但分工协作效率不稳定，个别学生依赖性强。行为习惯方面，部分学生存在材料浪费、工具归位随意等问题，影响课堂效率。对“劳动创造价值”有感性认知，但缺乏将生活问题转化为设计目标的实践经验，需引导其观察书桌椅使用痛点，激发改造动机，确保活动与课本“劳动解决实际问题”主题紧密衔接。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《学生劳动实践与评价指导手册》。2.辅助材料：书桌椅使用痛点图片、简易升级设计案例视频。3.实验器材：儿童安全剪刀、带保护套胶枪、直尺、卷尺、硬纸板、木棍等材料。4.教室布置：设置4组分组操作台，每组配备材料收纳盒，墙面设置成果展示区。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示两张对比图片：一张是学生趴在矮书桌上写字的姿势图，另一张是高度合适、带抽屉的书桌使用图，提问：“同学们，你们的书桌在使用时遇到过哪些不方便的地方？如果让你‘升级’书桌椅，你会怎么改？”引导学生说出“高度不合适”“没地方放文具”等问题，结合课本P12“劳动源于生活”案例，明确本节课主题——通过劳动解决书桌椅使用痛点，激发学生设计兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

（1）设计要素分析：结合课本P14“书桌椅升级设计要点”，引导学生分析“功能”“安全”“美观”三大要素，举例说明“功能上需考虑高度可调节、增加收纳格；安全上避免尖锐边角；美观上颜色搭配协调”。

（2）工具安全使用：演示课本P16推荐工具（儿童安全剪刀、胶枪）的正确操作，强调“剪刀刀口朝外，胶枪加热头不朝人，用完立即断电”，举例展示错误操作（如胶枪对着桌面挤压）的后果。

（3）材料选择与节约：结合课本P18“材料清单”，举例说明“硬纸板轻便易裁剪，适合做桌面；木棍结实，适合做支架”，提醒“裁剪时规划尺寸，减少边角料浪费”。

3.实践活动（15分钟）

（1）绘制设计图：学生分组（4人/组）根据讨论结果，在课本P19“设计草图”区域绘制书桌椅升级方案，要求标注尺寸（如“桌面高度40cm”“抽屉长15cm”），教师巡视指导，举例纠正“抽屉深度不足5cm会导致文具放不下”的问题。

（2）材料加工：每组领取材料包（硬纸板、木棍、胶棒、安全剪刀），按设计图裁剪、拼接，教师重点指导胶枪使用（“挤出胶水长度不超过1cm，粘合后按压10秒”），举例表扬“第3组裁剪纸板时先画线，边缘整齐”。

（3）组装调试：将加工好的部件组装成书桌椅模型，测试功能（如“抽屉是否顺滑拉出”“支架是否稳固”），针对问题调整，举例说明“支架晃动时，可在接口处多涂一层胶水加固”。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）设计目标确定：提问“你们组的设计主要解决什么问题？”，举例回答“我们组发现书桌没有笔槽，所以设计带笔槽的桌面，方便铅笔、尺子分类放”。

（2）工具使用注意事项：提问“使用胶枪时要注意什么？”，举例回答“胶枪用完要放在隔热垫上，别碰到易燃物，比如窗帘”。

（3）材料节约方法：提问“如何避免材料浪费？”，举例回答“裁剪硬纸板时，把小边角料拼起来做抽屉隔板，不浪费”。

5.总结回顾（7分钟）

各组展示升级后的书桌椅模型，说明设计亮点（如“第1组用可调节卡扣实现高度变化”“第2组在桌角加防撞条”），教师结合课本P22“劳动评价表”，从“功能实现”“工具使用”“材料节约”三方面点评，强调“劳动不仅能解决问题，还能培养创新思维”，重申“安全第一、节约材料”的劳动规范，举例总结“小明组通过测量和反复调试，让书桌高度刚好适合同学使用，这就是劳动的价值”。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）设计方法拓展：结合课本P14“设计要素分析”，补充“功能优化案例”——如可升降书桌的机械结构示意图，展示通过滑轨和卡扣实现高度调节的原理；“安全设计实例”——圆角处理、防滑脚垫的实物图片，说明如何避免尖锐边角和滑动风险；“美观搭配技巧”——色彩协调案例（如原木色桌面搭配蓝色抽屉），结合课本P22“劳动评价表”中“美观度”指标，说明色彩搭配与空间利用的关系。

（2）工具材料拓展：围绕课本P16“工具安全使用”，补充“新型安全工具介绍”——如儿童电动安全剪刀（自动回弹刀片）、低温胶枪（60℃恒温，避免烫伤）的使用说明；“环保材料应用”——废旧纸箱、塑料瓶改造书桌椅收纳格的案例，对应课本P18“材料节约”要求，说明可回收材料的特性与加工方法；“材料特性对比表”——硬纸板（轻便、易裁剪但承重弱）与轻质木板（结实、耐用但需砂纸打磨）的适用场景，帮助学生根据设计需求选择材料。

（3）劳动文化拓展：紧扣课本P12“劳动源于生活”，补充“优秀劳动案例”——如某小学学生用PVC管制作可调节书桌架的实践报告，展示从“发现问题（书桌高度不合适）”到“设计方案（用三通接头连接支架）”再到“解决问题（实现5cm高度调节）”的全过程；“劳动规范深化”——《学生工具安全操作手册》节选（如“胶枪使用时，热熔胶长度不超过2cm，避免滴落”），强化课本强调的“安全第一”原则；“评价维度延伸”——结合课本P22“劳动评价表”，增加“创新性”（如是否采用折叠结构）、“实用性”（如是否能真正解决收纳问题）评价要点，引导学生全面反思劳动成果。

2.拓展建议

（1）实践观察建议：依据课本P13“生活问题发现”，建议学生记录家庭书桌椅使用痛点（如“抽屉太小，文具盒放不下”“桌面晃动，写字时总掉橡皮”），填写《书桌椅使用问题观察表》（包括问题现象、影响程度、改进想法），为后续设计积累真实素材；参考课本P15“设计调研方法”，用卷尺测量现有书桌高度、桌面面积，对比《学生身高标准表》（四年级学生平均身高130-140cm，桌面高度应为60-65cm），验证设计合理性。

（2）技能提升建议：围绕课本P17“材料加工”，建议学生用废旧纸箱练习“精准裁剪”——先画线（用铅笔和直尺），再沿虚线剪（儿童安全剪刀），误差控制在3mm内，培养精细操作能力；结合课本P19“组装调试”，尝试“结构加固技巧”——如用三角形支撑架（木棍+胶枪）增强书桌椅模型稳定性，测试承重能力（逐步放置书本，观察是否变形），理解力学结构在劳动中的应用。

（3）成果分享建议：延伸课本P21“劳动成果展示”，建议学生将书桌椅模型拍摄成“设计说明视频”（包括问题发现、设计思路、制作过程、功能演示），在班级“劳动成果角”展示；参考课本P23“劳动评价反思”，开展“设计互评活动”——学生从“功能实现（如抽屉是否顺滑）”“工具使用（如胶枪是否规范）”“材料节约（如边角料是否再利用）”三方面互评，填写《劳动改进建议卡》（如“可以在桌面加防滑垫，避免书本滑落”），促进经验交流与技能提升。七、典型例题讲解1.设计图标注题：请在书桌椅升级设计图中标注两个关键尺寸和一项功能点，并说明设计意图。答案：标注桌面高度40cm（符合四年级学生坐姿高度）、抽屉长度15cm（能容纳文具盒）；功能点标注“桌面防滑槽”，设计意图防止书本滑动。

2.工具使用规范题：使用儿童安全剪刀裁剪硬纸板时，正确的操作步骤有哪些？答案：①剪刀刀口朝外，沿铅笔线缓慢裁剪；②裁剪转弯处先剪小口再调整方向；③用完后合拢刀片放回工具盒。

3.材料节约计算题：用一张60cm×40cm的硬纸板制作抽屉（无盖），抽屉底面需20cm×15cm，侧面高10cm，最多能制作几个抽屉？答案：计算单抽屉材料需求：底面20×15=300cm²，两个侧面各20×10=200cm²，一个侧面15×10=150cm²，共需650cm²；60×40=2400cm²，2400÷650≈3个（实际可制作3个，剩余材料150cm²）。

4.功能调试问题：组装书桌椅模型时，发现支架连接处晃动，如何解决？答案：①在接口处增加三角形支撑架（用两根短木棍胶粘成直角）；②延长胶水固化时间（按压20秒不移动）；③检查木棍切口是否平整（不平整用砂纸打磨）。

5.劳动改进建议题：从“功能”“安全”“美观”三方面评价图中的书桌椅升级模型，并提出改进建议。答案：功能：抽屉太小，建议增大至20cm×15cm；安全：桌角尖锐，建议用胶带包裹圆角；美观：颜色单一，建议用彩纸装饰桌面边缘。八、板书设计①核心主题与设计要素：升级书桌椅、功能（可调节/收纳）、安全（防撞/稳固）、美观（色彩/协调）、劳动创造美好生活

②实践操作关键步骤：设计图绘制（标注尺寸→草图规划）、材料加工（裁剪→拼接→打磨）、组装调试（结构固定→功能测试→问题调整）

③劳动规范与评价维度：安全第一（工具使用/防护）、材料节约（规划利用/边角再利用）、评价要点（功能实现/创新意识/操作规范）作业布置与反馈作业布置：1.实践作业：用废旧纸箱、木棍等材料制作一个书桌椅收纳装置（如抽屉、笔槽），参照课本P19设计图标注尺寸，记录制作过程遇到的问题及解决方法；2.反思作业：填写《劳动实践反思表》，从“功能实现”“工具使用