2025-2026学年放鞭炮的教案

2025-2026学年放鞭炮的教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自人教版道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第7课《我们有新玩法》，结合“快乐过新年”主题，聚焦“安全放鞭炮”内容，包括鞭炮的危害（火灾、炸伤风险）、安全放鞭炮的基本规则（远离易燃物、大人陪同、不手持、不在禁放区放）、环保意识（减少鞭炮污染，选择电子鞭炮替代）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。二年级学生已具备春节放鞭炮的生活经验，知道鞭炮是节日习俗，初步掌握“不玩火”“远离危险”等安全常识，但对鞭炮的具体危害认知模糊，缺乏系统安全操作意识。本节课将学生已有的节日经验与安全知识结合，引导从“知道习俗”到“学会安全实践”，强化自我保护与社会责任意识。核心素养目标二、核心素养目标强化责任意识，引导学生认识安全放鞭炮对自己、他人和社会的重要性，树立“安全第一”的责任观念；培养法治观念，理解遵守禁放规定和安全规则是公民的基本义务；提升道德修养，形成文明过节、减少鞭炮污染的环保意识；增强健全人格，学会在节日活动中自我保护，养成安全、健康的行为习惯。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。已掌握春节放鞭炮的生活经验，知道鞭炮是节日习俗，初步具备“不玩火”“远离易燃物”等基础安全常识，了解春节需要遵守简单规则。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。好奇心强，对节日活动兴趣浓厚，喜欢通过故事、游戏、情景模拟等方式学习，具备一定观察和模仿能力，抽象思维较弱，依赖直观体验，喜欢互动和表扬。3.学生可能遇到的困难和挑战。对鞭炮具体危害（炸伤、火灾风险）认知模糊，难以将安全规则与实际操作结合；模拟情境中易忽视规则，需反复强化；部分学生因家庭习惯对放鞭炮有强烈兴趣，对禁放规定理解困难，需引导区分“传统习俗”与“安全行为”。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人教版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：鞭炮危害示意图（炸伤、火灾案例图片）、安全放鞭炮步骤图、电子鞭炮与传统鞭炮对比视频、禁放区域地图。3.实验器材：安全模拟道具（玩具鞭炮模型、易燃物模型）用于情景演示，确保道具安全无尖锐部分。4.教室布置：设置分组讨论区（4-6人一组），前方留出情景模拟区，张贴安全规则海报。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）师：小朋友们，过年的时候，你们最喜欢做的事情是什么呀？（学生自由回答）师：很多小朋友说喜欢放鞭炮，鞭炮声噼里啪啦，特别热闹！不过，老师发现一个问题：有的小朋友放鞭炮时会不小心受伤，还会把周围的东西烧坏。今天我们就一起来学习，怎么才能又开心又安全地放鞭炮，好吗？（学生齐声：好！）师：请同学们打开课本第28页，今天我们要学习的内容是《安全放鞭炮》，看看课本里的小明和小红遇到了什么问题，我们能从中学到什么。（学生翻书，老师巡视指导）（二）探究新知，认识危害（约15分钟）师：同学们看课本第28页的图片，图上的小朋友在放鞭炮时发生了什么？（学生观察图片）生1：有一个小朋友把鞭炮扔到了草堆里，草堆着火了！生2：还有一个小朋友的手被鞭炮炸红了，看起来好疼！师：你们观察得真仔细！鞭炮虽然好玩，但如果放错了，就会变成“小怪兽”，带来大危险。现在老师给大家看一段视频，看看鞭炮到底会带来哪些危害。（播放视频：鞭炮引发火灾、炸伤手部、污染空气的案例）师：视频看完了，谁来说说鞭炮的危害有哪些？（学生举手回答）生3：鞭炮会烧坏东西，着火！生4：鞭炮会炸到手和脸，很疼！生5：放完鞭炮，地上全是纸屑，空气也不好闻！师：大家总结得特别好！鞭炮的危害主要有三点：一是容易引发火灾，烧毁花草、房屋；二是会炸伤我们自己，尤其是眼睛和手；三是会产生噪音和垃圾，污染环境。这些危害不是吓唬人的，是真实发生过的。比如去年春节，我们小区有个小朋友因为自己放鞭炮，把新衣服都炸了个洞，还差点伤到眼睛呢！（学生露出惊讶的表情）师：所以，放鞭炮之前，我们一定要先知道怎么保护自己，对不对？（学生齐声：对！）（三）学习规则，掌握方法（约20分钟）师：那怎么才能安全放鞭炮呢？课本第29页告诉我们了“安全放鞭炮三字经”，我们一起读一读。（师生齐读：“大人陪，不独行；远离物，不近身；手持稳，不乱扔；禁放区，不放声。”）师：这四句话藏着安全放鞭炮的小秘密，我们一句一句来学。第一句“大人陪，不独行”，什么意思呀？（学生思考）生6：放鞭炮的时候要有大人陪着，不能自己一个人去！师：没错！鞭炮是“危险品”，就像我们过马路要大人牵着手一样，放鞭炮也必须有大人保护。你们家放鞭炮的时候，爸爸妈妈或爷爷奶奶陪着你吗？（学生回答“陪”）师：第二句“远离物，不近身”，这里的“物”指什么？（学生看课本插图）生7：指不能靠近易燃的东西，比如草堆、纸箱、窗帘！师：太棒了！鞭炮点燃后会到处乱蹦，如果旁边有干草、旧报纸，很容易被点燃，变成大火。所以放鞭炮的地方要空旷，远离房子、汽车、树木，至少要离开10米远，比我们教室还要长呢！（学生比划距离）师：第三句“手持稳，不乱扔”，谁来做给大家看看，怎么才是“手持稳”？（学生上台模仿，老师纠正）师：对，要把鞭炮拿在手里，手臂伸直，不要晃来晃去，更不能扔向天空或人群。扔出去的鞭炮可能会掉到别人头上，或者炸到窗户，非常危险！老师这里有个玩具鞭炮模型，谁来试试正确的拿法？（学生上台操作，老师表扬：“你拿得真稳，像个小大人！”）师：第四句“禁放区，不放声”，什么是“禁放区”呀？（学生看课本上的禁放区地图）生8：就是不能放鞭炮的地方，比如加油站、医院、学校！师：完全正确！禁放区都是人多的地方，或者有易燃易爆物品的地方，放鞭炮会出大事。我们城市里还有“禁放令”，就是在某些时间、某些地方完全不能放鞭炮，大家要听大人的话，遵守规定哦！（四）情景模拟，巩固提升（约15分钟）师：现在我们玩个“安全小卫士”的游戏，老师来放鞭炮，你们来判断对错，好不好？（学生欢呼）师：情景一——小明拿着鞭炮，跑到草堆旁边，说：“我要在这里放鞭炮，草堆软乎乎的，肯定没事！”你们说，小明做得对不对？（学生齐声：不对！）师：哪里不对呀？生9：草堆是易燃物，不能靠近！生10：鞭炮掉到草堆里会着火！师：你们都是安全小卫士！那正确的做法应该是什么？生11：应该去空旷的地方，比如广场，没有草堆的地方！师：说得真好！情景二——小红看到爸爸在旁边，就拿着鞭炮往天上扔，说：“爸爸，你看我扔得高不高！”你们觉得小红这样做安全吗？（学生讨论）生12：不安全！扔到天上可能会掉到别人头上！生13：万一没扔出去，在自己手里炸了怎么办？师：太危险了！正确的做法是：鞭炮点燃后，马上放到地上，迅速跑到5米远的安全地方，用手捂住耳朵，等鞭炮响完再过去检查。现在请同桌两人一组，一个扮演“小朋友”，一个扮演“大人”，模拟安全放鞭炮的过程，开始吧！（学生分组模拟，老师巡视指导，纠正错误动作）师：刚才模拟得都很棒！特别是第三组的小朋友，放鞭炮后马上跑到远处，还捂住了耳朵，真是个合格的安全小卫士！（学生鼓掌）（五）拓展延伸，深化认识（约10分钟）师：小朋友们，我们知道了鞭炮的危害，也学会了安全放鞭炮的方法。可是，有没有想过，除了放鞭炮，我们还能用什么方式过年呢？（学生思考）生14：可以贴春联，挂灯笼！生15：可以吃年夜饭，看春晚！生16：可以放电子鞭炮，声音像真的，但没有火！师：大家想出的办法都很好！电子鞭炮既有噼里啪啦的声音，又不会着火、不会伤人，还能保护环境，现在很多小朋友都选择电子鞭炮过年呢！（展示电子鞭炮图片和视频）师：其实，春节最重要的是和家人团圆，开开心心，不一定非要放鞭炮。如果实在想放，一定要记住我们今天学的规则：大人陪、远离物、手持稳、禁放区。这样，我们才能过一个又安全又快乐的春节，对不对？（学生齐声：对！）（六）课堂小结，总结升华（约5分钟）师：今天我们学习了《安全放鞭炮》，谁能告诉大家，放鞭炮时要注意什么？（学生回答）生17：要有大人陪着！生18：不能靠近易燃物！生19：不能乱扔鞭炮！生20：禁放区不能放！师：大家记得真牢！老师把安全规则编成了一首儿歌，我们一起读一读：“鞭炮虽好玩，安全记心间；大人陪身边，远离易燃物；手持要稳定，不往人群扔；禁放要遵守，平安过新年！”（师生齐读儿歌）师：希望每个小朋友都能成为“安全小卫士”，不仅自己遵守规则，还要提醒爸爸妈妈和身边的人，让大家都过个平安、快乐的春节！（七）布置作业，延伸实践（约5分钟）师：今天的作业有两项：第一，回家给爸爸妈妈讲一讲今天学到的安全放鞭炮规则，让他们考考你；第二，画一幅“安全放鞭炮”的画，下节课带来分享，看看谁的画里藏着最多的安全知识。好了，今天的课就上到这里，小朋友们再见！（学生齐声：老师再见！）拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《春节习俗中的鞭炮故事》：介绍鞭炮的起源，古人用竹子燃烧发出爆裂声驱赶“年兽”的传说，以及鞭炮从火药到现代工艺的发展过程。结合课本中“传统习俗”内容，让学生了解鞭炮文化的演变，明白传统习俗需要与时俱进，在保留文化内涵的同时注重安全。（2）《安全放鞭炮小手册》：图文并茂展示鞭炮的常见危害，包括炸伤手部、眼部，引发火灾、森林火灾等真实案例（如某地因违规放鞭炮导致草场起火，损失严重），以及不同场景下的安全注意事项（如雨天、人群密集处、靠近易燃物时的禁忌）。对应课本中“鞭炮的危害”和“安全规则”部分，强化学生的风险意识。（3）《环保过节新方式》：介绍电子鞭炮、环保礼花、灯光秀等替代品的工作原理和使用体验，对比传统鞭炮与电子鞭炮在噪音、污染、安全性上的差异。结合课本中“环保意识”内容，引导学生思考如何在传承节日文化的同时践行绿色生活。（4）《我们的“禁放令”》：用简单语言解释各地春节禁放烟花爆竹的规定（如禁放区域、禁放时间），说明制定禁放令的原因（保护环境、保障公共安全），以及违反规定的后果（罚款、承担法律责任）。对应课本中“法治观念”部分，让学生理解规则的意义，培养自觉守法的意识。2.课后自主探究（1）“鞭炮知识小调查”：采访爸爸妈妈或爷爷奶奶，了解他们小时候放鞭炮的经历（如是否受伤、当时的鞭炮种类、是否遵守规则），记录下来并与课本中的安全知识对比，思考为什么现在需要更严格的放鞭炮规则。（2）“安全宣传小卫士”：设计一张“安全放鞭炮”宣传海报，用图画和简单的文字展示本节课学到的安全规则（如“大人陪”“远离草堆”“禁放区不放鞭”），在班级或社区张贴，向更多人宣传安全知识。（3）“环保过节我设计”：和家人一起讨论，除了放鞭炮，还可以用哪些方式庆祝春节（如贴春联、包饺子、看春晚、制作手工灯笼），选择一种方式实践，并记录下自己的感受，下节课分享“我的环保春节”。（4）“规则守护行动”：观察自己家或小区是否有违规放鞭炮的行为，如果有，用礼貌的方式提醒家人或邻居（如“叔叔，这里不能放鞭炮，会着火的”），并记录提醒的过程和结果，培养社会责任感。内容逻辑关系①重点知识点：鞭炮的危害（火灾、炸伤风险）；安全放鞭炮的基本规则（大人陪同、远离易燃物、手持稳定、禁放区不放）。关键词：危害、安全规则。句子：鞭炮容易引发火灾，烧毁花草、房屋；鞭炮会炸到手和脸，很疼。

②重点知识点：安全规则与环保意识的结合；电子鞭炮作为环保替代品；减少鞭炮污染。关键词：安全、环保。句子：电子鞭炮既有噼里啪啦的声音，又不会着火、不会伤人，还能保护环境；放完鞭炮，地上全是纸屑，空气也不好闻。

③重点知识点：传统习俗与现代安全实践的平衡；春节团圆的重要性；遵守禁放规定。关键词：传统习俗、安全实践。句子：春节最重要的是和家人团圆，开开心心，不一定非要放鞭炮；禁放区是加油站、医院、学校，放鞭炮会出大事。典型例题讲解八、典型例题讲解1.判断题：放鞭炮时，因为有大人陪着，就可以在草堆旁边放。（×）答案：不对，鞭炮要远离易燃物，草堆容易