部编版小学语文三年级上册必读书目《稻草人》阅读测试题及答案

部编版小学语文三年级上册必读书目《稻草人》阅读测试题及答案一、基础积累题（共20分）1.填空（每空1分，共10分）（1）《稻草人》的作者是我国著名作家________，他是中国现代文学的重要奠基人之一。（2）稻草人的骨架是用________做的，他的帽子是________的，身体被________包裹着。（3）稻草人的主人是一位________（身份），她的丈夫和________都去世了，生活非常艰辛。（4）稻草人在夜间看到了三桩令人心碎的事：稻子被________蛀空、________的孩子病重、________被困在木桶里无法逃生。2.选择题（每题2分，共10分）（1）老妇人的稻子原本长势很好，后来被破坏的原因是（）A.洪水冲毁B.蝗虫啃食C.飞蛾产卵后幼虫蛀食D.野兔偷吃（2）稻草人的“主人”最让他心疼的原因是（）A.她总是打骂稻草人B.她双目失明看不见稻子被破坏C.她一生遭遇太多苦难，稻子是她唯一的希望D.她经常忘记给稻草人换新帽子（3）渔妇的孩子生病时，最需要的是（）A.食物B.水C.药物D.温暖的被子（4）被稻草人看到的鲫鱼被困在（）里，它请求稻草人（）A.竹篓带它回家B.木桶放它回河里C.水缸给它找同伴D.铁盆帮它找食物（5）稻草人最后“倒在田地中间”的根本原因是（）A.被风吹倒B.因无力帮助他人而极度痛苦C.骨架腐烂D.主人重新制作了新稻草人二、文本理解题（共30分）3.判断题（正确打“√”，错误打“×”，每题2分，共10分）（1）稻草人因为不能动、不能说话，所以无法阻止任何悲剧发生。（）（2）老妇人的儿子是因为生病去世的，丈夫则是被洪水冲走的。（）（3）渔妇为了给孩子治病，不得不连夜捕鱼换钱。（）（4）鲫鱼被捞起后，一直哀求稻草人救它，但稻草人只能“扇动扇子”表示同情。（）（5）故事结尾，老妇人看到被虫蛀的稻子后，会更加伤心流泪。（）4.简答题（每题5分，共20分）（1）请用简洁的语言概括稻草人“看到的三桩不幸”，并说明这三桩不幸的共同特点。（2）文中多次描写稻草人的“心”：“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里”“他的心像被火烤一样”。这些描写有什么作用？（3）老妇人是一个怎样的人物形象？结合书中内容分析她的性格特点。（4）《稻草人》这篇童话表面上写稻草人，实际上想表达什么？请结合故事内容谈谈你的理解。三、阅读理解题（共30分）阅读下面的选段，完成后面的题目。选段：“稻草人看着，心里很急。他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。他要是能走，早去报告主人了；他要是能说，早告诉主人了。可是他只能立在那里，看东西，听声音。他觉得这一夜的风景很美，可是心像被火烤一样。渔妇的孩子又咳嗽了，而且更厉害了。他的小脸烧得通红，他想要喝水，渔妇没有法子，只好从河里舀了一碗水喂他。孩子喝了水，咳嗽还是不断，小脑袋无力地歪在枕头上，呼吸很急促，还抽搭着哭。稻草人恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖。可是他像树木一样定在泥土里，什么也做不了。他痛心，不忍再看，想到主人的命运，想到孩子的命运，心里像刀割一样。”5.选段中，稻草人“心里很急”“心像被火烤一样”“心里像刀割一样”，这些心理描写体现了他怎样的情感？（6分）6.选段中提到“他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分）7.结合选段和全书内容，分析稻草人“像树木一样定在泥土里”这一设定的作用。（8分）8.如果你是稻草人，看到渔妇和孩子的遭遇，你会怎样安慰他们？请结合童话的语境，写一段符合稻草人身份的话。（10分）四、拓展迁移题（共20分）9.《稻草人》中除了“稻草人”，还有“傻子”“燕子”等故事。请选择其中一个故事，简要概括主要情节，并说说它带给你的启示。（10分）10.读完《稻草人》，你想对故事中的哪个人物说几句话？请写出你的话，要求结合书中具体情节，表达真诚的情感。（10分）答案及解析一、基础积累题1.填空答案：（1）叶圣陶（2）竹园里的细竹枝；破竹篮子；黄稻草（3）老妇人；儿子（4）蛾的幼虫；渔妇；鲫鱼解析：第（2）题考查对稻草人外形的细节记忆，原文提到“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”“帽子是破竹篮子”。第（4）题需明确稻草人目睹的三桩悲剧顺序：稻子被虫蛀→渔妇孩子病重→鲫鱼被困。2.选择题答案：（1）C（2）C（3）C（4）B（5）B解析：（1）原文中飞蛾在稻叶上产卵，幼虫孵化后蛀食稻子，导致稻子枯死；（2）老妇人一生失去丈夫和儿子，稻子是她生活的希望，稻草人因无法阻止稻子被破坏而心疼她；（3）孩子咳嗽、发烧，最需要药物治疗，但渔妇贫穷无法买药；（4）鲫鱼被困在木桶里，哀求稻草人放它回河里；（5）稻草人因目睹悲剧却无力改变，内心极度痛苦，最终倒下。二、文本理解题3.判断题答案：（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√解析：（2）原文未明确老妇人丈夫和儿子的具体死因，只说“她的丈夫死了，她想起来就哭，眼睛到现在还红着；她的儿子也死了”；（3）渔妇连夜捕鱼是为了换钱给孩子治病；（5）老妇人的稻子被虫蛀，这是她唯一的希望，她必然更加伤心。4.简答题答案：（1）三桩不幸：①稻子被蛾的幼虫蛀空，老妇人的希望破灭；②渔妇的孩子病重，无钱医治；③鲫鱼被捕，困在木桶里无法逃生。共同特点：都是底层劳动者（老妇人、渔妇）或弱小生命（鲫鱼）遭遇的苦难，无人帮助，充满无奈。（2）这些心理描写突出了稻草人善良、富有同情心的特点；通过他“想动却不能动”的矛盾，表现了他对苦难的无力感；同时暗示了社会中许多人虽有善意却无法改变现实的悲剧。（3）老妇人是一个勤劳、坚韧但命运悲惨的底层劳动者形象。她“总是弯着腰，流着汗”种稻子，体现勤劳；丈夫和儿子去世后仍坚强生活，体现坚韧；但她双目“看不清楚”，无法及时发现稻子被虫蛀，最终希望破灭，反映了她的无助与可怜。（4）表面写稻草人目睹的悲剧，实际通过稻草人“想帮却不能帮”的视角，揭示了旧中国底层劳动者（老妇人、渔妇）的苦难生活，以及善良的人面对苦难时的无力感；同时呼吁读者关注弱者，传递对人性善良的赞美和对苦难的同情。三、阅读理解题5.答案：体现了稻草人对渔妇孩子病情的担忧（2分）、对自己无法帮助他人的自责（2分）、对生命苦难的深切同情（2分）。6.答案：运用了反复（“恨不得”重复）和想象（假设自己变成柴、被褥）的修辞手法（2分）。通过夸张的想象，突出稻草人急切想要帮助孩子的心情（2分），表现了他善良、富有同情心的特点（2分）。7.答案：①“定在泥土里”是稻草人的物理限制，象征他无法行动的“无力感”（2分）；②与他“想帮人”的心理形成强烈对比，突出悲剧性（3分）；③以稻草人的视角观察人间苦难，更能引发读者对底层劳动者的同情（3分）。8.答案（示例）：“孩子，你别怕，我虽然不能动，但我会一直守着你。你看，河水在轻轻唱歌，星星在天上看着你，它们都在帮你赶走病痛呢。阿姨（渔妇）很爱你，她连夜捕鱼就是为了给你买药，等天亮了，病一定会好起来的。我虽然不能说话，但我的帽子会为你扇风，让你凉快些……”（符合稻草人不能动、善良的特点，语言温暖，有童话感，得8-10分；内容较空或不符合身份，得5-7分）四、拓展迁移题9.答案（示例，以“傻子”为例）：情节：傻子从小被认为“傻”，但他善良、真诚：帮轿夫抬轿、把馒头分给饿汉、用泥团救公主……最终被国王封为太子。启示：真正的“傻”是自私冷漠，而善良、无私的人看似“傻”，实则拥有最珍贵的品质。（情节概括3分，启示3分，语言流畅4分）10.答案（示例，写给老妇人）：“老奶奶，我知道您的丈夫和儿子都离