《望海潮东南形胜》（教学课件）

眼耳繁华

好景杭州“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”同学们，假如你是一位旅游播主，你会如何向粉丝介绍洛阳？千年之前，北宋“现象级网红”柳永来到杭州，写下了一篇“爆款推文”——《望海潮》。今天，我们就来看看这位顶流播主是如何为杭州“代言”的。导入诵读感受词作声律美；掌握铺叙、点染等艺术手法。问题探究，分析词作结构与写景视角，培养比较阅读思维。品味精妙炼字，体味“诗画一律”的意境。了解宋代都市经济文化，理解柳永对太平盛世的歌颂。核心素养目标知人论世，走进宋韵2.他是北宋第一个专力写词的作家，他以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许，被称为“慢词之祖、婉约之宗”。著有《乐章集》3.他是北宋第一位专业词人，长于铺叙，语言通俗，在当时“凡有井水处，即能歌柳词”，是名副其实的“现象级网红”。1.柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，因排行第七，又叫柳七，福建崇安人，官任屯田员外郎，世称柳屯田。婉约派代表词人。1.词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。知人论世，走进宋韵2.按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）3.按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按风格分为婉约和豪放两派。婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，

代表作家有柳永、李清照等；

豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。

知人论世，走进宋韵写作背景

本词是柳永的投赠之作（干谒之作），赠给当时的两浙转运使孙何。柳永希望通过这首词展示自己的才华，博得孙何的赏识，以求仕途发展。

词中对杭州繁华景象的描绘，既有真实记录，也有艺术渲染，反映了北宋时期江南都市经济的繁荣。干：“求”“求取”谒：“拜谒”“拜见”

干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。整体感知，初识杭州先聆听配乐朗诵，后倾情自由诵读。问题1：

如果用词中的一个词语概括柳永笔下的“杭州印象”，你会选哪个？

文本研读，探究写法东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（升调）。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（语调舒缓）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑（qiàn）无涯。（音调急促，有气势）市列珠玑，户盈罗绮（qǐ），竞豪奢。研读上阙：上阕：写杭州自然风光和都市的繁华东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。东南形胜地理形势优越三吴都会，钱塘自古繁华历史悠久居民区繁华钱塘潮雄伟壮丽人民富有，社会财富丰盛，民众生活豪奢望海潮上阕问题2：开篇“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”有何作用？问题3：上阕如何表现“繁华”？（选取意象，视角转换等）选择意象：烟柳、画桥、风帘、翠幕、怒涛、珠玑、罗绮。视角：由近及远，由内而外——城内→江潮→市井。思考回答：总起全词，点出地理位置、行政地位、历史渊源。问题4：“怒涛卷霜雪”中“卷”字妙在何处？能否换成“推”或“涌”？“卷”字写出潮水的力度与气势，动态感极强，体现炼字之精。问题5：上阕写景运用了哪些感官角度？这样写有何效果？视觉——“烟柳”“画桥”“云树”“霜雪”；听觉——隐含的“市列珠玑”的喧闹；触觉——“怒涛”的寒意。多感官结合，使画面立体可感，让读者身临其境。思考回答：文本研读，探究写法重湖叠巘（yǎn）清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑（jì）拥高牙，乘（chéng）醉听箫鼓，吟赏烟霞。（平和舒缓，心旷神怡）异日图将好景，归去凤池夸。（读出恳切）研读下阙：下阕：写西湖之美和杭州人民和平宁静的生活景象重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。有三秋桂子，十里荷花西湖山水秀丽羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃民众生活悠闲自在千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞钱塘长官生活高雅异日图将好景，归去凤池夸总结望海潮下阕问题6（重点）：“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”运用了什么手法？点染（点面结合，先面后点）——“清嘉”是“点”，概括湖山之美；“桂子”“荷花”是“染”，用典型意象渲染。三秋写时间之久，十里写空间之广，虚实相生。问题7：下阕还写了什么？体现了怎样的社会风貌？写人——“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。体现市民阶层安乐、政通人和的太平景象。

思考回答：问题8（重点）：读完“顶级网红”柳永的宣讲，概括你对杭州的印象可从地理，行政，历史，百姓，社会等角度概括问题9：上下两阕在写作视角上有何不同？上阕是俯瞰式、全景式的宏观视角，如航拍镜头；下阕是游览式、沉浸式的微观视角，如移步换景。一“阔”一“幽”，形成互补。

思考回答：品味语言，入境入情问题10：“羌管弄晴，菱歌泛夜”中“弄”与“泛”二字妙在何处？“弄”写笛声欢快悠扬，“泛”写歌声在夜空漂浮。“弄晴”对“泛夜”，互文见义，无论昼夜，歌舞升平。品味语言，入境入情问题11：结尾“异日图将好景，归去凤池夸”仅是客套话吗？投赠之作，表面祝愿孙何升官，实则赞美杭州风物与政绩。这里的“好景”既是自然风光，也是太平盛世。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。景人歌舞升平民生安乐羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景