2025-2026学年重庆市忠县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年重庆市忠县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下列关于《红岩》的表述，正确的一项是（）A.成岗被捕后屈服于敌人的威逼利诱，背叛了革命。

B.华子良为隐藏身份，装疯卖傻十几年，暗中为狱友传递消息。

C.江姐是被叛徒郑克昌出卖而不幸被捕的。

D.小萝卜头宋振中在狱中主要负责为狱友表演节目，缓解大家的狱中压力。二、默写：本大题共1小题，共10分。2.意象是古诗词的灵魂，阅读时要着重关注意象来理解作品的意趣。意象出处诗句意趣星河李清照《渔家傲》天接云涛连晓雾，

①______。辽阔壮美的海天一色图卷。宝剑李贺《雁门太守行》②______，提携玉龙为君死。用典故抒发报效国家之情。兵器杜牧《赤壁》③______，自将磨洗认前朝。一件旧兵器感慨历史风云。大漠王维《使至塞上》大漠孤烟直，

④______。塞外奇景，意境开阔雄浑。鸟兽王绩《野望》牧人驱犊返，

⑤______。特写，牧歌式的田园气氛。白居易《钱塘湖春行》⑥______，谁家新燕啄春泥。动态描写，早春生机景象。杜甫《春望》⑦______，

⑧______。因时伤怀苦闷沉痛的忧愁。崔颢《黄鹤楼》⑨______，

⑩______。仙去楼空，唯余天际白云。三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。3.阅读《红星照耀中国》，完成以下问题。

《红星照耀中国》（Red

Star

Over

China）（美国）埃德加·斯诺“红星”寓意①

______

特色语段与读后评价

斯诺是一位非常会讲故事的作家，他善设悬念，极擅场景描写，以为读者揭开谜底的方式进行叙述，刻画人物个性鲜明，活灵活现，以及他本人的幽默感，都让这本书有着非常高的可读性。

——同学小文

红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。

——《红星照耀中国·长征》

上述语段展现了这本书的艺术特点是②

______

四、综合性学习：本大题共2小题，共22分。4.阅读下文，完成各题。

①“渝超”足球赛的绿茵场上，忠县代表队凭借锐不可当的气势屡创佳绩，每一次攻防转换都牵动着观众的心。看台上，球迷们屏息敛声紧盯赛场，那些精彩瞬间被镜头永远juān（）刻，成为城市体育记忆里的珍贵片段。

②为了在赛事中稳步前行，忠县代表队的教练组每日每天在训练场上踱（

）步复盘，对战术细节精雕细琢，dān（

）精竭虑优化训练计划；球员们则刻苦打磨技艺，传球、射门、防守都力求精准，在赛场上展示遒（

）劲有力的身姿。场下，队员们面对球迷的互动请求总是和颜悦色，用谦逊态度收获大量好评。而在日常训练中，大家对每一个技术动作都不以为然，生怕因疏忽影响团队发挥。“渝超”赛场不仅见证着忠县代表队的成长与荣光，更承载着运动员的青春与梦想，是凝聚团队协作力量的纽带；____；_____；成为激励更多人热爱足球的动力。

③如今，这支队伍已成为“渝超”赛场上的实力标杆，他们用汗水浇灌梦想，用拼搏书写传奇，让敢打敢拼的精神在绿茵场持续绽放光芒。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

①juān

______

刻

②踱______

步

③dān

______

精竭虑

④遒______

劲(2)文段中画粗横线的词语运用有误的一项是

______A.锐不可当 B.屏息敛声 C.和颜悦色 D.不以为然(3)文段中画横线的句子有语病的一项是

______A.忠县代表队凭借锐不可当的气势屡创佳绩，每一次攻防转换都牵动着观众的心

B.教练组每日每天在训练场上踱步复盘，对战术细节精雕细琢，殚精竭虑优化训练计划

C.球员们则刻苦打磨技艺，传球、射门、防守都力求精准，在赛场上展示出遒劲有力的身姿

D.他们用汗水浇灌梦想，用拼搏书写传奇，让敢打敢拼的精神在绿茵场持续绽放光芒(4)文段中有两句空白，请仿照前文画双横线的语句补全，要求符合语境，句式、修辞基本一致。

“渝超”赛场不仅见证着忠县代表队的成长与荣光，更承载着运动员的青春与梦想，是凝聚团队协作力量的纽带，______

；

______

；成为激励更多人热爱足球的动力5.请你阅读相关资料，完成以下任务(1)【环节一：对比阅读析风格】

《中国石拱桥》《苏州园林》均为说明文的典范之作，但在语言风格上各有特色。《中国石拱桥》语言______、______，体现了科学说明文的特色；《苏州园林》语言______、______，兼具散文的文艺气息(2)【环节二：诚信楷模暖人间】

下面是有关诚信楷模秦大益、曹利芳的相关新闻报道，请你帮小语拟写合适的新闻标题（要求不超过26字，不计标点符号）。

秦大益，男，1978年11月生，重庆市忠县忠州街道十字街社区居民，“渝忠客2180”客轮船长；曹利芳，女，1981年7月生，重庆市忠县洋渡镇渔洞村村民，“渝忠客2180”客轮合伙人兼售票员。14年来，面对入不敷出的困境，秦大益、曹利芳两名“摆渡人”风雨无阻，全年无休，驾驶着“渝忠客2180”这艘三峡库区“最后的水上公交”，多年来未涨一分钱票价，及时转捐兑付每一笔善款善物，从水上到岸边，从网上到线下，始终坚守着对乡邻、菜农和网友的每一个承诺。

一句承诺就是一份责任、一种使命。10多年来，为了坚守对乡邻的承诺、对菜农的承诺、对网友的承诺，秦大益和曹利芳驾驶着“渝忠客2180”，载着满船烟火气和人间真情，用诚实守信绘就爱心航线，成为三峡库区的一道靓丽风景线。

新闻标题：______(3)【环节三：铸信修润践行动】

小语在阅读报道后深受鼓舞，准备策划一场以“人无信不立”为主题的活动，请你补充完成如下活动设计。“人无信不立”活动策划案参与年级八年级全体学生活动目的①______活动时间星期天下午3点-5点活动地点校图书馆活动流程（一）赛前准备：确定活动形式，准备相关资料。

（二）比赛形式与目的（要求：句式基本和活动一保持一致）。

活动一：【“诚信故事”演讲比赛】（传递诚信正能量，加深学生对诚信的感悟）

活动二：②【______】（______）

颁奖环节：邀请嘉宾点评，逐一颁奖后合影。五、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。6.阅读下面的文学类文本，完成下列各题。竹语绵绵朱以撒①童年时，我有过比较长的山野生活，家乡像一个沧桑的老者静卧在群山连绵的怀抱中。我常常站在山顶，看群峦叠嶂、竹海无际。竹海纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽。它们的顶端最先接触到每一天太阳的光芒，不禁使我艳羡。

②山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。作为世界上生长最快的草本植物，每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。在这山川萧索、岁月荒寒中，竹子的力量渗透到寻常生活的每一个角落，成为栅栏，用作屋舍，紧紧地箍住了一家人的生活，不使失散。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，待到成熟后在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，挤上火车，走上迢迢征途。竹的茎干内部中空，没有年轮，具有很高的强度和韧性，是很好的家具、造纸材料。渐渐地，山野中的竹有了更多的忍耐，长于自守，默然无语，在平素的日子中积蓄力量。

③前几年终于病了，为了疗养，前往郊外醴园。这里实在应该叫竹园更贴切。精心挑选出来的竹似三军仪仗队，潇洒不凡。进得门来，道两旁的竹相互掩映，形成一道竹荫。阳光透过竹叶的缝隙，如水般流淌着，倾泻而下，裹挟着浓郁的黛缓缓荡开。一排排竹杆外形笔挺，左右对称。竹叶棱角分明，在风中轻轻地摇，飒飒地响，宛如手持绿弦弹奏着浑厚空灵的乐曲。那竹的根更是穿透坚硬的地壳，我想，那地底的部分定是盘虬卧龙，紧紧钳住土地的命脉。其实，无论是贫瘠清苦还是绝地险境，竹都能以坚韧挺拔之姿倔强生长，任尔日曝雨浇、风欺雪压，也能活出张扬恣意的生命本色。

④然而回到城里，看到的更多是护城河畔的柳树，纤纤的枝叶，像水做的女人，披散着如瀑的长发，细弱的杆在风中匍匐，如蛇一样屈膝，如草一样弓腰，苍翠依旧，却失了骨感。在高楼林立的钢铁之海中，柳反而成了被精心呵护的稚嫩婴孩，齐整的布局、精化的培养，大大小小悬挂的营养液更是箍住它们的狷狂之气。植物的日子越发小巧婉约起来，但是那些在自然旷野、山川横亘中的奋力挣扎、峥嵘奋进，那些压制扭曲却依然拔节的飒爽英姿，却逐渐在养尊处优的舒适中步步消解。和柳一样，城中一族，沉醉于灯红酒绿、纸醉金迷的浮华颓靡，民族精髓中的气节还能存续多少呢？

⑤国人爱竹，爱它“清简”的风骨。庾子山《小园赋》：“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。”读到此处，清出来了，简也出来了。魏晋是一个尚竹的时代，竹是环境，也是心境，如果观察他们的雅集轨迹，兰亭闲坐，茂林修竹间，挥毫泼墨、稽古观心，颇有清简之趣。像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》。这些艺术珍品，精妙绝伦，一张便笺，三笔两笔，随性而出，清简出尘。纵使外界风雨飘摇，竹也从不显仓皇失措，它在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，张狂之力慢慢涤散。我想起古文中有不少“徐徐”的记录，作者多为阅尽千帆、心如磐石之人。“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的恬静优雅。心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，也有了风度。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。在笔墨清简的背后是唯美的人格，人与物的共生，二者间也确有诸多相似之处。竹是清肃之物，心怀素淡，性喜闲适，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的，有与天地共生的和谐融通。

⑥每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。古人咏竹“无情有恨何人见，露压烟啼千万枝”，的确人寓竹形，竹赋人情，人世间的感情不仅寄托在竹身上，也融合在竹千枝万枝的生命里。

⑦听，满园竹风正绵绵细语。（取材于《散文选刊》，有删改）班级围绕本文展开“散文鉴赏”主题研讨活动，请你根据要求完成以下题目(1)文章围绕“竹”写了哪些内容？请结合全文简要概括(2)班级同学认为文章画线句子颇具美感，请你按照要求进行赏析。

①阳光透过竹叶的缝隙，如水般流淌着，倾泻而下，裹挟着浓郁的黛缓缓荡开。（修辞角度）

②竹子的力量渗透到寻常生活的每一个角落，成为栅栏，用作屋舍，紧紧地箍住了一家人的生活，不使失散。（加点动词使用的效果）(3)文中多次引用古诗文，如《小园赋》、郑板桥题字等，有何作用？(4)文章最后一段写道：“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或一片竹林。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解(5)文学社打算为文中的“竹”推荐一位代言人，你认为以下人物谁更适合？并说明理由。

①阮籍：“竹林七贤”之一，魏晋第一“反骨”。有济世之志，却因政治险恶，退隐山林，蔑视礼法，不喜世俗。为人狂放不羁，愤世嫉俗，我行我素，终日与酒为伴。

②王维：唐代文学家，诗画、音乐成就颇高。曾身居要职，安史之乱获罪，后笃信佛教，追求人生安然清远。作《竹里馆》，展现怡然自得的心境，达到物我两忘的境界7.今天，你被“种草”坑了吗？【材料一】

因为一段精美的短视频，就想去一个网红旅行地打卡；因为看到别人穿着很美，就想去买同款服装；因为别人分享自己的家居用品，就立即下单购买……这些消费行为发生的根本原因，是你被“种草”了。

所谓“种草”，是指某人分享某一产品而激发他人的拥有欲并产生购买的行为，进入移动互联网时代，“种草”经济开始崛起，并从最初的美妆领域开始广泛扩散至生活消费中的各个领域。网络“种草”方式大多借助直播、短视频和图文推送等方式，调动受众多种感官，提升“种草”成功的概率。（摘编自陈辰《乱象频出“种草”经济亟待治理》）【材料二】

什么因素最能促使您对“种草”商品进行购买？

【材料三】

关于“种草”的动机原理，不少学者从心理学、传播学等角度进行了探讨研究，主要有以下几个方面：

A.从众心理：

在“种草”营销中，被“种草”者的购买动机往往来自对他人消费行为的模仿和学习，当众多粉丝用户共同购买了同一件商品时，他们对产品的集体好评往往就会使得个人用户产生群体压力。

B.参考效应：

需要“种草”的消费者对于某一类型的产品了解程度有限，所以需要借助UGC（用户生成内容）平台中的“种草”信息来帮助其进行商品挑选。例如，当消费者有外出旅游需求时，对于景区酒店价格、环境、服务等了解较少，就容易“踩坑”，形成不好的消费体验，但是通过UGC平台，可以获取所需的景区“种草”信息，根据这些信息就可能会避免一些价格陷阱。

C.意见领袖理论：

关键意见领袖，是指具有一定传播影响力，专业权威性或是较高社会地位的人，他们的观点更容易让人信服。这些意见领袖是主导网络舆情、粉丝情绪的关键点，对提升品牌传播效果起到重要作用，直接影响了众多粉丝的购买行为和习惯，所以“种草”很大程度上是一种商业化的广告传播行为。（摘编自《基于UGC平台的“种草”式品牌传播模式及策略研究》）【材料四】

网友声音：

@天天向上：最近Xxx走红毯时戴的那款帽子好好看啊，我被“种草”了，我要去买一个同款。

@探店小林：我经常会在网上收藏大家都推荐的菜品，有空的时候就去打卡。我觉得大家都“种草”的一般不会错。

【材料五】

防止“种草”念歪经、走歪路，仅靠带货人自觉还远远不够，需要多方协作形成合力。

执法部门可通过广告法、反不正当竞争法等约束平台和商家行为。未来，相关立法部门还需继续完善法律法规，厘清相关主体的法律责任，并明确处罚规则，严打虚假“种草”。管理也不能缺位，在针对性的法律法规尚未完善前，行业协会可以先积极主动发挥主观能动性，制定相应规范，把规矩立起来。

莫让“带货”变“带祸”，还得抓住平台这个“牛鼻子”，规范“种草带货”，平台是关键。在靠“种草”获得利益的同时，平台有责任进一步加强监管，对于有过坑害消费者“黑历史”的主播、博主，及时封号禁播；平台还需畅通举报投诉渠道，鼓励消费者维权，织好消费者权益的保护网。

对于消费者而言，首先，要擦亮眼睛，识别被刷出来的虚假好评；同时也需要提高自身素质，给出合理的评价，拒绝虚假“种草”，这也是保护自身的最有效、最直接的方式。其次，货比三家，勿贪便宜，选择正规的购买渠道，选择口碑好的主播。对于一些特殊商品，如果有线下门店，买之前先去线下门店体验，再接受“种草”也不迟。另外，消费者也要树立理性消费观念，避免跟风消费、冲动消费。

总之，唯有多方齐发力、共出手，才能营造风清气正的网络生态，“种草”才能在互联网的土壤上开出更多惠民利民之花。

（摘编自《人民网三评“种草笔记”之三：要杜绝“带货”变“带祸”》）(1)【辨析内容】下列对相关材料内容理解或推断不符合文意的一项是______A.网络“种草”大多是指借助图文推送、直播、短视频等方式，分享某一产品，激发他人购买欲的一种行为

B.最能促使消费者购买“种草”商品的两个因素是质量过硬和价格实惠

C.“种草”本质上是一种商业化的广告传播行为，最初仅局限于美妆领域，后来才扩展到其他领域，主要依靠文字描述，不依赖视听多媒体形式。防止“种草”乱象需要多方协作。责任主体包括执法部门、立法部门、行业协会、平台、消费者等(2)【分析原因】材料三中提到了“从众心理”“参考效应”和“意见领袖理论”。请结合材料三分析材料四中两位网友的评论体现了哪些心理机制，并简要说明理由(3)【语言品析】请从语言的角度品析文中加点词的作用。

莫让“带货”变“带祸”，还得抓住平台这个“牛鼻子”(4)【看法建议】请结合五则材料，谈谈如何辩证看待“种草”现象，并就消费者如何理性对待“种草”提出两条建议六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。8.【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患死于安乐》）【乙】

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（节选自《宋史•欧阳修传》）(1)解释下面加点词语在文中的意思。

①曾益其所不能______

②衡于虑______

③教以书字______

④或因而抄录______(2)翻译文中画线的句子。

①空乏其身，行拂乱其所为。______

②以致昼夜忘寝食，惟读书是务。______(3)下面说法有误的一项是______A.甲文是一篇思想健康、结构严谨、篇幅简短而语言精练的语录体文章，具有很强的说服力

B.甲文从正反两面说理，以历史事实为验证的结果，显得非常真实

C.乙文中欧阳公“四岁而孤”，由成语“鳏寡孤独”可知，是指他四岁时，父亲便去世了

D.乙文中欧阳修的经历告诉我们，广泛地阅读书籍，专心致志，心无旁骛，才能学有所成(4)欧阳修的成才和孟子列举的六位人物有什么相同和不同之处？请作简要分析七、作文：本大题共2小题，共105分。9.作文。

我们似乎天生懂得欣赏他人：欣赏坦荡，鄙夷算计；欣赏果敢，厌弃退缩。然而，当目光转向自身，这套标准却时常模糊、失效。或许，认识世界始于欣赏他人，但认识自己，则始于在无人见证时，那份不动声色的自我确认。

请以《我与____欣然相逢》为题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；⑤不得抄袭。10.请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B等字母代替。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有误，成岗在狱中经受严刑拷打，始终坚贞不屈，最终英勇就义，是坚定的革命者形象。

B.正确。

C.有误，江姐是因叛徒甫志高出卖而被捕，郑克昌则是另一个伪装进步青年的特务。

D.有误，小萝卜头在狱中实际上承担着传递消息、充当“小交通员”的重要任务，而非单纯的“表演”角色。

故选：B。

本题考查名著情节。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】星河欲转千帆舞,报君黄金台上意,折戟沉沙铁未销,长河落日圆,猎马带禽归,几处早莺争暖树,感时花溅泪,恨别鸟惊心,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠【解析】答案：

①星河欲转千帆舞（注意“转”的写法）

②报君黄金台上意（注意“报”的写法）

③折戟沉沙铁未销（注意“销”的写法）

④长河落日圆（注意“圆”的写法）

⑤猎马带禽归（注意“猎”的写法）

⑥几处早莺争暖树（注意“莺”的写法）

⑦感时花溅泪（注意“溅”的写法）

⑧恨别鸟惊心

⑨黄鹤一去不复返（注意“返”的写法）

⑩白云千载空悠悠

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。,用事实说话，通过具体的事例展现红军长征的艰难与伟大，具有很强的纪实性。【解析】①本题考查名著题目寓意。在《红星照耀中国》中，“红星”有着深刻的象征意义。“红星”指中国共产党及其领导的红色革命。中国共产党就像一颗闪亮的红星，给处于黑暗、苦难中的中国带来了希望和指引。它不仅照耀着中国的西北（书中重点描绘了中国共产党在西北革命根据地的活动、斗争等情况，展现了红色革命在西北的蓬勃发展）。

②本题考查名著艺术特点。语段中有很多具体的数字，如“十八条”“十四条”“十二个省”“六十二座”等，非常直观地呈现了红军长征所经历的艰难险阻的程度和范围。纪实作品的核心就是真实地记录所发生的事件和情况，这些数字是对红军长征具体历程的客观描述，没有任何夸张和虚构的成分。它用具体的事实说话，让读者能够切实地感受到红军长征的伟大与艰辛，充分体现了纪实作品真实性这一基本特点。通过这些数字，读者仿佛能看到红军一步一个脚印，跨越无数艰难险阻，为了理想和信念不懈奋斗的历史画卷。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。4.【答案】【小题1】镌;duó;殚;qiú【小题2】D【小题3】B【小题4】是点燃青春梦想的火炬;是传递足球热爱的桥梁【解析】1.

①“juān刻”的“juān”应写作“镌”。

②“踱步”的“踱”应读作“duó”。

③“dān精竭虑”的“dān”应写作“殚”。

④“遒劲”的“遒”应读作“qiú”

2.

ABC.正确；

D.有误，不以为然：意思是不认为是对的，多用来表示不同意。而语境中是大家对技术动作很重视，生怕疏忽，应该用“不敢懈怠”或“一丝不苟”。

故选：D

3.

ACD.正确；

B.有误，“每日”和“每天”语义重复，应删去其中一个。

故选：B

4.

根据要求，仿照“是+偏正短语（定语+中心词）”的结构，合理拟写即可。

示例：是传递体育精神火种的桥梁；是记录热血拼搏瞬间的相册。5.【答案】【小题1】平实;准确;生动;优美【小题2】“摆渡人”坚守承诺，“渝忠客2180”成三峡库区“水上公交”【小题3】让学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信品质;“诚信名言”朗诵比赛;传承诚信文化，增强学生对诚信的理解【解析】（1）《中国石拱桥》作为一篇科学说明文，其语言风格注重准确性和平实性，通过客观、精确的语言描述石拱桥的特点和构造；而《苏州园林》则兼具散文的文艺气息，语言风格更为生动和优美，通过细腻的描绘展现苏州园林的韵味和美感。

（2）新闻标题应简洁明了地概括新闻的主要内容。本则新闻主要报道了秦大益和曹利芳两位诚信楷模坚守承诺，驾驶“渝忠客2180”客轮，用诚实守信绘就爱心航线的事迹。因此，标题应包含人物、事件和诚信等关键元素。

示例：秦大益、曹利芳坚守承诺绘就爱心航线。

（3）①活动目的应明确、具体，与“人无信不立”主题紧密相关，旨在通过活动让学生深刻理解诚信的重要性，并引导学生在日常生活中践行诚信原则。

②活动二的设计应与活动一保持句式基本一致，同时体现活动的多样性和趣味性，以吸引更多学生参与。活动形式可以是竞赛、讨论、表演等，活动目的应与活动形式相匹配，明确表达活动的预期效果。

示例：①活动目的：引导学生深刻理解诚信的内涵与价值，激励学生在日常生活中积极践行诚信原则，培育诚实守信的良好品德。

②活动二：【“诚信知识”竞赛活动】（普及诚信相关知识，提升学生对诚信的认知水平）

答案：

（1）平实、准确

生动、优美

（2）示例：“摆渡人”坚守承诺，“渝忠客2180”成三峡库区“水上公交”

（3）①让学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信品质。

②【“诚信名言”朗诵比赛】（传承诚信文化，增强学生对诚信的理解）

（1）本题考查对说明文语言风格。此考点要求考生能够识别并理解不同说明文在语言风格上的差异，包括用词准确性、句式结构、修辞手法等方面。

（2）本题考查新闻标题的拟写。此考点要求考生能够从新闻报道中提取关键信息，用简洁明了的语言概括新闻内容，形成吸引人的标题。

（3）本题考查活动策划与设计能力。此考点要求考生能够结合活动主题和目的，设计出符合实际、具有可操作性的活动流程，包括活动形式、目的和具体安排等。

新闻标题要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。6.【答案】【小题1】①童年时山野生活中的竹，是生存的支架，是家具、造纸材料；②前几年病后在竹园看到的竹，外形笔挺，竹叶倾泻，竹根穿破地壳；③城里看到的柳树与竹对比，竹有风骨，柳失骨感；④古人对竹的喜爱，竹是环境也是心境，竹被称为四君子之一；⑤每个人内心都应安放竹子，竹是内在的支撑【小题2】①运用比喻的修辞手法，将阳光透过竹叶缝隙的景象比作水流，生动形象地写出了阳光的柔和与流动感，表现了竹的生机与活力；②“渗透”“箍住”等动词，生动地写出了竹在山野生活中的重要作用，表现了竹对一家人生活的支撑和守护【小题3】①丰富文章内容，增加文化底蕴；②通过引用古诗文，展现古人对竹的喜爱和赞美，突出竹的文化内涵；③与前文对竹的描写相呼应，深化主题【小题4】这句话的意思是每个人的内心都应该有像竹子一样的品质，如坚韧、挺拔、有风骨等；结合全文，竹在山野中能坚韧生长，在生活中能支撑家庭，在文化中是君子的象征，这些都体现了竹的美好品质；因此，这句话是说我们应该在内心深处拥有这些品质，让它们成为我们的精神支撑【小题5】示例：王维更适合；理由：王维的诗画、音乐成就颇高，他曾身居要职，后笃信佛教，追求人生安然清远，作《竹里馆》，展现怡然自得的心境，达到物我两忘的境界；这与文中竹的品质相契合，竹是环境也是心境，王维对竹的喜爱和理解能更好地代言竹【解析】（1）本题考查对内容的梳理与概括。

①原文第②段明确写到，童年时作者有过长时间的山野生活，彼时的竹是人们生存的重要依靠，“每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中”，春日和冬日的竹笋可以作为食物充饥，成熟的竹子还能“成为栅栏，用作屋舍”，同时也是“很好的家具、造纸材料”，是人们生活中不可或缺的生存支架与实用材料。

②原文第③段提到，前几年作者生病后前往郊外醴园疗养，这里的竹被精心挑选，“似三军仪仗队，潇洒不凡”，道两旁的竹相互掩映形成竹荫，“一排排竹杆外形笔挺，左右对称”，阳光透过竹叶缝隙“如水般流淌着，倾泻而下”，更让人印象深刻的是“那竹的根更是穿透坚硬的地壳”，尽显竹的挺拔姿态与顽强生命力。

③原文第④段将城里护城河畔的柳树与竹进行对比，柳树“纤纤的枝叶，像水做的女人”，“细弱的杆在风中匍匐，如蛇一样屈膝，如草一样弓腰”，明显“失了骨感”，而竹无论在山野还是竹园，都始终保持坚韧挺拔的风骨，这种对比更突出了竹的气节与力量。

④原文第⑤段详细阐述了古人对竹的喜爱，庾子山《小园赋》中“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，尽显竹的清简之美；魏晋时期，竹既是文人雅集的环境，也是他们的心境，兰亭雅集时“茂林修竹间，挥毫泼墨、稽古观心”，尽显清简之趣；竹还被称为四君子之一，是清俊、从容、素淡的象征，郑板桥也在《兰竹石图》上题写“各适其天，各全其性”，肯定了竹循自然之道的品性。

⑤原文第⑥段直接点明，“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林”，并解释“所谓风骨，就是内在的支撑”，说明竹所代表的坚韧、清简、有气节的品质，应该成为每个人内心的精神支撑，陪伴人们坚守本心。

（2）本题考查赏析句子。

①这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光透过竹叶缝隙洒落的景象比作流水，原文中“阳光透过竹叶的缝隙，如水般流淌着，倾泻而下，裹挟着浓郁的黛缓缓荡开”，生动形象地写出了阳光的柔和、轻盈与流动感，光影交织间，既展现出竹园的清幽雅致，也凸显了竹的生机与活力，字里行间满是作者对竹、对这份清幽景致的喜爱与赞美之情。

②句中的“箍住”一词用得十分精妙，它的本义是紧紧围住、固定住，结合原文第②段“竹子的力量渗透到寻常生活的每一个角落，成为栅栏，用作屋舍，紧紧地箍住了一家人的生活，不使失散”可知，这个动词生动地写出了竹子全方位融入山野人家的日常生活，从栅栏到屋舍，方方面面都离不开竹的支撑，它就像一道坚实的屏障，守护着一家人的安稳生活，不让生活陷入流离失所的困境，深刻体现了竹对寻常人家的重要意义与温暖力量。

（3）本题考查引用古诗文的作用。文中多次引用古诗文，如庾子山《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，郑板桥《兰竹石图》上的“各适其天，各全其性”，首先极大地丰富了文章的内容，为文章增添了浓厚的文学色彩与深厚的文化底蕴，让文章更具诗意与感染力。其次，这些古诗文精准地展现了古人对竹的喜爱与赞美，《小园赋》凸显了竹的清简之美，郑板桥的题字则体现了竹循自然之道、坚守本性的特点，进一步突出了竹的文化内涵与精神价值。最后，这些引用与前文对竹的外形、品性、作用的描写相互呼应，让文章的结构更加严谨，同时深化了文章赞美竹、推崇竹之精神的主题，让读者对竹的理解更加深刻。

（4）本题考查理解句子含义。“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或一片竹林”这句话，深层含义是每个人的内心都应该拥有像竹子一样的美好品质，比如坚韧不拔、挺拔不屈、清简淡泊、有风骨有气节等。结合全文内容来看，竹在山野的贫瘠清苦与绝地险境中，依然能以坚韧挺拔之姿倔强生长，任尔日曝雨浇、风欺雪压，始终保持张扬恣意的生命本色；在人们的日常生活中，竹是生存的支架，默默支撑着一个个家庭，为人们提供生活所需；在文化层面，竹是文人雅士的心境寄托，是四君子之一，象征着清简、从容、恬静的君子品格。这些都是竹身上最珍贵的品质，作者写下这句话，就是希望人们能将这些品质根植于内心深处，让竹之精神成为自己的内在支撑，在生活中坚守本心、从容前行。

（5）本题考查结合人物与文本主旨进行分析评价的能力。示例：王维更适合作为文中“竹”的代言人。理由：文中所写的竹，不仅有着坚韧挺拔的外形，更有着清简、从容、恬静优雅、循自然之道、物我相融的精神品质，它既是自然景物，也是人们心境的寄托。而王维作为唐代著名文学家，诗画、音乐成就颇高，他曾身居要职，经历安史之乱获罪后，笃信佛教，不再执着于官场名利，转而追求人生的安然清远，他所作的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，生动展现了怡然自得、超然物外的心境，达到了物我两忘的境界。这种淡泊名利、安然从容、与自然相融的品性，与文中竹的精神品质高度契合，王维对竹的喜爱和深刻理解，能够更好地代言竹所象征的精神内涵。而阮籍作为“竹林七贤”之一，虽狂放不羁、愤世嫉俗、蔑视礼法，但他的狂放与愤世，与本文中竹所展现的清简、从容、恬静的风骨不符，因此不适合作为竹的代言人。

答案：

（1）①童年时山野生活中的竹，是生存的支架，是家具、造纸材料。

②前几年病后在竹园看到的竹，外形笔挺，竹叶倾泻，竹根穿破地壳。

③城里看到的柳树与竹对比，竹有风骨，柳失骨感。

④古人对竹的喜爱，竹是环境也是心境，竹被称为四君子之一。

⑤每个人内心都应安放竹子，竹是内在的支撑。

（2）①运用比喻的修辞手法，将阳光透过竹叶缝隙的景象比作水流，生动形象地写出了阳光的柔和与流动感，表现了竹的生机与活力。

②“渗透”“箍住”等动词，生动地写出了竹在山野生活中的重要作用，表现了竹对一家人生活的支撑和守护。

（3）①丰富文章内容，增加文化底蕴。

②通过引用古诗文，展现古人对竹的喜爱和赞美，突出竹的文化内涵。

③与前文对竹的描写相呼应，深化主题。

（4）这句话的意思是每个人的内心都应该有像竹子一样的品质，如坚韧、挺拔、有风骨等。结合全文，竹在山野中能坚韧生长，在生活中能支撑家庭，在文化中是君子的象征，这些都体现了竹的美好品质。因此，这句话是说我们应该在内心深处拥有这些品质，让它们成为我们的精神支撑。

（5）示例：王维更适合。理由：王维的诗画、音乐成就颇高，他曾身居要职，后笃信佛教，追求人生安然清远，作《竹里馆》，展现怡然自得的心境，达到物我两忘的境界。这与文中竹的品质相契合，竹是环境也是心境，王维对竹的喜爱和理解能更好地代言竹。

作者通过回忆童年山野中的竹、描写病后竹园里的竹，对比城里的柳树，结合古诗文对竹的推崇，赞美了竹的坚韧、清简与气节，表达了每个人内心都应坚守竹之精神、以竹为心灵支撑的感悟。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】C【小题2】@天天向上体现了意见领袖理论，因明星（意见领袖）佩戴而被种草；@探店小林体现了从众心理，认为大家推荐的就不会错，跟风消费【小题3】“牛鼻子”运用比喻，将平台比作“牛鼻子”，形象地写出了平台在“种草”经济中的关键作用，强调了规范平台的重要性【小题4】辩证看待：“种草”经济有其积极的一面，如帮助消费者了解产品、提供消费参考等；但也有消极的一面，如存在虚假“种草”、误导消费者等问题；建议：①消费者要擦亮眼睛，识别虚假好评，提高自身素质，拒绝虚假“种草”；②货比三家，勿贪便宜，选择正规的购买渠道，选择口碑好的主播【解析】（1）ABD.正确。

C.有误，“主要依靠文字描述，不依赖视听多媒体形式”与材料一“调动受众多种感官”的表述完全相反，且材料一明确提到“种草”借助直播、短视频等形式。

故选：C。

（2）@天天向上因为明星走红毯戴的帽子被“种草”，明星属于有影响力的意见领袖，符合意见领袖理论中具有传播影响力的人能带动他人购买的特点。@探店小林收藏大家都推荐的菜品，认为大家都选的一般不会错，是模仿多数人的消费行为，受到群体影响，体现了从众心理。两人的言论分别对应意见领袖理论和从众心理，结合材料三的定义即可得出结论。

（3）“牛鼻子”是俗语，比喻事情的关键、要害，这句话运用了比喻的修辞手法，把平台比作规范“种草”行为的关键环节，生动形象地突出了平台在治理“种草”乱象中的核心地位与重要责任，让说理更通俗、更有画面感，增强了语言的表现力，也让读者更容易理解平台监管的重要性。

（4）结合材料可知，“种草”能方便消费者了解商品、提供消费参考，满足购物需求，带动消费经济发展，但同时也存在虚假宣传、诱导冲动消费等乱象。给消费者的建议要紧扣材料五内容，比如树立理性消费观念，不盲目跟风；学会辨别虚假好评，货比三家；选择正规渠道和口碑好的主播，特殊商品先线下体验再购买，从这些角度提炼两条具体可行的建议即可。

答案：

（1）C

（2）@天天向上体现了意见领袖理论，因明星（意见领袖）佩戴而被种草；@探店小林体现了从众心理，认为大家推荐的就不会错，跟风消费。

（3）“牛鼻子”运用比喻，将平台比作“牛鼻子”，形象地写出了平台在“种草”经济中的关键作用，强调了规范平台的重要性。

（4）辩证看待：“种草”经济有其积极的一面，如帮助消费者了解产品、提供消费参考等；但也有消极的一面，如存在虚假“种草”、误导消费者等问题。

建议：①消费者要擦亮眼睛，识别虚假好评，提高自身素质，拒绝虚假“种草”。

②货比三家，勿贪便宜，选择正规的购买渠道，选择口碑好的主播。

材料一：介绍“种草”的含义、兴起背景、传播方式及覆盖的生活消费领域。

材料二：展示促使消费者购买“种草”商品的各类因素占比情况。

材料三：从心理学、传播学角度分析“种草”的三大动机原理。

材料四：呈现网友受“种草”影响产生消费意愿的真实言论。

材料五：指出“种草”乱象需多方合力治理，并给出具体规范措施与消费者建议。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查概括内容。

（3）本题考查语言赏析。

（4）本题考查意见建议。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。8.【答案】【小题1】增加;同“横”，梗塞、不顺;写;有时【小题2】使他身处贫困之中，使他做事不顺;以至于白天黑夜忘记睡觉吃饭，只是把读书当作重要的事【小题3】A【小题4】相同之处：都出身贫贱，历经磨难，最终成就一番事业；不同之处：孟子列举的六位人物是通过自身努力和外界磨练成就事业；欧阳修是通过自身努力和母亲教导成就事业【解析】（1）本题考查解释词语。

①句意：增加他所不具备的能力。益：增加。

②句意：思想阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。

③句意：（太夫人）用荻画地教欧阳修写字。书：写。

④句意：有时就借着（机会）抄录下来。或：有时。

（2）本题考查翻译句子。

①重点词语：空乏，在这里是使动用法，使……穷困；其身，指他自己；行，行为；拂，违背；乱，也是使动用法，使……错乱。句意：使他身处贫困之中，使他的行为不顺（错乱他的所作所为）。

②重点词语：以致，表示结果，可译为“以至于”；昼夜，即白天和黑夜；忘寝食，就是忘记睡觉和吃饭；惟，只；务，致力于、从事。句意：以至于白天黑夜忘记睡觉吃饭，只把读书当作首要的事情（只致力于读书）。

（3）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，甲文是议论文，不是语录体文章。语录体是常用于门人弟子记录导师的言行，而甲文是孟子通过列举事例、阐述道理来论证观点的议论文；

BCD.正确。

故选：A。

（4）本题考查文章内容分析。相同之处：欧阳修和孟子列举的六位人物（舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚）都经历了艰难困苦。孟子列举的六人都出身低微，在困境中崛起成就一番事业；欧阳修四岁丧父，家境贫寒，但依然刻苦读书成才，他们都在逆境中成长。不同之处：孟子列举的六位人物是舜、傅说等，他们是在国家政治层面有所作为，是被统治者发现并任用，成就的是治国平天下的大业；而欧阳修主要是在文学方面有所成就，凭借自身对读书的热爱和努力，在文学创作上展现出非凡才能。

答案：

（1）①增加

②同“横”，梗塞、不顺

③写

④有时

（2）①使他身处贫困之中，使他做事不顺。

②以至于白天黑夜忘记睡觉吃饭，只是把读书当作重要的事。

（3）A

（4）相同之处：都出身贫贱，历经磨难，最终成就一番事业。不同之处：孟子列举的六位人物是通过自身努力和外界磨练成就事业；欧阳修是通过自身努力和母亲教导成就事业。

参考译文：

（甲）舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他的行为不顺，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

（乙）欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。他的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作首要的事情。他从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。

文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。9.【答案】我与诗词欣然相逢

在时光长河中悠然漫步，不经意间，我与诗词相逢。那是一场跨越千年的邂逅，自此，我的世界被诗词的华彩点亮，心灵在诗韵中找到了栖息之所。

与诗词相逢，是在一个静谧的黄昏。夕阳的余晖洒在书页上，我轻轻翻开一本诗词集，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”如洪钟大吕，瞬间震撼了我的心灵。那豪迈的气概、昂扬的斗志，让我仿佛看到诗人在困境中依然坚定地追逐梦想的身影。那一刻，我心中涌起一股力量，不再畏惧生活中的困难与挫折，勇敢地扬起梦想的风帆。

诗词的世界里，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊。陶渊明远离尘世的喧嚣，在田园中寻得内心的宁静。当我被生活的琐碎困扰，心烦意乱时，读到这句诗，仿佛能感受到那清新的田园气息，心中的烦躁也随之消散。我学会了在忙碌的生活中放慢脚步，用心去感受身边的美好，珍惜每一个平凡而珍贵的瞬间。

诗词中，还有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈情怀。文天祥以生命为代价，捍卫了民族的尊严和气节。他的诗句如同一束光，照亮了历史的天空，也照亮了我的心灵。在国家面临困难、民族需要担当的时候，这句诗激励着我挺身而出，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

与诗词相逢，更是一场与古人灵魂的对话。我随着杜甫的脚步，感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民之情；我跟随苏轼的步伐，领略“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈壮阔之景。在诗词的滋养下，我的精神世界变得丰富而深邃。

如今，诗词已成为我生活中不可或缺的一部分。每当翻开诗词集，我仿佛穿越时空，与古人并肩而行，感受他们的喜怒哀乐，汲取他们的智慧和力量。与诗词相逢，是我人生中最美好的遇见，它让我的生命更加充实、更加精彩。【解析】

例文：我与诗词欣然相逢

在时光长河中悠然漫步，不经意间，我与诗词相逢。那是一场跨越千年的邂逅，自此，我的世界被诗词的华彩点亮，心灵在诗韵中找到了栖息之所。

与诗词相逢，是在一个静谧的黄昏。夕阳的余晖洒在书页上，我轻轻翻开一本诗词集，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”如洪钟大吕，瞬间震撼了我的心灵。那豪迈的气概、昂扬的斗志，让我仿佛看到诗人在困境中依然坚定地追逐梦想的身影。那一刻，我心中涌起一股力量，不再畏惧生活中的困难与挫折，勇敢地扬起梦想的风帆。

诗词的世界里，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊。陶渊明远离尘世的喧嚣，在田园中寻得内心的宁静。当我被生活的琐碎困扰，心烦意乱时，读到这句诗，仿佛能感受到那清新的田园气息，心中的烦躁也随之消散。我学会了在忙碌的生活中放慢脚步，用心去感受身边的美好，珍惜每一个平凡而珍贵的瞬间。

诗词中，还有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈情怀。文天祥以生命为代价，捍卫了民族的尊严和气节。他的诗句如同一束光，照亮了历史的天空，也照亮了我的心灵。在国家面临困难、民族需要担当的时候，这句诗激励着我挺身而出，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

与诗词相逢，更是一场与古人灵魂的对话。我随着杜甫的脚步，感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民之情；我跟随苏轼的步伐，领略“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈壮阔之景。在诗词的滋养下，我的精神世界变得丰富而深邃。

如今，诗词已成为我生活中不可或缺的一部分。每当翻开诗词集，我仿佛穿越时空，与古人并肩而行，感受他们的喜怒哀乐，汲取他们的智慧和力量。与诗词相逢，是我人生中最美好的遇见，它让我的生命更加充实、更加精彩。

本题考查半命题作文。审题立意上，“我与____欣然相逢”这一题目，“相逢”是核心词，意味着相遇、邂逅，且这种相遇能带来独特体验与深刻感悟。横线处可填内容广泛，如具体的人、物、景，抽象的情感、品质、文化等。立意上，要突出相逢带来的积极影响，如心灵的触动、精神的成长、认知的转变等。选材构思方面，若写与他人相逢，可选取一位给自己带来启发或温暖的陌生人，如在困境中给予帮助的路人，通过描述相逢的场景及后续影响来展现主题；若写与