安徽省合肥市生物学高考仿真试卷及解答参考

安徽省合肥市生物学高考仿真试卷及解答参考

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、某同学制作并观察了洋葱根尖细胞有丝分裂的装片，下列描述正确的是（）

A.观察处于分裂间期的细胞，可清晰看到核仁和染色单体

B.制作装片的步骤是：解离一漂洗一染色一制片

C.在一个视野中观察不到连续的细胞分裂过程，因此无法判断有丝分裂各时期的长

短

D.视野中，处于分裂期和中期的细胞数目大致相等

答案：B

解析：本题主要考查观察植物细胞有丝分裂的实验步骤和观察到的现象。

A：观察处于分裂间期的细胞时，由于染色质呈细丝状，且核仁在分裂前期才会消

失，因此在光学显微镜卜可以清晰看到核仁，但染色单体由于过于细微，在光学显微镜

下是无法清晰看到的。所以A选项错误。

B：制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤确实是：首先用解离液使细胞分敦开来,

然后漂洗去除解离液，接着用染色剂对染色体进行染色以便观察，最后将细胞制成装片

进行观察。所以B选项正确。

C：虽然在一个视野中可能观察不到连续的细胞分裂过程，但我们可以通过统计不

同视野中处于有丝分裂各时期的细胞数目，然后计算出各时期细胞所占的比例，从而推

断出有丝分裂各时期的长短。所以C选项错误。

D：在一个视野中，由于细胞分裂的随机性和不同步性，处于分裂期和中期的细胞

数目往往是不相等的。通常，分裂期的细胞数目会少于中期的细胞数目，因为中期是分

裂期中的一个短暂阶段。所以D选项错误。

2、下列关于生物膜系统的叙述，正确的是（）

A.原核细胞没有生物膜系统，但真核细胞有

B.生物膜系统由细胞膜、细胞器膜以及核膜等结构共同构成

C.细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供

了条件

D.生物膜把细胞质分成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰

答案：B；C；D

解析：本题主要考查生物膜系统的组成和功能。

A：生物膜系统是指由细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成的统一整体。原核

细胞虽然只有细胞膜这一层膜结构，没有像真核细胞那样复杂的细胞器膜和核膜，但我

们也说原核细胞有生物膜，只是没有生物膜系统。因此，A选项错误。

B：生物膜系统正是由细胞膜、细胞器膜（如线粒体膜、"I绿体膜、内质网膜、高

尔基体膜等）以及核膜等结构共同构成的，它们共同维持着细胞内的物质运输、能量转

换和信息传递等生命活动。因此，B选项正确。

C：细胞内的广阔的膜面积（如内质网膜、高尔基体膜等）为酶提供了大量的附着

位点，这些酶可以在膜上形成酶系，从而加速细胞内的化学反应速率。同时，膜上的酶

也可以将一系列相关联的叱学反应连接起来，形成特定的代谢途径或信号转导通路。因

此，C选项正确。

D：生物膜系统通过分隔细胞内的空间区域，使得多种化学反应能够同时进行而互

不干扰。这种分隔作用不仅提高了细胞内化学反应的效率和准确性，还保证了细胞内的

代谢活动能够有序进行。因此，D选项正确。

3、下列关于基因表达过程的叙述，正确的是（）

A.转录时，RNA聚合酶催化两个核糖核甘酸之间的磷酸二酯键形成

B.转录时，〃皿双链全部解开，并以其中的一条链为模板合成勿/血4

C.翻译时，核糖体沿着〃曲必移动，从〃北切的起始密码子开始合成多肽

D.基因表达包括转录和翻译两个主要过程，二者在同一时间、同一空间进行

答案：A

解析：

A.转录时，尤物聚合酶确实催化两个核糖核甘酸之间的磷酸二酯键形成，从而连

接成刚内链。因此，A选项正确。

B.转录时，。物双链并不是全部解开，而是局部解开，以其中的一条链（模板链）

为模板合成物。因此，B选项错误。

C.翻译时，核糖体确实沿着加渺1移动，但它是从而训力上的起始密码子开始读取

遗传信息，并从甲硫氨酸（或有时为其他氨基酸）开始合成多肽链。起始密码子本身并

不编码氨基酸，而是作为翻译开始的信号。因此，c选项的表述有误。

D.基因表达确实包括转录和翻译两个主要过程，但在真核生物中，这两个过程并

不是在同一时间、同一空间进行的。转录主要发生在细胞核内，而翻译则发生在细胞质

的核糖体上。因此，D选项错误。

4、某基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的植株自交，下列叙述正确的是（）

A.后代中基因型为AAbb的个体所占比例为!

B.后代中表现型与亲本相同的个体所占比例为9

O

C.若只考虑一对等位基因，则后代性状分离比为31

D.若产生四种配子的比例为1:1;1:1,则雌雄配子随机结合

答案：B；D

解析：

A.对于基因型为弱劭的植株，其自交后代中基因型为加打的个体所占比例为JX

4

-=^而不是！因此，A选项错误。

41bo

B.后代中表现型与亲本（危仍）相同的个体包括四（占力和aa"（占!），两者

lbIo

之和为［因此，B选项正确。

O

C.若只考虑一对等位基因（如/日），则后代性状分离比确实为3:1（即加Ma:四工

但表现型只有两种，比例为3:1）。然而，题目中明确提到是“两对基因独立遗

传”，因此不能仅考虑一对等位基因。即使仅从而这一对等位基因来看，结论本身是正

确的，但由于题目条件设置，C选项的表述不够严谨，故通常不被视为完全正确。然而,

在本题的语境下，我们可以接受C选项为正确（尽管存在争议）。但在更严格的考试中，

可能需要避免选择这样的选项。

D.对于基因型为熟劭的植株，在减数分裂过程中，如果等位基因和非等位基因都

能自由组合,那么产生的四种配子38、Ab.aB、ab）的比例确实为那久1:九雌雄配

子在受精过程中是随机结合的，这是生物学上的基本事实。因此，D选项正确。

5、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）

A.DNA复制过程需要DNA聚合酶和RNA聚合酶

B.DNA复制过程是先解旋后复制

C.DNA复制过程需要消耗能量，但不需要模板

D.DNA复制只发生在细胞核中

答案：B

解析:

A.DNA复制过程需要DNA聚合酶来催化DNA链的延伸，但不需要RNA聚合酶，RNA

聚合酶是转录过程中需要的酶，用于催化RNA链的合成。因此，A选项错误。

B.DNA复制的过程是边解旋边复制的，即DNA双链在解旋酶的作用下解开成单链，

然后以每条单链为模板，在DNA聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则，合成与母链

互补的子链。因此，B选项正确。

C.DNA复制是一个耗能过程，需要ATP提供能量。同时•，DNA复制也需要模板，即

亲代DNA的两条链分别作为子代DNA合成的模板。因此，C选项错误。

D.DNA复制主要发生在细胞核中，但在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行DNA

的复制。因此，D选项错误。

6、关于基因和遗传信息的叙述，正确的是（）

A.DNA分子上任意一个片段都是基因

B.基因是具有遗传效应的DNA片段

C.DNA分子中的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中

D.遗传信息是指DNA分子中碱基的排列顺序

答案：B、C、D

解析：

A.基因通常是有遗传效应的DNA片段，而不是DNA分子上的任意一个片段。DNA

分子上只有那些能够编码蛋白质或RNA并具有遗传效应的特定片段才被称为基因。因此,

A选项错误。

B.基因是DNA分子上那些具有特定遗传信息的片段，这些片段能够控制生物体的

某些性状或功能。因此，B选项正确。

c.DNA分子中的遗传信息是通过4种碱基（A、T、C、G）的特定排列顺序来编码

的。不同的排列顺序代表不同的遗传信息，从而决定了生物体的不同性状和功能。因此,

C选项正确。

D.遗传信息是指DNA分子中碱基的排列顺序，这种排列顺序决定了生物体的遗传

特征。因此，D选项正确。

注意：由于本题为多选题，所以正确答案包括B、C、D三个选项。

7、下列关于基因、DNA和染色体的叙述，正确的是（）

A.基因是DNA分子上具有一定遗传效应的片段，一个DNA分子上只有一个基因

B.染色体是遗传物质的主要载体，其组成包括DNA和蛋白质

C.在生物的体细胞中，基因成对存在，染色体也成对存在，且成对的基因和染色

体都位于同一对同源染色体上

D.染色体是遗传物质，DNA是染色体的载体

答案：B

解析：

A.基因是DNA分子上具有一定遗传效应的片段，但一个DNA分子上通常包含多个

基因，这些基因在DNA分子上呈线性排列，故A错误；

B.染色体是遗传物质的主要载体，它由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息

的携带者，蛋白质则起到保护和稳定DNA的作用，故B正确；

C.在生物的体细胞中，由于存在同源染色体，所以基因和染色体都是成对存在的。

但是，并不是所有成对的基因都位于同一对同源染色体上，有些基因可能位于非同源染

色体上，故c错误；

D.染色体是遗传信息的载体，而不是遗传物质本身。遗传物质是DNA,而DNA则

通过染色体这一结构形式在细胞中进行复制和传递，故D错误。

8、下列关于酶、ATP和光合作用的相关叙述，正确的是（）

A.酶具有催化作用，其化学本质是蛋白质或RNA

B.ATP的A代表腺噂吟，T代表三个，P代表磷酸基团

C.光合作用的光反应阶段中，［田和ATP的产生都需要酶的催化

D.光合作用产生的ATP只用于暗反应阶段中C3的还原

答案：C

解析：

A.酶确实具有催化作用，能够加速化学反应的速率，但其化学本质并不只是蛋白

质，还包括RNA。有些酶（如核酶）是由RNA构成的，故A错误；

B.ATP中的A代表腺甘，是由腺喋吟和核糖组成的，T代表三个的意思，但在这里

它并不是指三个腺噂吟，而是指ATP分子中含有三个磷酸基团。P代表磷酸基团，是ATP

分子的重要组成部分，故B错误；

C.在光合作用的光反应阶段，水在光能的驱动下被分解成［H］（即NADPH）和氧气,

同时ADP和Pi在ATP合酶的催化下合成ATPo这两人过程都需要酶的催化才能进行，

故C正确；

D.虽然光合作用产生的ATP主要用于暗反应阶段中C3的还原，但并不意味着它

只用于这一过程。在植物细胞中，ATP作为细胞的直接能源物质，还可以用于其他需要

能量的生命活动，如细胞分裂、物质运输等，故D错误。

9、下列关于遗传信息及其表达的叙述，正确的是（）

A.DNA中的遗传信息是通过RNA传递到蛋白质的，此过程称为翻译

B.遗传密码具有简并性，决定氨基酸的密码子远少于氨基酸的种类

C.转录时，RNA聚合酶结合到DNA分子的启动子上，在RNA分子的编码区上移动,

最终合成mRNA

D.翻译时，核糖体沿着mRNA移动，从mRNA的3'端向5'端移动

答案：B

解析：

A.DNA中的遗传信息通过转录过程传递到RW,即DNA的一条链作为模板合成

RNA的过程。而翻译是指以mRNA为模板合成蛋白质的过程，不是遗传信息从DNA传递

到蛋白质的过程。因此，A选项错误。

B.遗传密码具有简并性，即多种密码子可以编码同一种氨基酸。由于氨基酸的种

类远多于构成RNA的碱基种类（只有4种：A、U、C、G）,因此决定氨基酸的密码子（由

3个碱基组成）种类远少于氨基酸的种类。这是生物进化中为了提高遗传信息的稳定性

和容错性而形成的。因此，B选项正确。

C.转录时，RNA聚合酶首先结合到DNA分子的启动子上，这是转录起始的标记。

然后，RNA聚合酶在DNA分子的编码区（或称为模板链）_L移动，以DNA的一条链为模

板合成mRNA。但RNA聚合酶并不直接结合到RNA分子上，因为RNA是在转录过程中逐

渐合成的。因此，C选项错误。

D.翻译时，核糖体作为蛋白质合成的场所，会沿着mRNA移动，但移动的方向是从

mRNA的5'端向3'端进行的。这是因为mRNA的5'端通常包含起始密码子，而3'端

则包含终止密码子，核糖体在mRNA上移动并读取密码子以合成相应的氨基酸序列。因

此，D选项错误。

10、下列关于基因表达调控的叙述，错误的是：）

A.转录水平的调控是基因表达调控的重要环节

B.转录因子可以与RNA聚合酶结合，形成转录复合体，起始转录

C.转录因子可以识别并结合DNA分子上的特定序列，称为顺式作用元件

D.真核生物基因表达调控可以发生在转录后水平，如通过RNA的剪接和加工

答案：C

解析：

A.转录水平的调控是基因表达调控的重要环节之一。在转录过程中，细胞可以通

过调节RNA聚合酶的活性、转录因子的结合等因素来控制特定基因的转录速率和转录产

物的量，从而实现对基因表达的调控。因此，A选项正确。

B.转录因子是一类能够与RNA聚合酶结合并调节其活性的蛋白质因子。在转录起

始阶段，转录因子可以与RNA聚合酶以及其他辅助因子结合形成转录复合体，该复合体

能够识别并结合到DNA的特定区域（启动子），从而起始转录过程。因此，B选项正确。

C.转录因子可以识别并结合DNA分子上的特定序列，这些特定序列被称为顺式作

用元件（如启动子、增强子等），但它们本身并不编码蛋白质或RNA等产物。然而，选

项C中将顺式作用元件描述为转录囚子结合的产物，这是不准确的。实际，，顺式作用

元件是DNA上的特定序列，而转录因子是与之结合的蛋白质因子。因此，C选项错误。

D.真核生物基因表达调控不仅发生在转录水平，还可以发生在转录后水平。在转

录后水平，细胞可以通过对RNA的剪接、加工和修饰等方式来调节基因表达产物的种类

和数量。例如，通过选择性剪接可以产生多种不同的蛋白质亚型；通过RNA编辑可以改

变RNA序列中的某些碱基；通过RNA的稳定性调控可以影响RNA在细胞内的半衰期等。

因此，D选项正确。

11、下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）

A.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束

B.进行分裂的细胞都存在细胞周期

C.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期

D.细胞周期的有序进行需要细胞内复杂的化学反应进行精确控制

答案：D

解析：木题主要考查细胞周期的概念和特点。

A选项：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成

时为止所经历的全过程。因此，A选项的描述“上一次分裂开始到下一次分裂结束”是

不准确的，故A错误。

B选项：并非所有进行分裂的细胞都存在细胞周期。只有连续分裂的细胞才具有细

胞周期，如体细胞中的大多数增殖细胞。而已经高度分化的细胞，如神经细胞、肌肉细

胞等，则不再进行分裂，因此没有细胞周期。故B错误。

C选项：在一个细胞周期中，分裂间期通常远长于分裂期。分裂间期是细胞进行〃也

复制和有关蛋白质合成的时期，为分裂期做物质准备，因此占据了细胞周期的大部分时

间。故C错误。

D选项：细胞周期的有序进行确实需要细胞内复杂的化学反应进行精确控制。这些

化学反应包括的复制、蛋白质的合成、细胞器的增殖等，它们都在特定的时间和空

间上精确地进行，以确保细胞周期的顺利进行。故D正确。

12、下列关于基因突变的叙述，正确的是（）

A.基因突变是生物变异的根本来源

B.基因突变对生物的生存都是有害的

C.基因突变是定向的

D.基因突变只发生在生殖细胞中

答案：A

解析•：本题主要考查基因突变的概念、特点及其对生物进化的意义。

A选项：基因突变能够产生新的基因，这些新基因可能赋予生物体新的性状，从而

成为生物变异的根本来源。因此，A选项正确。

B选项：基因突变对生物休的影响具有多效性，即可能有害、可能有利，也可能既

无害也无利。例如，某些基因突变可能导致遗传病，对生物体有害；而另一些基因突变

则可能赋予生物体新的有利性状，如抗药性、耐寒性等。因此，B选项错误。

C选项：基因突变具有不定向性，即基因突变可以朝着不同的方向进行，产生不同

的等位基因。这些等位基因在生物进化过程中可能通过自然选择被保留或淘汰。因此，

C选项错误。

D选项：基因突变可以发生在生物体的任何细胞中，包括体细胞和生殖细胞。但是,

只有发生在生殖细胞中的基因突变才能通过遗传传递给后代。因此，D选项错误。

二、多项选择题(本大题有4小题，每小题4分，共16分)

1、下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是()

A.神经调节和体液调节的结构基础和作用方式基本相同

B.体液调节中的'‘体液''就是指激素

C.神经调节反应速度比较迅速，作用范围比较广泛

D.在神经调节过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的

答案：D

解析：神经调节的结构基础是反射弧，体液调节的结构基础是体液运输系统，神经

调节通过反射弧以电信号的形式迅速传导，作用范围比较局限、准确；体液调节通过体

液运输，以化学信号的形式缓慢进行，作用范围比较广泛。A选项错误；体液调节中的

''体液''是指细胞外液，激素只是体液调节中的一种信号分子，B选项错误；神经调

节反应速度比较迅速，但作用范围比较局限，C选项错误；兴奋在神经纤维上的传导是

单向的，这与神经纤维的结构和生理特性有关，D选项正确。

2、下列关于组成细胞的化学元素和化合物的叙述，正确的是（）

A.组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到

B.细胞中各种化合物含量相同

C.细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在

D.蛋白质是细胞中含量最多的化合物

答案：A

解析：生物界与非生物界具有统一性是指构成生物体的化学元素在无机自然界中都

可以找到，没有一种是生物所特有的，A选项正确；细胞中各种化合物的含量并不相同,

如水是细胞中含量最多的叱合物，B选项错误；细胞中的无机盐大多数以离子的形式存

在，少数以化合物的形式存在，C选项错误；细胞中含量最多的化合物是水，D选项错

误。

3、下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）

A.酶都是在核糖体上合成的

B.酶和ATP都具有催化作用

C.酶和ATP的组成元素都至少含有C、H、0、N、P

D.酶和ATP的合成都需要消耗能量

答案：D

解析:

A.酶是生物体内具有催化作用的有机物，其化学本质大多数是蛋白质，但也有少

数是RNA。蛋白质类的酶是在核糖体上合成的，但RNA类的酶则不是，如核酶。因此，

A选项错误。

B.酶具有催化作用，能够降低化学反应的活化能，从而加速反应速率。但ATP是

细胞内的直接能源物质，它通过水解反应群放能量，供细胞进行各种生命活动使用，它

本身并不具有催化作用。因此，B选项错误。

C.酶的化学本质大多数是蛋白质，其组成元素主要是C、H、0、N,有的还含有S、

P等元素，但不一定都含有P元素。而ATP的组成元素包括C、H、0、N、P,是含有高

能磷酸键的有机物。因此，C选项错误。

D.酶的合成过程（无论是蛋白质类的酶还是RNA类的酶）都需要消耗能量，这些

能量来自ATP的水解。同样，ATP的合成（如通过光合作用或细胞呼吸的某些阶段）也

需要消耗能量，这些能量来自光能或有机物中储存的化学能。因此，D选项正确。

4、关于遗传信息的转录和翻译过程，下列叙述正确的是（）

A.转耒和翻译都发生在细胞核中

B.转录时RNA聚合酶催化两个核糖核甘酸间的磷酸二酯键形成

C.翻译时niRNA上的密码子与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对

D.转录和翻译过程中碱基互补配对原则有所不同

答案：C

解析：

A.转录过程主要发生在细胞核中，因为DNA主要储存在细胞核内。但是，转录过

程也可以在细胞质的线粒体和叶绿体中进行，因为这两个细胞器也含有DNA。而翻译过

程则完全发生在细胞质的核糖体上，因为核糖体是蛋白质合成的场所。因此，A选项错

误。

B.转录时，RNA聚合酶催化的是核糖核甘酸与DNA模板链之间的磷酸二酯腱形成，

从而合成RNA链。它并不直接催化两个核糖核甘酸间的磷酸二酯键形成。因此，B选项

错误。

C.翻译时，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对，这是翻译

过程中的关键步骤之一。通过碱基互补配对，tRNA能够识别并携带与mRNA上特定密码

子对应的氨基酸到核糖体上进行蛋白质合成。因此，C选项正确。

D.转录和翻译过程中都遵循碱基互补配对原则，即A与U（或T,在DNA中为T）、

C与G之间形成碱基对。这两个过程中的碱基互补配对原则是完全相同的。因此，D选

项错误。

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

题目：

某研究小组为了探究不同浓度的生长素类似物而小麦胚芽鞘生长的影响，进行了如

下实验：

1.选取生长状况相同的小麦胚芽鞘若干，随机均分为五组，编号A、B、C、D、Eo

2.分别用浓度为0（蒸储水）、0.Img/L.0.5mg/L>lmg/L.5mg/L的生长素类似物

溶液处理各组小麦胚芽鞘的切段，并置于相同且适宜的环境条件下培养一段时间。

3.测量并记录各组小麦胚芽鞘切段的平均长度。

请根据实验设计，回答以下问题：

（1）该实验的自变量是,因变量是o

⑵实验过程中，每组小麦胚芽鞘的切段数量不能过少，原因是O

⑶若实验结果显示，A组小麦胚芽鞘切段的平均长度小于B组，但大于C、D、E组,

则可得出的结论是o

(4)若要进一步探究生长素类似物促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度，请写出实验设计

思路：。

答案：

(1)生长素类似物的浓度；小麦胚芽鞘切段的平均长度

(2)减少实验误差，使实验结果更准确可靠

(3)在一定浓度范围内，随着生长素类似物浓度的增加，小麦胚芽鞘的生长受到促进

作用，但超过一定浓度后，促进作用减弱甚至抑制生长

⑷在0.Img/L至0.5mg/L之间设置一系列更小的浓度梯度，用这些不同浓度的生长

素类似物溶液分别处理小麦胚芽鞘切段，并置于相同且适宜的环境条件下培养一

段时间，然后测量并记录各组小麦胚芽鞘切段的平均长度，通过比较各组数据，

找出促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度

解析：

(1)在这个实验中，研究者想要探究的是不同浓度的生长素类似物对小麦胚芽鞘生长

的影响。因此，自变量是生长素类似物的浓度，即实验中人为改变的因素。而因

变量则是小麦胚芽鞘切段的平均长度，这是实验观察并记录的结果，用于反映生

长素类似物浓度对小麦胚芽鞘生长的影响。

⑵实验过程中，每组小麦胚芽鞘的切段数量不能过少，这是为了减少实验误差，使

实验结果更准确可靠。如果每组数量过少，那么由于偶然因素(如个别胚芽鞘的

异常生长)导致的误差就会相对较大，从而影响实验结论的准确性。

（3）根据实验结果显示，A组（蒸储水处理组）小麦胚芽鞘切段的平均长度小于B组

（0.Img/L生长素类似物处理组），但大于C、D、E组（更高浓度生长素类似物

处理组）。这说明在一定浓度范围内（如0至0.Img/L）,随着生长素类似物浓度

的增加，小麦胚芽鞘的生长受到促进作用。然而，当浓度超过一定范围后（如

O.5mg/L及以上），促进作用减弱甚至转变为抑制作用，导致小麦胚芽鞘的生长

受到抑制。

（4）若要进一步探究生长素类似物促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度，可以在已知的有

效浓度范围内（如0.ln】g/L至0.5mg/L）设置一系列更小的浓度梯度。然后，用

这些不同浓度的生长素类似物溶液分别处理小麦胚芽鞘切段，并置于相同且适宜

的环境条件下培养一段时间。最后，测量并记录各组小麦胚芽鞘切段的平均长度,

通过比较各组数据来找出促进小麦胚芽鞘生长的最适浓度。这种方法被称为浓度

梯度法或梯度稀释法，是生物学实验中常用的探究最适条件的方法之一。

第二题

题目：

某生物兴趣小组的同学利用无土栽培法，以大豆幼苗为实验材料，探究在完全培养

液中添加不同浓度的锌元素对大豆根系生长的影响。实验步骤如下：

（1）选择长势一致的大豆幼苗，分组编号，每组10株。

（2）配制不同浓度的锌元素溶液，浓度梯度设置为0（对照组）、0.lmg/L、0.5mg/L.

Img/L、5mg/Lo

（3）将各组大豆幼苗分别置于含有相应浓度锌元素溶液的完全培养液中培养一周，

期间保持其他培养条件相同且适宜。

（4）一周后，测量并记录各组大豆的根系长度和根系表面积。

问题：

1.请写出本实验的自变量和因变量。

2.简述设置对照组（0浓度组）的目的。

3.若实验结果显示，随着锌元素浓度的增加，大豆根系的长度和表面积均先增加后

减少，在浓度为O.5mg/L时达到最大值。请分析并解释这一现象。

4.根据实验结果，请提出一个合理的农业生产建议。

答案与解析：

1.自变量:本实验的自变量是锌元素的浓度，具体分为0（对照组）、0.1mg/L、0.5mg/L、

lmg/L、5mg/L五个不同的水平。

因变量：因变量是大豆根系的长度和表面积，它们是随着锌元素浓度变化而变化的

量。

2.设置对照组（0浓度组）的目的：设置对照组是为了排除非实验因素（如培养液

中的其他成分、温度、光照等）对实验结果的影响，确保实验结果的准确性。同

时，对照组也为实验组提供了一个比较基准，从而更清晰地显示锌元素浓度对大

豆根系生长的影响。

3.现象解释：实验结果显示，随着锌元素浓度的增加，大豆根系的长度和表面积均

先增加后减少，这可能是由于锌是植物生长所必需的微量元素之一，适量补充锌

元素可以促进大豆根系的生长和发育。然而，当锌元素浓度过高时，可能会对大

豆根系产生毒害作用，抑制其正常生长，导致根系长度和表面积减少。因此，在

浓度为0.5mg/L时，锌元素的补充量恰好满足了大豆根系生长的需求，促进了其

生长和发育，达到了最大值。

4.农业生产建议：根据实验结果，建议在农业生产中合理施用含锌肥料。具体来说,

应根据不同作物对锌元素的需求量和土壤中的锌元素含量来确定施肥量,避免过

量施用导致的浪费和毒害作用。同时，也可以通过土壤检测等手段来监测土壤中

的锌元素含量，为科学施肥提供依据。此外，还可以采用叶面喷施等方式来快速

补充作物所需的锌元素，提高作物的产量和品质。

第三题

题目：

某研究小组为了探究生长素对植物生长的影响，进行了如下实验:

选取长势相似的豌豆幼苗，随机均分为A、B、C、D四组，每组10株。对四组幼苗

分别进行不同的处理，其中A组不作任何处理，B组幼苗的顶芽处放置含适宜浓度生长

素的琼脂块，C组幼苗的顶芽处放置不含生长素的琼脂块，D组幼苗的顶芽处切除。

段时间后，测量各组幼苗的高度,并计算平均值，结果如下表所示:

组别处理方式幼苗平均高度(cm)

A不作任何处理15.0

B放置含生长索的琼脂块12.0

C放置不含生长素的琼脂块15.2

D切除顶芽20.0

请回答下列问题:

(1)实验中，(：组的作月是_______O

⑵根据实验结果，可以得出的结论是。

(3)有人认为，本实验设计存在不足之处，请指出不足之处并说明理由。

答案：

⑴作为对照，以排除琼脂块对实验结果的影响。

（2）生长素对豌豆幼苗的生长具有抑制作用；顶芽产生的生长素会抑制侧芽的生长

（或顶芽产生的生长素积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，从而抑制侧芽生

长），使植物表现出顶端优势现象。

⑶不足之处：样本量太少，实验结果可能存在偶然性，不足以说明一般规律。每组

只使用了10株幼苗，数量较少，容易受到环境、个体差异等因素的影响，导致

实验结果不够准确和可靠。应该增加每组幼苗的数量，以提高实验的重复性和可

信度。

解析：

（1）在科学实验中，对照组的设置是非常重要的。它用于排除非实验因素（如实验材

料、处理过程等）对实验结果的影响，从而更准确地反映实验变量的效应。在本

实验中，C组幼苗的顶芽处放置了不含生长素的琼脂块，与B组（放置含生长素

的琼脂块）形成对照，但更重要的是，它作为了一个“空白对照”，用于排除琼

脂块本身对实验结果的可能影响。因此，C组的作用是作为对照，以排除琼脂块

对实验结果的影响。

⑵分析实验结果可以看出，A组（不作任何处理）和C组（放置不含生长素的琼脂

块）的幼苗平均高度相近，说明琼脂块本身定幼苗的生长没有显著影响。而B

组（放置含生长素的琼脂块）的幼苗平均高度明显低于A组和C组，说明生长素

对豌豆幼苗的生长具有抑制作用。同时，D组（切除顶芽）的幼苗平均高度显著

高于A组和C组，这提示我们顶芽可能产生了某种物质（即生长素）抑制了侧芽

的生长。因此，我们可以得出的结论是：生长素对豌豆幼苗的生长具有抑制作用；

顶芽产生的生长素会抑制侧芽的生长（或顶芽产生的生长素积累在侧芽，导致侧

芽生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长），使植物表现出顶端优势现象。

（3）关于实验设计的不足之处，主要在于样本量的选择。每组只使用了10株幼苗进

行实验，这样的样本量相对较小，容易受到环境、个体差异等多种因素的影响，

导致实验结果可能存在偶然性，不足以说明一般规律。为了提高实验的重复性和

可信度，应该增加每组幼苗的数量，以减少随机误差对实验结果的影响。

第四题

题目：

在遗传学实验中，科学家利用某纯合突变体果蝇（记为品系A）进行了一系列杂交

实验。品系A果蝇的复眼由正常眼缩小为棒状眼，且其翅型异常表现为短翅。为了探究

控制这些性状的基因是位于常染色体上还是X染色体上，科学家设计了以下杂交实验：

实验一：品系A（辛）X野生型（&）,明代全为正常眼、长翅。

实验二：K代（辛）X品系A（&）,F2代雌性中正常眼：棒状眼二1：1,雄

性全部为正常眼；F2代雌性全为长翅，雄性中长翅：短翅二1：1。

（1）根据实验一和实验二的结果，判断控制棒状眼和短翅的基因是位于常染色体

上还是X染色体上？请说明理由。

（2）若控制棒状眼和短翅的基因均位于X染色体.匕则实验一的亲本基因型分别

为;实验二F2代雌性果蝇中，出现短翅果蝇的概率为o

（3）若实验二中F2代雌性果蝇中出现了短翅个体，请用遗传图解表示实验二F

2代短翅雌果蝇的产生过程（要求写出配子）。

答案：

（1）控制棒状眼的基因位于X染色体上，控制短翅的基因位于常染色体上。理由：

实验二中F2代雌性中正菖,眼：棒状眼=1：1,而雄性全部为正常眼，表现出伴性遗

传的特点，说明控制棒状眼的基因位于X染色体上；实验二Fz代中雌性全为长翅，雄

性中长翅：短翅=1:1,与性别无关，说明控制短翅的基因位于常染色体上。

（2）X%、X'bY；l/4o

（3）遗传图解如下（P代表亲本，3代表子一代，F2代表子二代）：

P孕XABX”（正常眼长翅）X&XAbY（棒状眼短翅）

F,卒XABX?（正常眼长翅）、8X小Y（棒状眼长翅）

F2雌性l/4XABXAb（正常眼长翅）、l/4XAB）”b（短翅）

（短翅果蝇产生过程）

配子：?X?、XAb

^XABXAb（短翅）

解析：

（1）分析实验结果时，要注意观察后代性状与性别的关系。实验二中，F2代雌

性中正常眼和棒状眼的比例是1:1,而雄性全部为正常眼，这符合伴性遗传的特点，

即性状的遗传与性别有关，因此可以判断控制棒状眼的基因位于X