八年级上册语文八年级下册语文-喂-出来-教案

喂一一出来3

一、学习目的：

1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。

2、结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的

方法。

3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

4、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。

二、学习重点与难点：

1、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

2、难点：（1）想象奇特的艺术美。（2）文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。

三、学习方法：复述法、讨论法

四、课时安排：两课时

五、预习作业：

1、收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本

常识。

2、简要复述小说的故事情节，并试给各部分拟个小标题。

K字词积累与运用：

（1）给下面加点的字注音：

哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）

棘手（）

众目睽睽（）逍遥法外（）

（2）辨析下面的形近字一一注音、组词：

A、婪、焚B棘、刺C狐、弧、孤D博、搏、缚E

肮、炕、吭

F哂、晒、洒、栖G栅、珊、姗、跚。

（3）解释下列词语的意思，并选用其中三个（或以上）的词语写一段话：

A哂笑B贪婪C纳闷D棘手E众目睽睽F心安理得G莫衷一

是H逍遥法外I深不可测J不容质疑K胸有成

竹L一视同仁M任劳任怨N慷慨大方

第一课时

一、哈里-波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍：

说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给

大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）

老师也对科幻小说作了一些了解（展示），同学们可以和前面同学的介绍比较一下，并把

其中你认为重要的信息记下来。

附1:教师的介绍（展示；-

科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类

在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,

人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡

尔纳，其代表作是《海底两万里》。

我们今天要学习的《喂-出来》也是一篇科幻小说。

这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型销小说。除了篇幅短小以外，微

型小说还有哪些特点呢？（请学生介绍）

附2：教师的介绍（展示；

构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。

（追问：同学们看过的微型小说或科幻小说中，给你留下深刻印象的有哪些？-表扬看得多、

看得认真的学生一一激发学生课外阅读的兴趣.）

今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。

作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作

品全集》。

二、布置学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。教师则边检查学

生的预习作业。

三、学生按学习小组，分别复述故事情节：

附3：参考小标题：

1、开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）

2、发展：各路人马，各显神通（探洞）

3、高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）

4、结局：石头飞出，危机初现（洞满）

第二课时

一、分学习小组研读全文，共同解决问题：

（-）教师的问题：

1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？

明确：是虚构-幻想。

（追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。）

2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？

（明确：环保话题。意义略，言之有理即可。）

3、这个洞真的是无底的吗？

明确：表面无底，其实未必。

（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）

4、小说为什么以“喂一一出来”为题？

明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤,希望引起人们的警觉和重视。

5、小说中的“洞”比喻什么？

明确：人类生存的地球。

6、小说中两处写“喂一一出来“，分别有什么作用？

明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。

第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理一一种瓜得瓜，种豆得豆，时

候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。

7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？

明确：为了名利而忙碌的各类人。

8、作者想要说明的道理是什么？

明确：人关切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总

有一天人们将会遭到灭顶之灾。

（二）学生的问题：

（学生自由提问，先由学生解答，教师再补充。）

二、拓展延伸：

1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？

2、你身边有哪些城巾垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？

煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸;

鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它:

采煤发电要靠它,京城美化更要它。

主持人：同学们,听完了这个快板，你们说水的用处大不大?

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用c

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费

水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说:

“反正不是我家的」

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把

水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访

一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个

厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了八

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再

见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比

珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用

水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话,水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷,洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜乂沏茶,生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它,京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄