沙河教师考试真题及答案

沙河教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.经济活动2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育4.教师上课必要的补充主要是通过（）A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习5.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.班主任工作的中心任务是（）A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.了解和研究学生D.做好个别教育工作8.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材9.教育目的的层次结构不包括以下哪一项（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标10.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.组织策略B.调节策略C.精加工策略D.复述策略答案：1.B2.C3.A4.C5.B6.B7.B8.C9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.以下属于我国中小学常用的教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法3.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性4.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议6.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法7.良好班集体形成的标志有（）A.共同的奋斗目标B.有力的领导集体C.健全的规章制度D.良好的舆论和班风8.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性9.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能10.下列属于教育心理学研究内容的是（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）4.教师的根本任务是传授知识。（）5.教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性。（）6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）7.班级授课制不利于因材施教。（）8.心理健康就是没有心理疾病。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）10.学生是学习的主体，所以教师在教学过程中不需要发挥主导作用。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。答案：学校教育有明确的目的性、计划性、组织性和系统性；有专业教师来施教；能有效控制和协调影响学生发展的各种因素，所以在个体身心发展中起主导作用。2.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任了解和研究学生的方法。答案：观察法，这是最基本方法；谈话法，通过与学生交流了解情况；书面材料和学生作品分析法；调查访问法，从多方获取信息。4.简述如何激发学生的学习动机。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈在教学中如何促进学生的学习迁移？答案：精选教材，选择有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使其结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。例如教数学公式后引导学生在不同题型中应用。2.如何培养学生良好的品德？答案：有效的说服，用合理论据；树立良好榜样，发挥示范作用；利用群体约定，形成集体规范；给予恰当奖励与惩罚；进行角色扮演、小组道德讨论等活动，让学生在实践中提升品德。3.谈谈在新课程背景下教师应如何转变教学观念？答案：从以教师为中心转向以学生为中心，关注学生主体地位；从注重知识传授转向注重学生全面发展；从重视结果转向重视过程；从