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文档简介
课例名称：乘法分配律学科：数学年级：四年级上/下学期：下学期《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制四年级下册第三单元信息窗3【教学目标】1.结合具体生活情境，让学生理解并掌握乘法分配律，能够用字母表示运算律，并且能运用它进行一些简单的简便计算。2.掌握乘法分配律的方法模型的同时，理解乘法分配律存在的算理和实际意义。3.通过自主探索、合作交流的学习方式，培养学生观察、分析、归纳、推理的能力，形成运算能力和推理意识，形成初步的代数思维。4.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。
想一想：1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？2.你会列综合算式解答吗？试着用两种方法解答
芍药园牡丹园12棵8棵9行芍药和牡丹一共有多少棵？
想一想：
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15米10米8米芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？芍药园牡丹园
15米10米8米芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？芍药园牡丹园新旧联系，融会贯通三年级
13×2=（3+10）×2=3×2+10×2=6+20=26新旧联系，融会贯通四年级23×12=（2+10）×23=2×23+10×23=46+230=276你知道吗？在13世纪，欧洲人采用“双倍法”计算乘法。例如计算46×12的过程是：46×2=9246×4=92×2=18446×8=184×2=368184（4倍）+368（8倍）=55246×12=（4+8）×46=4×46+8×46=184+368=5521.在□填上合适的数或字母。5
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7m15347=(135+65)×6=200×6=12002.怎样简便就怎样算：135×6+65×6（25+11）×4=25×4+11×4=100+44=144四、回顾反思会观察会思考会提问会表达会应用评价维度评价内容自我评价知识理解1.理解乘法分配律的含义543212.能够用字母表示运算律543213.掌握利用乘法分配律进行简便计算的方法54321课堂参与1.积极参与小组讨论和全班交流543212.认真倾听并思考他人发言
54321问题解决1.经历探究过程，学会观察、分析、归纳、推理
543212.在实际问题中会选择简便方法解决问题。54321学习态度1.对乘法分配律问题感兴趣，愿意尝试挑战更复杂题目
543212.遇到困难能主动思考或求助
54321课堂学习自我评价18×9-8×9○(18-8）×915×7-5×7○（15-5）×7（40-4)×25○40×25－4×2512×(8-5)○
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