山东省济宁市泗水县2023-2024学年六年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省济宁市泗水县2023-2024学年六年级下学期语文期中试卷一、基础知识运用（26分）1．写一写。默写郑燮《竹石》，注意行款整齐，力求美观。2．看拼音，写词语。dǐkàngyuánxiāodǎoméizhàlannuóyídāngeyīwēicánbào3．用“严”字组词，体会李大钊的人物品格。对子女，李大钊是一个一向慈祥并不的父亲；对工作，即使局势越来越，他也没有逃避，而是选择留下继续工作；面对敌人态度，即使面对拷打，他也要党的秘密。4．人总是要死的。死的意义有不同。（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话）写出下列句子运用的修辞手法。5．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？6．天黑时，我躺在床上，他（日子）便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。二、选择题（2分）7．一位外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，但用词不甚准确。下面替换加点词“漂亮”最恰当的一项是（）中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。A．优美精练丰富韵味无穷B．优异凝练多彩回味无穷C．优秀多彩丰富无穷无尽三、按要求完成任务（30分）积累与运用。8．《为人民服务》是1944年9月8日，同志在同志的追悼会上作的。9．习近平总书记引用过一句名言“夫孝，德之本也”。所以，我们要及时孝敬、陪伴父母：，。10．过年了，家乡有什么风俗呢，又有什么寓意呢？请你想想其中一种风俗，写写其中的寓意。风俗：寓意：诗词诵读。11．《马诗》是唐朝诗人借喻，抒发了诗人的。12．请将下列正确诗句填写在横线上，并回答问题。①青山依旧在，。②青山绿水，。③捐躯赴国难，。④射人先射马，。⑤，何时在人间。⑥，绿水清虚心。A.百草红叶黄花B.几度夕阳红C.视死忽如归D.擒贼先擒王E.白雪乱纤手F.起舞弄清影13．读书交流会这学期，班级开展了“读外国名著，品百味人生”读书活动，还举办了读书交流会。明明对国作家的长篇小说《汤姆•索亚历险记》很感兴趣，他向同学们介绍了少年汤姆和他的伙伴们五次冒险经历，这几次冒险行动依次是（填序号）：墓地试胆遇凶杀洞中探险遭迷路。①鬼屋寻宝听对话②洞中寻宝找金币③杰克逊岛当海盗14．根据《骑鹅旅行记》内容选择正确的选项。①《骑鹅旅行记》是著名的童话故事，它的作者是。A.安徒生B.格林C.拉格洛芙②当男孩变小时，其他动物是什么表情？。A.开心B.伤心C.无所谓③小男孩变小的原因是。A.他得罪了小狐仙，小狐仙把男孩变小的。B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小的。④男孩去找小狐仙讲和，是想。A.变回原来的样子B.道歉⑤男孩用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘了。A.自己已经变小了，是多么弱小无力B.鹅虽然会飞，但是飞不高四、阅读（21分）阅读检阅台。爱丽丝漫游奇境（节选）大厅四周都有门，可全锁着。爱丽丝从这头跑到那头，推推每一道门，沮丧地走到大厅中间，不知自己如何出去。

突然，她发现了一张三条腿的小桌，桌是玻璃做的。桌上除了一把很小的金钥匙，什么也没有，爱丽丝一下就想到这钥匙可能是哪个门上的。可是，哎呀，要么就是锁太大了，要么就是钥匙太小了，哪个门也用不上。不过，在她绕第二圈时，突然发现刚才没注意到的一个低帐幕后面，有一扇约十五英寸高的小门。她用这个小金钥匙往小门的锁眼里一插，太高兴了，正合适。

爱丽丝打开了门，发现门外是一条小走廊，比老鼠洞还小，她跪下来，顺着走廊望出去，看到一个从没见过的美丽花园。她多想离开这个黑的大厅，到那些美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩呀！可是那门框连脑袋都过不去，可怜的爱丽丝想：“哎，就算头能过去，肩膀不跟着过去也没用，我多么希望缩成望远镜里的小人呀（爱丽丝常常把望远镜倒着看，一切东西都变得又远又小，所以她认为望远镜可以把人放大或缩小），我想自己能变小的，只要知道变的方法就行了。”你看，一连串稀奇古怪的事，使得爱丽丝认为没有什么事是不可能的了。看来，守在小门旁没意思了，于是，她回到桌子边，希望还能再找到一把钥匙，至少也得找到一本教人变成望远镜里小人的书，可这次，她发现桌上有一只小瓶。爱丽丝说：“这小瓶刚才确实不在这里。”瓶口上系着一张小纸条，上面印着两个很漂亮的大字：“喝我。”

说“喝我”倒不错，可是聪明的爱丽丝不会忙着去喝的。她说：“不行，我得先看看，上面有没有写着‘毒药’两个字。”因为她听过一些很精彩的小故事，关于孩子们怎样被烧伤、被野兽吃掉，以及其他一些令人不愉快的事情，所有这些，都是因为这些孩子们没有记住大人的话，例如，握拔火棍时间太久就会把手烧坏，小刀割手指就会出血，等等。爱丽丝知道喝了写着“毒药”瓶里的药水，迟早会受害的。

然而瓶子上没有“毒药”的字样，所以爱丽丝冒险地尝了尝，感到非常好吃，混合着樱桃馅饼、奶油蛋糕、菠萝、烤火鸡、牛奶糖、热奶油面包的味道，爱丽丝一口气就把一瓶喝光了。

“多么奇怪的感觉呀！”爱丽丝说，“我一定变成望远镜里的小人了。”15．以下符合爱丽丝心理变化的一项是（）A．沮丧→高兴→不愉快→意外 B．沮丧→惊讶→高兴→意外C．高兴→沮丧→惊讶→意外 D．沮丧→高兴→惊讶→意外16．下面关于爱丽丝喝掉小瓶子里的东西的原因说法不正确的一项是（）A．她知道很好喝。B．这瓶子上没写“毒药”二字。C．“喝我！”怪好听的。D．瓶颈上贴着纸标签，“喝我”两个字又大又好看。17．文中第三自然段中画线的部分是什么描写？表现出爱丽丝什么样的特点？18．从选文中，你觉得爱丽丝是一个怎样的人？结合短文举例子说明。19．选文后面会发生什么事呢？请你续写一个50字左右的小结尾吧！五、写作（30分）20．写作生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如“感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、忐忑不安、难过”等等。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

要求：①把印象深刻的内容写具体。

②语句通顺，能表达真情实感。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把变化也写清楚。

③题目自拟，文中人物不用真实姓名。

④字迹工整，尽量不写错别字，字数在400字以上。

答案解析部分1．【答案】竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“郑燮”“破岩”“千磨万击”“坚劲”，不要写错别字。

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】抵抗；元宵；倒霉；栅栏；挪移；耽搁；依偎；残暴【解析】【分析】写“抵抗”时注意“抵”的“扌”，右边是“氐”；“元宵”的“宵”是宝盖头，下面是“肖”；“倒霉”的“霉”是上下结构，上面是“雨”，下面是“每”；“栅栏”的“栅”是木字旁，右边是“册”；“挪移”的“挪”是提手旁，右边是“那”；“耽搁”的“耽”是耳字旁，右边是“冘”，“搁”是提手旁，右边是“阁”；“依偎”的“偎”是单人旁，右边是“畏”；“残暴”的“暴”是日字头，下面是“共”和“氺”。故答案为：抵抗；元宵；倒霉；栅栏；挪移；耽搁；依偎；残暴【点评】本题考查对汉字读音与字形的掌握程度，强化基础知识的积累。通过给出拼音写词语的形式，检验对常见字词的认读、拼写能力，以及对汉字规范书写的重视。在书写过程中，要求注重整洁美观，能培养认真书写的习惯，提升书写素养。3．【答案】严厉；严峻；严肃；严刑；严守【解析】【分析】“严厉”指严肃而厉害，不宽容。这里说李大钊对子女一向慈祥，不是那种严肃厉害的态度，所以用“严厉”。“严峻”意思是严厉、严肃，常用来形容形势、情况等严重。局势越来越严重，用“严峻”来形容很合适。“严肃”形容人的神情、态度庄重，使人敬畏。用来描述敌人庄重、威严的态度，“严肃”恰当。“严刑”指残酷的刑罚。“严刑拷打”是常见搭配，体现敌人用残酷刑罚对待李大钊。“严守”有严格地保守、守护的意思。李大钊严格保守党的秘密，用“严守”准确表达其对党的忠诚。故答案为：严厉；严峻；严肃；严刑；严守【点评】本题考查对词语的理解和运用能力，通过用“严”字组词并填空，考查对不同词语含义的把握，以及在特定语境中准确选择合适词语来体现人物品格和情境特点的能力，检验对文本中人物形象及相关情境的理解深度。4．【答案】人虽然总是要死的，但是死的意义有不同。【解析】【分析】原句表达了“人会死”这一客观事实以及“死的意义存在差异”这两个内容，二者之间存在转折关系。“虽然……但是……”是典型的表示转折关系的关联词，使用它将两句话合并后，能够清晰地体现出前半句陈述的事实与后半句强调的重点之间的转折意味，即尽管人都有死亡这一必然结局，但死亡所蕴含的意义却并不相同。故答案为：人虽然总是要死的，但是死的意义有不同。【点评】本题考查对关联词语的理解与运用能力，通过合并句子，考查对句子间逻辑关系的判断，以及运用恰当关联词语准确表达逻辑关系的能力，检验对不同关联词语所适用语境的掌握程度。【答案】5．反问6．拟人【解析】【点评】（1）本题考查对反问修辞手法的识别能力，通过分析句子的语气和表达意图，考查对反问这一修辞手法特点的理解，检验在文本阅读中对反问句的判断能力。

（2）本题考查对拟人修辞手法的辨别能力，通过分析句子中对事物的描写，考查对拟人手法赋予事物以人的行为、情感等特点的掌握，检验在阅读中对拟人句的感知和判断能力。5．“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这句话表面是疑问的形式，但实际上表达的是“我没有留着像游丝样的痕迹”这一肯定的意思，通过疑问的语气加强了表达的力度，所以运用了反问的修辞手法。

故答案为：反问6．“天黑时，我躺在床上，他（日子）便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”，将“日子”当作人来写，赋予“日子”“跨过”“飞去”等人的动作，生动形象地表现出时间流逝的快速，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：拟人7．【答案】A【解析】【分析】A.“优美”形容诗词语言具有美好、美妙的特点，与“漂亮”所表达的语言美好之意契合，可替换“语言漂亮”。“精练”指诗词语言简洁、扼要，能准确表达意思，符合对诗词语言的描述，可替换“内容漂亮”中关于语言方面的表述。“丰富”表示诗词内容涵盖广泛、多样，能体现内容的特点，可替换“内容漂亮”。“韵味无穷”指诗词所蕴含的韵味让人不断回味，能表达读完诗词后的美好感受，可替换“读完后让人感觉漂亮”。

B.“优异”常用来形容成绩等特别好，不太适合形容诗词，“凝练”“多彩”虽有一定合理性，但整体不如A项贴切；“回味无穷”虽也有回味的意思，但“韵味无穷”更强调诗词本身的韵味，所以B项不合适。

C.“优秀”形容诗词尚可，但不够精准；“多彩”“丰富”能体现内容特点，但“无穷无尽”主要强调数量等没有尽头，不能很好地表达读完诗词后的感受，所以C项不合适。故答案为：A【点评】本题考查对词语的理解和运用能力，通过选择合适的词语替换原句中不够准确的“漂亮”，考查对诗词特点相关词汇的准确把握，以及在具体语境中运用恰当词语进行表达的能力，检验对近义词细微差别的辨析能力。【答案】8．毛泽东；张思德；演讲9．树欲静而风不止；子欲养而亲不待10．贴春联。；辟邪除灾、迎祥纳福。【解析】【点评】(1)本题考查对重要历史事件及相关知识的记忆能力，通过对特定历史场景中人物和事件的填空，考查对具有重大意义的历史知识的掌握程度，检验对经典文献背景的了解情况。

(2)本题考查对名言警句的理解和运用能力，通过填空的形式，考查对蕴含孝道哲理的名言的记忆，以及在特定语境中准确选择合适名言来表达观点的能力，检验对传统文化中孝道理念相关知识的掌握。

(3)本题考查对传统文化习俗的了解和理解能力，通过对家乡过年风俗及其寓意的阐述，考查对地域文化中传统习俗的认知，以及挖掘习俗背后文化内涵的能力，检验对民俗文化的关注和积累程度。8．《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日，在张思德同志的追悼会上所作的演讲。张思德全心全意为人民服务的精神，是这篇演讲的核心主题，毛泽东同志通过此次演讲高度赞扬了这种精神，并号召全党同志学习。

故答案为：毛泽东；张思德；演讲9．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话深刻地表达了时间的无情和尽孝的紧迫性。它提醒人们，要珍惜与父母相处的时光，及时尽孝，不要等到失去机会才追悔莫及，与“夫孝，德之本也”所传达的重视孝道的理念相呼应。

故答案为：树欲静而风不止；子欲养而亲不待10．贴春联是过年常见的风俗。春联上的吉祥话语和精美的图案，有着辟邪除灾、迎祥纳福的寓意。在传统观念中，红色具有驱邪的作用，而春联上的文字和图案承载着人们对新的一年美好生活的向往和期盼，希望能够通过贴春联为家庭带来好运和福气。

故答案为：贴春联；辟邪除灾、迎祥纳福。【答案】11．李贺；物；人；渴望建功立业的抱负和怀才不遇的感慨12．B；A；C；D；F；E【解析】【点评】(1)本题考查对古代诗歌作者、表现手法以及思想情感的理解与掌握。要求准确识别诗歌的作者，并理解其运用借物喻人的手法所表达的深层情感，需要对诗歌有深入的研读和理解，以及对诗人创作背景的一定了解，以把握诗歌所传达的核心主旨。

(2)本题考查对经典诗词名句的记忆和理解。要求能够准确地将诗句与正确的选项进行匹配，需要对不同诗人的作品有广泛的涉猎和记忆，同时要理解诗句所表达的意境、情感和思想，以确保准确无误地完成填空，考查了对诗词知识的积累和运用能力。11．《马诗》是唐代诗人李贺的作品。他通过对马的描写，以马自喻，借马的遭遇和渴望来抒发自己的情感。诗中描绘的马渴望在战场上驰骋，建立功勋，实则是诗人自己渴望能够得到重用，实现建功立业的抱负，但现实中诗人怀才不遇，只能通过诗歌来表达这种感慨。

故答案为：李贺；物；人；渴望建功立业的抱负和怀才不遇的感慨12．①“青山依旧在，几度夕阳红”，出自杨慎的《临江仙・滚滚长江东逝水》，描绘了青山依然存在，夕阳却多次变换，感慨时光的流逝和历史的变迁。②“青山绿水，百草红叶黄花”，出自白朴的《天净沙・秋》，通过描写秋天的山水和各种植物，展现出一幅色彩斑斓的秋景图。③“捐躯赴国难，视死忽如归”，出自曹植的《白马篇》，体现了为了国家的危难而英勇献身，把死亡看得如同回家一样坦然的爱国情怀和英勇精神。④“射人先射马，擒贼先擒王”，出自杜甫的《前出塞九首・其六》，意思是要想射倒人，必先射倒他骑的马；要想逮住敌人，必先逮住敌人的首领，强调做事要抓住关键。⑤“起舞弄清影，何时在人间”，出自苏轼的《水调歌头・明月几时有》，通过描写在月光下起舞的情景，表达了对人间生活的思索和眷恋。⑥“白雪乱纤手，绿水清虚心”，出自李白的《拟古十二首・其七》，用白雪、绿水等景象，营造出一种纯净、清幽的意境。

故答案为：B；A；C；D；F；E13．【答案】美；马克•吐温；③；①；②【解析】【分析】《汤姆・索亚历险记》是美国作家马克・吐温的经典长篇小说。马克・吐温以幽默风趣的语言和对儿童心理的精准把握而闻名，他通过这部作品生动展现了美国乡村少年的生活与冒险经历。墓地试胆遇凶杀：汤姆和伙伴哈克贝利・费恩在墓地试胆时，意外目睹了一场凶杀案，这是故事中冒险情节的开端，给他们的生活带来了巨大的冲击。杰克逊岛当海盗：汤姆因与姨妈发生矛盾，与哈克、乔伊一起离家出走，到杰克逊岛上当“海盗”。他们在岛上尽情玩耍，享受自由的时光，这是他们一次充满幻想与刺激的冒险行动。鬼屋寻宝听对话：汤姆和哈克贝利到一间鬼屋寻宝，在那里他们听到了乔埃和另一个陌生人的对话，得知了一些秘密，进一步推动了故事的发展。洞中探险遭迷路：汤姆和贝基在山洞中探险时迷路，面临着饥饿、恐惧等危险，这是故事中紧张刺激的情节之一，展现了他们的勇敢和坚韧。洞中寻宝找金币：在经历了洞中迷路后，汤姆和哈克贝利再次进入山洞，最终找到了乔埃藏在那里的金币，完成了一次惊险而有收获的冒险。故答案为：美；马克•吐温；③；①；②【点评】本题考查对外国经典名著《汤姆・索亚历险记》关键信息的掌握能力。涵盖了对作者国籍、姓名的记忆，以及对小说中主要冒险情节顺序的梳理。这要求对名著有深入的阅读，不仅要了解故事梗概，还需熟知各情节之间的先后逻辑关系，以此检验对名著内容的细致理解和对经典文学作品的积累程度，考查对外国文学经典作品核心要素的把握能力。14．【答案】①C；②A；③B；④A；⑤A【解析】【分析】《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙，所以第一题选C。安徒生是丹麦童话作家，代表作品有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等；格林兄弟是德国的语言学家，他们收集整理了《格林童话》，如《白雪公主》《灰姑娘》等。动物的表情：书中男孩尼尔斯平时经常欺负家里的动物，当他变小时，动物们因为平时受他欺负，所以都很开心，第二题选A。变小的原因：尼尔斯因为捉弄小狐仙，得罪了小狐仙，被小狐仙施魔法变小了，第三题应选A。而不是被他欺负的动物请求小狐仙把他变小的。找小狐仙讲和的目的：尼尔斯发现自己变小后，生活有诸多不便，他想变回原来的样子，所以去找小狐仙讲和，第四题选A。虽然他可能也有道歉的想法，但主要目的是恢复原状。忘记的事情：男孩尼尔斯习惯了自己以前的力量，当他看到雄鹅要飞走时，用双臂抱住雄鹅的脖子想阻止它，却忘了自己已经变小，力量很弱小，无法阻止雄鹅，第五题选A。鹅是会飞的，而且能飞一定的高度，所以B选项不符合书中情节。故答案为：①C；②A；③B；④A；⑤A【点评】本题考查对经典童话故事《骑鹅旅行记》具体情节和细节的熟悉程度。通过对作者以及故事中关键情节的考查，包括主人公变小的原因、动物们的反应、主人公的行为动机等方面，检验对作品内容的理解和记忆能力，以此来衡量对这部经典童话的阅读深度和掌握程度。【答案】15．D16．A17．心理描写爱丽丝具有冒险精神18．爱丽丝寻找钥匙想打开门，她又想将自己变小，到美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩，可以看出她是一个充满好奇心和求知欲的人19．爱丽丝果真变小了，她沿着小走廊来到美丽的花园，她发现这里的花是她从没有见过的，花园里还有一个园丁——一位智能机器人，爱丽丝马上和机器人合作，准备把花园推向全世界。【解析】【点评】(1)本题考查对人物心理变化的梳理和把握能力，通过分析人物在不同情节中的情绪表现，考查对文本细节的理解和人物情感发展的追踪能力，检验能否准确提炼人物在故事发展过程中的心理状态。

(2)本题考查对文本信息的准确理解和判断能力，通过对爱丽丝喝掉小瓶东西原因的分析，考查对文本中相关情节和细节的提取与判断，检验对故事中人物行为动机的正确解读能力。

(3)本题考查对人物描写方法的识别及对人物特点的分析能力，通过判断描写类型，分析其展现的人物特点，考查对常见描写手法的认知和对人物形象塑造方式的理解，检验从文本描写中提炼人物性格特征的能力。

(4)本题考查对人物形象的综合分析能力，通过分析人物的行为和想法，考查对文本中人物性格特点的挖掘和总结能力，检验能否从具体情节中全面、准确地概括人物形象特征。

(5)本题考查对故事的续写和创作能力，通过给定原文内容让续写结尾，考查对故事风格的把握、想象力以及文字组织能力，检验能否在原有故事基础上合理延伸，创造出符合逻辑和故事氛围的新情节。15．一开始爱丽丝面对全锁着的门，无法出去，感到沮丧；当发现小金钥匙能打开小门时很高兴；看到门外美丽花园却因身体太大无法出去，此时是惊讶于自己的处境；最后看到小瓶并喝下里面东西后感觉奇怪，是意外自己有了奇特的感觉。所以心理变化是沮丧→高兴→惊讶→意外，D选项正确。

故答案为：D16．文中提到瓶子上没写“毒药”二字，“喝我”字样怪好听且又大又好看，这些都促使爱丽丝喝掉瓶中东西，而她在喝之前并不知道好喝，是喝了之后才觉得味道好，A选项说法错误。

故答案为：A17．“可怜的爱丽丝想：‘哎，就算头能过去，肩膀不跟着过去也没用，我多么希望缩成望远镜里的小人呀……’”，此部分是对爱丽丝内心想法的描述，属于心理描写。从她想办法让自己变小进入花园，可看出她具有冒险精神，敢于尝试新奇想法。

故答案为：心理描写爱丽丝具有冒险精神18．爱丽丝在大厅中努力寻找出去的办法，发现小门和钥匙，又想办法进入花园，还尝试喝小瓶中的东西让自己变小，这些行为都体现出她对未知充满好奇，想探索外面的世界，具有强烈的求知欲。比如“她多想离开这个黑的大厅，到那些美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩呀！”就体现出她对花园的好奇和探索欲望。

故答案为：爱丽丝寻找钥匙想打开门，她又想将自己变小，到美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩，可以看出她是一个充满好奇心和求知欲的人19．续写部分要基于原文，爱丽丝喝了小瓶东西后感觉自己要变小，续写顺着她变小后的经历展开，描述她在花园中的新发现和新行动，如遇到智能机器人并合作推广花园，符合故事奇幻的风格。

故答案为：爱丽丝果真变小了，她沿着小走廊来到美丽的花园，她发现这里的花是她从没有见过的，花园里还有一个园丁——一位智能机器人，爱丽丝马上和机器人合作，准备把花园推向全世界。20．【答案】范文：那一刻，我真幸福“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，将画面清整，在别人看来，理所当然、崇高！小学时，学习成绩有没有下降，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭、送饭给孩子们吃，我也不例外，我的母亲都会准时送饭来。那一次上学，我也没多在意，天空下起了滂沱大雨？当我快要放弃希望的那一刻！她大步流星地向我走来，今天学得怎样啊，我考了一百分！继续努力啊，突然，那是一双饱经风霜的老人的手，再看看那张脸，显得苍白无力。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，趁饭还热着，母亲拍了拍我的肩膀。”母亲便头也不回，她的身影从我的视线中缓缓地消失，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……放学后，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云，走进去大声的喊：“妈。”没有人回应，推开房门一看，我走到她身边。”声音显然有气无力。我马上意识到不对，好烫，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的夜晚，看着天窗想了许久，可做子女的又有多少人能理解？闭上眼睛，我不想抹掉，流着……那一刻，那是感动的泪。【解析】【分析】这是一篇命题自由的记叙文写作任务，中心话题围绕生活中各种情感体验展开，要求学生从自身经历出发，选择一种印象深刻的情感，通过讲述相关事情来表达这种情感，重点在于把事情写具体，清晰展现情感变化过程。

【题干分析】材料意义：材料列举了“感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、忐忑不安、难过”等多种情感体验，鼓励学生从自身经历中挖掘与之对应的事情。这些情感是人们在生活不同场景下的常见感受，每一种情感背后都关联着具体的事件和情节，通过对事件的