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文档简介
架起“三通”之桥
发展应用意识延时符教学内容人教版六上第六单元求比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。先求实际造林是原计划的百分之几，再求比原计划多百分之几。12列式画图学生经验求比较量求标准量求分率教材编排三年级上册求谁是谁的几倍五年级下册求谁是谁的几分之几六年级上册求谁是谁的百分之几百分数例3谁比谁多百分之几问题的表达形式标准量隐性呈现教学目标2在问题的解决过程中进一步加深对百分数的理解，解决增加或减少百分之几的实际问题的含义，培养学生应用意识和问题解决能力。3体会知识间的内在联系，感受百分数与生活的密切联系。1理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的意义，学生能清晰找到相差部分是谁的百分之几。理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的意义，学生能清晰找到相差部分是谁的百分之几。在问题的解决过程中进一步加深对百分数的理解，解决增加或减少百分之几的实际问题的含义，培养学生应用意识和问题解决能力。教学重点教学难点教学过程意分率含义理三者关系疏通变通沟通发展应用意识获应用方法排球个数比足球少，足球有多少个？教学过程沟通疏通变通理三者关系学校有10个排球。篮球个数比排球多
，篮球有多少个？篮球个数比足球多百分之几？教学过程沟通疏通变通意分率含义篮球有15个，足球有12个，篮球个数比足球多百分之几？提示：画图试一试突出篮球个数比足球多的部分足球：篮球：12个15个篮球比足球多的部分①求比足球多的量是足球的百分之几。（15-12）÷12=3÷12=0.25=25%②先求篮球个数是足球的百分之几。15÷12=1.25=125%125%-100%=25%理清篮球比足球多25%的方法足球个数比篮球少25%？析条件抓核心理思路教学过程沟通疏通变通获应用方法选一选
教学过程沟通疏通变通获应用方法某车间有男职工50人，女职工30人。男职工人数是女职工的百分之几？女职工人数比男职工少百分之几？男职工人数比女职工多百分之几？50÷3030÷50（50-30）÷30（50-30）÷50根据条件，把问题和相应的算式用线连起来。教学过程沟通疏通变通获应用方法标准量的变化标准量隐性呈现板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几？足球：篮球：12个15个篮球比足球多的部分①求比足球多的量是足球的百分之几（15-12）÷12=3÷
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