【新教材】仁爱科普版（2024）七年级下册英语 Unit 8 Our Blue Planet 教案（共8课时）

借助多模态资源，识别和理解国内外典型河流与水域资源的基本特征；在听说活动中，梳理关键信息，形成结构化知识；在创设的语境中，运用所学知识介绍中国其他水域资源，感受祖国大好河山的特色。三、教学重点：借助多模态资源，识别和理解国内外典型河流与水域资源的基本特征；在听说活动中，梳理关键信息，形成结构化知识；在创设的语境中，运用所学知识介绍中国其他水域资源，感受祖国大好河山的特色。五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L1课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时教学步骤学习活动效果评价观察学生回对国内外著名水域资源备。设计意图：利用多模态资源导入主题，激活学生已知知识，为后续学习做好铺垫。Page21.成的情况，否了解不同水域资源的特点。其他水域资源的表现，评价其语言运用能力。设计意图：通过匹配活动，巩固学生对世界典征的认识，引导学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动作铺观察学生朗读和模仿的情况，以及两两对话中的表现，评价其在真实语境中信息力，把握其对重点语言表达的学习况。听力细节信息的获取情况，判断学取关键信息设计意图：通过听、读、写活动，引导学生获取语料中的关键信息，在跟读中，内化语言，为后续语言输出奠定基础。观察学生在两两对话中的表现，根据需要给出必要指导和反馈。学词汇与句型，介绍中国其他水域况。基础型：复习本单元单词短语课文。拓展型：用英语描述河流与水域资源的基本特征。探究型：网络搜索其他水水域资源并了解它们的特ThePacificOceanNiagaraFallsTheNileRiverLa第5页共29页一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson2Functionandpronunciation二、教学目标通过听读活动，获取和梳理对话内容，了解水的来源和重要性；2.创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；3.通过听音，辨识字母组合al,ar,wa,ch/tch,dge/g,gu,gh,ght的发音，并归纳其发音规则，做到见词能读，听音能辨；4.通过口头模仿，感知在陈述句和疑问句中的语调变化。通过听读活动，获取和梳理对话内容，了解水的来源和重要性；2.创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；创编对话，在实践中运用、内化所学语言和文化知识，树立节水理念；五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L2课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时教学步骤学习活动效果评价观察了对水资的知识储备。设计意图：利用视频、图片，导入本课主题，激活已知，为后续学习做好铺生的回归纳主旨大意关键信息的能设计意图：根据文本回答问题及补全概要，培养学生提取关键信息的能力；通过角色扮演促其内化所学知识，为后续的迁移活动做好准备。合运用所学词语、句型和结设计意图：在迁移创新的语境中，通过谈论相关主题、编写对话，帮助学生正确使用目标语言，学以致用，发展语言能力。新词以及识别现，判断其对则掌握和运用况。基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4遍，汉语2拓展型：完成练习。则尝试拼读。Lesson2Functionand一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson3ThinkingandReading二、教学目标运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，绘制主旨与细节图；运用可视化阅读策略，引导学生通过观察和想象，更好地理解水循环的过程；基于水循环的知识，梳理Iread、Iseeinmymind、Now,Iunderstand三个步骤，认识到水资源的有限性，培养珍惜水资源的意识。三、教学重点：运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，绘制主旨与细节图；四、教学难点：运用可视化阅读策略，引导学生通过观察和想象，更好地理解水循环的过程；五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L3课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时八、教学过程教学步骤学习活动效果评价了解其用途的设计意图：通过头脑风暴，引导学生思考图中传递的信息，激活学生已有知生主旨与细节图的完设计意图：引导学生依据主旨与细节图表辨识主旨大意和细节信息，并借助图表复述文本，为进一步在现实生活情境中运用所学生主旨与细节图表的设计意图：引导学生运用辨识主旨大意与细节信息的思维技能，梳理水资源的用途和重要性，绘制主旨与细节图，并围绕主题进一步探讨，完善cycle.观察和表现。基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4探究型：retellhowwateReadingStrategies:ViMakingpicturesinyo第12页共29页运用可视化阅读策略，构建沙漠中节水行动的视觉化场景，加深对语篇的理解；运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图；通过谈论沙漠中的节水措施，感悟珍惜水资源的重要性，培养节水意识。三、教学重点：运用可视化阅读策略，构建沙漠中节水行动的视觉化场景，加深对语篇的理解；运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图；运用辨识主旨大意和细节信息的思维技能，梳理和概括语篇的关键信息和主旨大意，绘制主旨与细节图。五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L4课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时教学步骤学习活动效果评价的讨论情况，根据学生讨论水知识的况。设计意图：学生通过小组讨论，结合自身实际，讨论日常生活中的节水行为，导入教学情境，激活主题相关背景知识，为语篇学习做好准备。否具有依据图片和测文本内力。设计意图：通过引导学生观察图片、标题，预测文本主旨大意。的情况以及回答问解语篇内容和隐含设计意图：引导学生阅读文本，绘制主旨与细节图，回顾本单元所学的可视化阅读策略，了解沙漠中的节水措施，内化语言，形的复述是否全面具体，使用语言是否目标语言的内化情况。基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4第16页共29页一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson5Grammarinuse二、教学目标在语篇中感知千位数以上基数词的形式、意义和用法；初步具有运用千位数以上基数词和祈使句的能力；在新语境中运用所学语法知识，描述节水行动。三、教学重点：在语篇中感知千位数以上基数词的形式、意义和用法；初步具有运用千位数以上基数词和祈使句的能力；在新语境中运用所学语法知识，描述节水行动。五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L5课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时八、教学过程教学步骤学习活动效果评价的表现，根的情况，了掌握千位数以上基数词的写设计意图：在语境中呈现千位数以上基数词的写法，引导学生进一步了解世界水景知识，并掌握该语法形式。g朗读千位数词的情况，根据其归纳读法况，判断其对该语法的掌握程设计意图：引导学生讨论，自主发现并总结千位数以上基数词的写法和读法规律。inActivity3.成句子中的形式和意义并在确使用。设计意图：学生通过接龙游戏和完成句子的练习活动，巩固千位数以上基数词励和指导。设计意图：通过朗读、观察、讨论、分析，引起学生的兴趣，激活学生的思维。g表格情况，内化情况。设计意图：学生通过表格理解和运用祈使句肯定句和否定句，学会在不同的情境下正确使用祈使句来表达意义。的表现，评价学生在识的情况。基础型：完成本课新单词短语抄写，英文每个4第20页共29页一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson6Oralcommunication运用所学听力策略获取关于世界水日的细节信息；基于所获信息，提取、归纳制作世界水日宣传海报的关键信息；运用相关的语言表达，谈论更多实用且创新的节水措施，培养节约用水的良好习惯。三、教学重点：运用所学听力策略获取关于世界水日的细节信息；基于所获信息，提取、归纳制作世界水日宣传海报的关键信息；运用相关的语言表达，谈论更多实用且创新的节水措施，培养节约用水的良好习惯。五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法七、课时安排：第1课时教学步骤学习活动效果评价TalkaboutWorldWater的内容，了解备。设计意图：学生通过图片、视频等多模态资源，激活已知知识，为本课学习做好准备。观察学生听力况，评价其听力活动中获取和记录关键信息的能力。和模仿对话的表现，给予必设计意图：通过多层次的听力活动，培养学生听前预测、听中获取和记录class.观察学生在小组活动中的表现，判断其是否在口语交际中使用较为准达法，语音、话的文本内容。探究型：查询了解网上购物的更多利弊。第23页共29页Next,reusewater...一、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson7Readforwriting二、教学目标基于写作目的、文体和要求，分析语篇结构，列出有关居家与户外节水方式的内容绘制主旨与细节图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；通过自评和互评，学会反思，改进初稿的结构、内容和语言。三、教学重点：基于写作目的、文体和要求，分析语篇结构，列出有关居家与户外节水方式的内容绘制主旨与细节图绘制主旨与细节图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希沃白板。学生准备：预习Unit8L7课文内容，疏通新词汇词义。七、课时安排：第1课时教学步骤学习活动效果评价TalkaboutWorldWaterD的内容，了解设计意图：学生通过图片、视频等多模态资源，激观察学生听力况，评价其听力活动中获取和记录关键信和模仿对话的表现，给予必设计意图：通过多层次的听力活动，培养学生听前预测、听中获取和记录观察学生在小组活动中的表现，判断其是否在口语交际中使用较为准达法，语音、个4遍，汉语2遍。Title:SavingEveryDrop第26页共29页二、教学内容：仁爱版英语第七册Unit8Lesson8Projectandreview二、教学目标通过听说读写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法；通过制作海报的方式，综合所学语言分析保护地球的原因，培养环保意识；主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；积极参与环保行动，参与环保宣传，为环保贡献力量。三、教学重点：通过听说读写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法；通过制作海报的方式，综合所学语言分析保护地球的原因，培养环保意识；五、教学方法：谈话法、情景教学法、任务型教学法教师准备：希