2025年四川绵阳涪城区中考一模语文试卷

2025年四川绵阳涪城区中考一模语文试卷一、积累运用1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）

A．娉婷（pīng）拜谒（jié）撩逗（liáo）孜孜不倦（zī）B．妖娆（ráo）绮丽（qí）广袤（mào）面面厮觑（qù）C．宽宥（yòu）腼腆（tiǎn）褴褛（lǚ）顿开茅塞（sè）D．岔气（chà）豢养（huàn）愧赧（nǎn）抽丝剥茧（bāo）2.下列词语的书写，全部正确的一项是（）

A．怨怅鲁钝嗤笑歇斯底里B．篝火促狭疏懒形消骨立C．发怔绸缎栈桥觥筹交措D．杜绝勃发恭维前扑后继3.下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是（）

A．皇帝赐他自尽，任堂惠为了保护国家栋梁，竟然李代桃僵，自刎剑下。B．我马上要开会，只能将这份文件放桌上置之不理，等会后再审核处理。C．他反复验证实验结论，哪怕失败多次仍坚持，对真理的追求不言而喻。D．苔花小，但毫不自惭形秽，依然像牡丹花一样自信地绽放鲜活的个性。4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A．在当前人工智能技术广泛应用的今天，劳动教育的价值没有被削弱，反而更加凸显。B．听别人阐述自己观点时，你不仅要换位思考，尊重不同视角，还需要专注接收信息。C．田埂上、晒谷场边，民间艺人王老汉现编现唱，把板正的条文变成了鲜活的方言。D．近年来，四川省积极推进大中小学思政课一体化建设，促使共同体教育教学体系。5.下列选项中句子排序正确的一项是（）①石桥上邻里寒暄，岸边船娘摇橹呼应，往来游客围在桥边赏景。②桥的两头紧挨着水乡集镇，舟楫往来，烟火气十足。③江南水乡的河道上，有一座雅致的石拱桥，以青石垒砌而成，造型婉约，恰似新月。④而那些赶早市、运货、捕鱼的水乡人，却步履匆匆无暇停留。⑤一艘准备穿过石拱桥的乌篷船的细节，一直被人称赞：船正调整船篷准备过桥，船家们吆喝应答，撑篙划桨。

A．⑤②③④①B．⑤①④③②C．③①④②⑤D．③②⑤①④二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。①苻丕，字永叔，坚①之长庶子也。少而聪慧好学，博综经史。坚与言将略，嘉之，命邓羌教以兵法。丕为将善收士卒情，出镇于鄴②，东夏安之。坚败归长安，丕为慕容垂所逼，自鄴奔枋头。坚之死也，丕复入鄴城，将收兵赵、魏，西赴长安。会幽州刺史王永、平州刺史苻冲频为垂将平规等所败，乃遣昌黎太守宋敞焚烧和龙、蓟城宫室，率众三万进屯壶关，遣使招丕。丕乃去鄴，率男女六万余口进如潞川。骠骑张蚝迎之入据晋阳始知坚死问举哀于晋阳三军缟素王永留苻冲守壶关，率骑一万会丕，劝称尊号，丕从之，乃以太元十年僭即皇帝位于晋阳南。立坚行庙，大赦境内，改元曰太安。②是时安西吕光自西域还师，至于宜禾，坚命凉州刺史梁熙距之。高昌太守杨翰言于熙曰：“吕光新定西国，兵强气锐，其锋不可当也。度其事意，必有异图。且今关中扰乱，京师存亡未知，自河以西迄于流沙，地方万里，带甲十万，鼎峙之势实在今日。高梧谷口，水险之要，宜先守之而夺其水。彼既穷渴，自然投戈。如其以远不守，伊吾之关亦可距也。若度此二要，虽有子房之策，难为计矣。”熙不从。胤③及光战于安弥，为光所败。武威太守彭济执熙迎光，光杀之。（选自《晋书》，有删改）【注】①坚：前秦皇帝苻坚；②鄴：古地名；③胤：梁熙之子梁胤。6．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．嘉之：感谢B．会幽州刺史王永：恰逢C．度其事意：估计D．如其以远不守：如果7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．骠骑张蚝迎之/入据晋阳始/知坚死/问举哀于晋阳/三军缟素/B．骠骑张蚝迎之入/据晋阳始知/坚死问举/哀于晋阳/三军缟素/C．骠骑张蚝迎之入/据晋阳始知坚死/问举/哀于晋阳/三军缟素/D．骠骑张蚝迎之/入据晋阳/始知坚死问/举哀于晋阳/三军缟素/8．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．①段1、2句交代了苻丕的基本信息，凸显了苻丕有天赋、爱学习、学识扎实。B．王永在壶关劝说苻丕称帝，苻丕最终听从了他的建议，在太元十年登基为帝。C．高昌太守杨翰政治洞察力敏锐。他认为当前是建立“鼎峙之势”的关键时刻。D．凉州刺史梁熙兵败的原因，在于拒绝采纳杨翰针对吕光来犯提出的军事建议。9．把第Ⅰ卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）丕为将善收士卒情，出镇于鄴，东夏安之。（2）吕光新定西国，兵强气锐，其锋不可当也。三、诗歌鉴赏10.阅读下面这首古诗，然后回答问题。二月乐游诗【唐】郭震二月芳游始，开轩望晓池。绿兰日吐叶，红蕊向盈枝。柳色行将改，君心幸莫移。阳春遽①多意，唯愿两人知。【注】①遽：迅速。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联“望”字将人的视线引向“池”边，后面的景物描写显得不突兀。B．诗人对春柳颜色会改变充满了指责，流露出诗人对君心不坚定的怀疑。C．尾联传递出诗人对情人心意相通的期盼，尽显情感的私密性与真挚感。D．全诗用“先景后情”的结构，由景入情，过渡自然，形成完整的意境。(2)颔联描绘了怎样的景象，有何作用？请简要分析。四、默写11.名篇名句默写。（1）___________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（2）不应有恨，___________。（苏轼《水调歌头》）（3）晓镜但愁云鬓改，___________。（李商隐《无题》）（4）金樽清酒斗十千，___________。（李白《行路难》）（5）《岳阳楼记》中，采用动静结合描写月夜美景的句子是：___________，___________。（6）刘禹锡的《酬乐天初逢席上见赠》表达乐观进取的人生态度的句子是：___________，___________。五、综合性学习12.某中学开展“走进阅兵理解精神”实践活动，下面是活动的相关材料。【材料一】为让同学们理解阅兵的意义，学生会整理了以下资料。2025年9月3日，北京天安门广场迎来一场意义非凡的阅兵仪式。这场仪式背后，究竟传递出怎样的信号？阅兵场上科技感十足的新型武器装备和信息化、无人化等新型作战力量，向世界彰显了我国国防现代化的辉煌成就。近年来，一些势力试图歪曲历史事实，淡化甚至否定抗战的艰苦卓绝。我国通过阅兵这一国家级仪式，向世界传递___①___。阅兵首次公开展示的颠覆性技术，始终遵循防御性国防政策。空中护旗梯队悬挂“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的主题标语，向世界传递___②___。观众看到老兵胸前的勋章，听到熟悉的红色旋律，会自然联想到先辈们浴血奋战、实现民族独立的历程；看到当代军人接过历史接力棒，在挑战中前行。这种“从历史胜利到现实强大”的逻辑闭环，能___③___。【材料二】为了让同学们更好理解反法西斯精神，计划开展系列主题活动。下图是主题活动的主体构思框架。【材料三】《水浒传》塑造了一批英雄好汉。为进一步激发学生阅读《水浒传》的兴趣，理解人物的精神，学生会召开读书分享会。下面是璐璐同学的分享。

序号相关情节①董超、薛霸得了高太尉钱财，欲在野猪林杀害林冲，鲁智深现身救下他。②林冲杀死陆谦等人后，冒着风雪连夜投奔梁山泊，决定走上反抗之路。③泼皮牛二见杨志在汴京卖刀，故意找茬。两人扭打起来，杨志杀了牛二，后投开封府自首。④宋江三打祝家庄时派孙立卧底，活捉并杀死扈三娘，清除与官府勾结的地方豪强。(1)请结合语境，在【材料一】画横线处补写恰当的内容。(2)请将【材料二】的构思框架，写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表达准确，语言通顺，不超过140字。(3)材料三中璐璐同学的分享，均符合《水浒传》原著的一项是（）

A．①②B．①④C．②④D．③④六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。记忆的砂砾穆青①连绵的山，被积雪覆盖，没有尽头。②孩童时的我像大地上一颗波动的粒子，在茫茫无尽的雪原中乱走，从一个山头走向另一个山头，留下不规则的形状和线条。在山野间奔跑，很快乐，会忘记回家吃饭的时间。会在雪里打滚，沾一层厚厚的雪衣再抖掉；会从积雪的山溪下拣出透明晶莹的石头，有玉的质地。③妈妈是严厉的，只要她等得不耐烦，走出家门站在打谷场上喊，回家准得挨揍。挨完揍就吃饭，绝无执拗。④但快过年的时候，妈妈会比平时有更多的温柔和耐心。因此我会比平时跑得更远。有一年我顺着赶集的骡马踩出的山路，翻过了三座矮矮的山丘，走到了一个完全陌生的村庄。混在一家办丧事的人群中，看着他们敲锣打鼓，穿着白长袍孝衣的男人看起来凶神恶煞，威严不可接近。唢呐一响，他认认真真地跪在地上哭，哭得声嘶力竭。“我们小孩子放声哭出来总是被大人喝止，大人是可以这样放肆淋漓地悲伤的吗？”不及细想，唢呐一停，他也哽咽着停下来，那久久的哽咽声听起来比哭声还要悲怆万分，让我想起家里过年前那头被爷爷卖掉的毛驴。那是一头从小就和我一起玩的小毛驴，春暖花开的时节，我会躺在它背上晒太阳，它从来不会把我从背上甩下来。我想着下个夏天到来，它又可以驮着我去山里摘野草莓了，可是爷爷把毛驴儿卖了，我没敢大声哭，但也难过了许久。眼前这个男人，显然遭遇了比我更加重大的失去，他的眼泪和鼻涕拉着长长的线往下掉，在渐渐微弱的哽咽声中缓缓站起来，用他的宽大的衣袖整了整仪容，转身看到了我。他用令人胆寒的低沉的声音问：“这是谁家的娃娃？”⑤大家一致把目光投向我，没有一个人来认领。他大步逼近，恐惧的气息淹没了我，几乎要晕过去。他抓起我的胳膊把我拉出灵堂，问我从哪儿来的。我不敢呼吸，不敢说话，趁着他东张西望像在找什么的时间，撒腿就跑了。他一看我跑了，便开始追，很容易就追上被抓住了。他又威严低沉地问：“你往哪儿跑？”我只好哭起来，说我要回家。⑥家从未离得这样远，这样渺茫。以至于这个男人问我家在哪儿的时候，我连该指哪个方向都不知道。只能指着那条通往山上的骡马踩出来的路。⑦“走吧！”他没说多余的话，拉着我开始大步地走起来。我只有八岁，身形高大的他拉着我就像老鹰抓着小鸡一样不容挣扎。他特意绕开泥土路，走在平行的雪地上，一步一个脚印。我茫然地跟着他走，一步一个脚印。翻过第一个山丘的时候，他停下来问，快到了吗？我摇摇头。我们又走向了第二个山丘。一个穿着白色长袍孝衣的魁梧男子带着穿一身红衣的小孩子走在无边无涯的雪山中，夕阳在凛冽的寒意中渐渐落下去，他一路不说话，只管走，一脚深一脚浅的雪路，我踉踉跄跄地跟着。终于在夜幕降临前，他把我送到了可以俯瞰一片村落的山顶。他指着村落问，是不是？我说是。他停下来，让我自己走。⑧我奔跑着下山，一口气跑到了山下。回头去看，他还站在山顶，在没有月色的夜里，变成比夜色更黑的一个点，我向他挥了挥手，山上传来低沉的声音：“快回家去……”⑨这就是我在这个世界上最初的迷路。那是除夕的前一天，我回到家没有挨揍，也没有对任何人说我去了哪里。家人都在繁忙地准备过年，妈妈被淹没在厨房乳白色的氤氲蒸汽里，大蒸笼里蒸着过年的馒头。爸爸在院子里清扫洒水，爷爷搁下了写对联的毛笔。然后我帮着爷爷把他写的春联贴在大门上，那个对联写的是：得失塞翁马，襟怀孺子牛。他很满意地盯着门看了很久。我年轻的父亲，站在他的父亲的身后，也恭维地称赞着他的父亲写的字。我年少的哥哥，在爷爷的书案上用毛笔写着福字。人生的时光，和乐莫过于此。⑥那天夜里我躺在床上，剪纸窗花被北风吹得呜呜作响，窗外又飘起了大雪。想起黄昏送我回家的那个男子，不知道这样风雪的夜里，他是否更悲伤了一些。想起他不由分说又沉默不语地一路相送，想起他在灵台前哽咽到久久不能起身，又想到站在爷爷身后欣赏对联的父亲，我仿佛忽然明白他失去了什么，那岂是我的一头小毛驴可以相比的。在未来的每一天，无论严寒还是酷暑，他都不能站在他父亲的身后了啊。⑪我从八岁就明白了失去的重量，并未让我对人生的离别稍有从容。在以后的岁月里，在亲人故去的时刻，我亦破碎支离不能支撑。但我从那时候就知道了，无论身处何种情境，当我们独当一面站立在这个世上的时候，就要担当给予弱小的悲悯和庇护。⑫有的记忆是一粒盐，为生活提鲜。有的记忆是一粒沙砾，磨砺出生命的勇气。是他人的真善美教育了我，让我信任这个世界。（有删改）13．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）

A．文章第③段写“我”挨完揍就吃饭，侧面反映出母亲严厉但有分寸的爱，充满温情。B．文章第④段画波浪线的句子，精准还原了人在极度悲痛下，非常狼狈的生理反应。C．文章第⑦段将“红衣小孩”置于白色雪山这一大背景下，使悲伤笼罩童真得以呈现。D．文章结尾写到像砂砾一样的痛苦记忆，只要想办法克服掉，就能获得生命的勇气。14．请结合文本，说说文章第②段有什么作用？15．文中的“男人”具有怎样的性格特点？请简要分析。16．请结合全文，说说文中“男人”的行为对“我”走出“迷路”起到了怎样的作用？阅读下面文字，完成小题。非物质文化遗产传承刘魁立①中华文化是我们这个民族生存发展的根基和灵魂。这些年来，“地球村”“全球化”“文化标准化”等等，是我们听得比较多的字眼，同时也是世界发展趋势的真实写照。在这种形势下，民族文化如何发展，就成了每个民族乃至整个人类必须关注的重要问题。在一个民族的文化中，非物质文化遗产代表的是我们的生活方式，它植根最深，影响最广。②中华民族在悠悠历史长河中，创造了极为丰富的非物质文化遗产。目前，我国普查到的非遗资源总量约有87万，国家、省、市、县4级非遗代表性项目10万余项，其中国家级代表性项目1557项（包含3610个子项目），各级代表性传承人9万余名。这是民族价值观的反映，是民族情感的寄托，是民族精神和民族性格的体现。无论你的年龄、性格如何，无论你有怎样不同于其他人的经历，无论你处在如何异样的生活环境中，你总会感受到这种传统文化所给予你的快乐和激动，这是一个民族每一个成员文化认同的依据，是整个民族所有子民情感的“最大公约数”。③习近平总书记强调，要加强非物质文化遗产的保护和传承，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。非物质文化遗产是老祖宗留给我们的，是代际传承下来的。这意味着它从昨天而来，经由关注、守护和传续，会发展到明天。如果非遗仅仅意味着昨天的话，就失掉了它的意义，失掉了它作为遗产的价值。从这个意义上来说，随着我们的生活追求和社会发展的变化，非遗不可能一成不变，而是在不断地适应着社会的变化，演绎着文化传统的历史进程。所以，非遗是一种动态的文化，不仅在今天是活态的，在未来也具有强劲的生命力，对今天和未来的民众生活，都发挥着积极的作用。④在中国式现代化的发展道路上，非物质文化遗产保护至关重要。揪住头发，使自己离开地面是做不到的，不在传统文化的基础上建设和发展民族的现代文化是行不通的。现代文化的发展也不是无本之木、无源之水，它总是从传统中汲取营养和灵感，应时代之召唤，而孕育、生成和发展。所以说，非物质文化遗产既是建设具有民族特色的现代文化的基础，也是我们对世界文化多样性和人类创造力的一种丰富和贡献。⑤非物质文化遗产具有强大的生命力。物质文化，一旦被创造出来，便成为脱离人的独立存在。而非物质文化以人为主体，依附于人，是人的智慧和人的实践。与物质文化不同，非物质文化遗产可以相互学习、借鉴、共同享有。比如，一个杯子，我占用了，你就用不到。但是做杯子的经验、技能、方法，你掌握了，我也可以学习掌握。所以非遗是可以共同持有、彼此传承的。通过代代传承，其生命是久长而不灭的。这份遗产作为一种知识、一种技能可以不断地传下去，它的生命力和创造力会非常强。在传承的过程中，我可以添上我的智慧，你也可以加上你的智慧，从而体现出丰富的多样性。⑥保护、传承非物质文化遗产，要坚持以人为本的原则。非物质文化遗产和一切物质遗产一样都是由人来创造的。过去我们有丰富的文化遗产积累，可是往往不知道创造这些宝贵遗产的人究竟是谁。所以，今天在非物质文化遗产保护的过程中，我们就有了一个新的名录，这个名录叫做“代表性传承人名录”，准确地把那些实实在在地创造我们文化财富的人请到历史创造的舞台中央，致敬他们，鼓励他们，让他们能够继续发挥创造的能量。⑦非物质文化遗产的宝贵财富，已经成为我们每个人日常生活中的点缀。精美的景泰蓝，制作工艺非常复杂，需要掐丝、点蓝、烧制，最后还要抛光、镀金。在过去，景泰蓝的制品