2026届新高考语文热点考前冲刺复习语琢辞章句生辉

2026届新高考语文热点考前冲刺复习语琢辞章句生辉

目录壹要义解说贰经典解读叁策略解密肆真题解析要义解说高考写作的语言润色，从来不是脱离内容的辞藻堆砌，而是让思想与表达同频共振的精准打磨。它是摒弃“流水账”式的平铺直叙，让文字既有筋骨又有温度；是告别模糊空泛的表述，让每一句话都落地有声、直击要害。比如写“坚持”，若只说“他一直坚持不放弃”，便平淡无味，经润色可化为“朝暮为序，步履为墨，他以日复一日的坚守，在时光长卷上刻下执着的印记”；论“理想”，若直白喊出“理想很重要”，则缺乏感染力，可打磨为“理想是暗夜中的星芒，虽微弱却坚定，照亮逐梦者踽踽独行的征程”。润色后的语言，短句铿锵有力，凸显核心观点；长句铺陈细腻，承载复杂思辨。它不是追求华而不实的“炫技”，而是让文字成为思想的最佳载体，既让阅卷者快速捕捉核心立意，又能在字里行间感受到表达的质感与文采，让文章在众多考卷中崭露头角。要义解说高考作文的语言润色，更是逻辑脉络与表达张力的双重升级。它需要根据文章立意与论证节奏，灵活调整句式、巧用修辞，让论证更具说服力与感染力。面对抽象道理，用比喻、类比让其具象化，如将“成长中的挫折”比作“锻造钢铁的烈火”，既形象可感，又深化内涵；表达强烈情感或层层递进的观点时，用排比、对偶增强气势，如“以青春之我，担时代之责；以奋斗之姿，赴未来之约”，短句连用，铿锵有力。同时，润色还需锤炼关键词句，用精准的动词、鲜活的形容词让文字“立起来”，避免重复啰嗦的表述。比如将“我们要努力学习，为国家做贡献”润色为“以笔墨为刃，砺学识之锋；以初心为舵，赴报国之程”，既保留核心意思，又让表达更具文采与格局。真正的语言润色，是让文字服务于思想，让逻辑藏于文采，既保证文章的可读性，又提升思想的深度，最终让文章兼具“骨架”与“血肉”，成为打动阅卷者的高分佳作。经典解读鲁迅“咬文嚼字”，于删改中见锋芒​鲁迅对文字的打磨，堪称“增之一分则太长，减之一分则太短”的典范。《藤野先生》初稿中，他曾描写课堂场景：“教室里坐满了学生，大家都在认真听讲。”反复斟酌后，他将其修改为“教室里鸦雀无声，只听见笔尖划过纸页的沙沙声，每个学生的目光都紧紧黏在黑板上”。看似简单的调整，却用听觉与视觉细节替代了笼统表述，让场景更具画面感。更令人动容的是《阿Q正传》的创作，仅开篇“阿Q正传”四字的署名，他就纠结数日，最终放弃“鲁迅著”的常规写法，改用“鲁迅作”，只因“作”字更显对底层小人物的郑重。他在日记中写道：“文字是思想的衣裳，马虎不得。”正是这种对每个字词的严苛审视，让他的文字既尖锐如刀，又饱含温度，成为穿透时代的精神旗帜。经典解读海明威“冰山原则”，以简洁铸力量​海明威的语言润色，核心是“删去所有不必要的东西”。他创作《永别了，武器》时，结尾初稿长达数页，描写主人公亨利失去爱人后的痛苦挣扎。但他反复修改，最终将其精简为：“雨落在灰色的田野上，也落在灰色的海面上，灰蒙蒙的天底下，什么都看不见了。”他删掉了所有直白的情感宣泄，仅用环境描写烘托心境，让悲伤如潮水般渗透文字缝隙。这种“冰山原则”的实践，源于他对文字张力的极致追求。据说他写完《老人与海》后，曾逐句删减冗余词汇，甚至将原本复杂的长句拆解为短促有力的短句，如“人可以被毁灭，但不能被打败”，仅用十个字就凝练出震撼人心的生命力量。他认为：“好的文字像冰块，八分之七藏在水下，露在表面的越少，力量越深沉。”这种对简洁的执着，让他的文字成为现代文学的极简典范。经典解读曹雪芹“批阅十载”，于锤炼中蕴深意​《红楼梦》的语言魅力，源于曹雪芹“批阅十载，增删五次”的极致打磨。书中对人物的刻画，初版时多为简单概括，经润色后却字字珠玑。比如描写林黛玉的眉眼，初稿仅“眉清目秀”四字，修改后变为“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”。“罥烟”二字点出眉形的朦胧柔美，“含情”二字暗藏心境的敏感细腻，既贴合人物性格，又极具诗意。更令人惊叹的是书中诗词的打磨，香菱学诗时所作的三首咏月诗，从初稿的直白浅陋到终稿的“博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆”，每一句都经过曹雪芹的反复推敲，既符合香菱的学识水平，又暗合她的命运轨迹。他在书中借黛玉之口言“词句究竟还是末事，第一立意要紧”，但正是这种“立意为主，词句为辅”的润色理念，让《红楼梦》的语言既承载深刻思想，又兼具文学美感，成为千古不朽的文学巨著。策略解密高考写作对语言的要求01高考作文中避免语言乏味的原则02高考作文中心明确的技巧03高考作文语言的要求

Part01策略解密

一、高考作文语言的要求各考区的高考作文评分标准，对于作文语言层面都有明确的要求，如“语言流畅”“有文采”“表达得体”等。语言要新颖别致、文句诗意灵动，是高考作文得高分的必备条件，也是一个人才情与素养的体现。如果把作文比作一个人，那么语言就是她的妆容。语言新颖别致、文句诗意灵动，是高考作文得高分的必备条件，也是一个人才情与素养的体现，需要每一位同学认真修炼。1.“用词贴切”“用词贴切”指写作时能够从自己积累的词库中选出最恰当、最得体的词语，恰如其分地表达思想。我们写文章时，可以在运用富有表达效果的动词、形容词、成语、文言词语等方面多下些功夫。策略解密

一、高考作文语言的要求2.句式灵活句式有很多种类型，根据不同语气可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，根据句式的整齐程度可分为整句和散句，根据句子的容量可分为长句和短句，根据句子的数量可分为单句和复句。除此之外，句式还有主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变式句、口语句和书面句等。在写作时根据不同需要选择恰当的句式，可以使文章灵动而有意蕴。策略解密

一、高考作文语言的要求3.善于运用修辞手法修辞者，所以修饰文字词句也。也就是说，修辞的主要功能是运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。正所谓“巧施粉黛，可使文章'巧笑倩兮，美目盼兮’”具体来讲，巧用排比，可以使行文势如破竹；巧用比拟，可以使语言熠熠生辉；巧用拟人，可以使事物生动有趣；巧用对偶，可以使语句匀称协调；巧用引用，可以使内容丰赡充实；巧用反复，可以使语意突出鲜明；巧用夸张，可以突出特征，引起共鸣;巧用设问，可以引发思考，开启下文；巧用借代，可以突出形象，具体生动；巧用象征，可以言浅意深，情趣盎然；巧用反问，可以加强语气，突出强调；巧用对比，可以妍媸立现，明辨是非；巧用通感，可以由此及彼，勾起联想。因此，我们在写作中适当运用比拟、拟人、象征、夸张、排比、对比、反复等修辞手法，可以使语言避免平铺直叙，更具表现力。策略解密

一、高考作文语言的要求4.文句有表现力使“文句有表现力”的方法有很多种，对于高中学生来说，比较简单易行的方法是使作文语言具备“两气”：一是“显文气”，二是“接地气”。要使语言有文气，就要善于积累和使用经典名句，如引用或化用诗文、歌词，或者广告词、熟语等。对于高中学生来说，尤其要注意把锤炼语言和学习古诗文结合起来，积累储备“经典意象”。策略解密

一、高考作文语言的要求5.扣题薄弱：首尾脱节，中心难贯穿​扣题意识薄弱是考生中心不明确的隐性原因，很多考生仅在开头和结尾简单点题，中间行文却与主旨渐行渐远，导致全文中心涣散。比如写“责任与担当”，开头点明“青少年应扛起时代责任”，中间却大篇幅讲述名人的成功故事，未将故事与“责任”关联，仅在结尾生硬回扣主题，形成“头重脚轻、中间游离”的结构。还有考生扣题方式单一，仅机械重复题目关键词，缺乏自然的呼应与深化，如写“科技赋能生活”，每段结尾都强行加上“这就是科技的力量”，却未结合段落内容分析科技如何具体赋能，扣题显得刻意而僵硬。更有考生忽视段落中心句的作用，每个段落缺乏与全文主旨相关的总起句，导致段落之间缺乏对中心的呼应，全文如散沙般无法凝聚。扣题薄弱的本质，是考生缺乏“全程扣题”的意识，未能让每一段文字都成为中心的支撑，最终使主旨无法贯穿全文、深入人心。高考作文中避免语言乏味的原则Part02策略解密

二、高考作文中避免语言乏味的原则

1.避免语病

高考作文对“语言的建构与运用”核心素养的考查，首要标准便是“正确”二字。这不仅是卷面整洁、无错别字的基础要求，更指向语句表达的通顺规范——主谓宾搭配合理、修饰成分位置恰当、逻辑关系清晰连贯，这些都是构成“正确语言”的基本要素。试想，一篇满是“搭配不当”“成分残缺”“逻辑混乱”的文章，即便立意深刻、素材新颖，也会因语言表达的硬伤让阅卷老师难以卒读。就像盖房子，语言是砖瓦，若砖瓦残缺破损，再精巧的设计也无法搭建起稳固的建筑。历年高考满分作文，无一不是以精准规范的语言为支撑，避免了因语病导致的表意模糊，让文章的思想内核得以清晰传递。对于考生而言，写作时务必反复斟酌字句，检查语法规范，养成“写完通读”的习惯，将“无错别、无语病”作为底线要求，方能为高分作文筑牢基础。策略解密

二、高考作文中避免语言乏味的原则2.变换句式语言的魅力离不开句式的巧妙搭配，不同句式有着截然不同的表意效果与艺术感染力。整句结构整齐、气势磅礴，如排比句“少年自有少年狂，谁说年少不轻扬？少年自有少年强，谁说年少无担当？”，能增强语势、凸显主题；散句则灵活自然、错落有致，可根据表达需求自由组合，避免行文的单调乏味。长句逻辑严密、表意精确，适合深入阐述观点，如“在时代浪潮的裹挟下，那些坚守初心、勇毅前行的奋斗者，用汗水浇灌梦想，用坚持书写传奇，终在岁月长河中留下了浓墨重彩的一笔”；短句简洁明快、节奏有力，常用于强调情感或突出重点，如“青春逢盛世，奋斗正当时。不负韶华，不负时代，不负人民！”。高考作文中，若能根据内容需要灵活切换句式，时而整散结合，时而长短交错，时而用祈使句抒发号召，时而用反问句引发深思，便能打破平铺直叙的沉闷感，让文章语言富有变化美和节奏感。例如在论述“坚持”主题时，可先用长句阐释坚持的内涵，再用短句列举坚持的意义，最后用反问句强化观点，使表达既严谨又灵动，让阅卷老师感受到文字的生命力。策略解密

二、高考作文中避免语言乏味的原则3.多用修辞王国维在《人间词话》中强调“词以境界为最上”，而作文语言的“境界”，往往离不开修辞手法的点缀。修辞是语言的“美颜滤镜”，能让平淡的文字变得生动形象、意蕴深远。拟人手法可赋予事物情感与灵性，如“春风拂过田野，麦苗偷偷探出脑袋，贪婪地吮吸着雨露”，让景物描写鲜活可感；比喻手法能化抽象为具体，如“理想是明灯，照亮前行的道路；理想是航船，载着我们驶向远方”，让观点表达更易理解；叠词的运用可增强韵律美，如“淅淅沥沥的小雨，敲打着窗棂，缠缠绵绵，勾起了心底的乡愁”，让语言更具感染力；细节描写则能以小见大，如“母亲将洗好的衣物一件件晾在绳上，指尖划过衣角的褶皱，眼神里满是温柔”，于细微处传递真情。纵观历年高考满分作文中的名句，几乎都离不开修辞的加持——“生命如长河，唯有奔流不息，方能汇入大海”用比喻诠释生命的意义；“岁月是刻刀，在父母的眼角刻下皱纹，却也在我们心中刻下成长的印记”用拟人传递感恩之情。考生在写作时，应主动运用比喻、拟人、排比、对偶、夸张等修辞手法，让语言摆脱平淡直白，变得富有文采与内涵，以“有境界”的表达打动阅卷老师，让文章脱颖而出。策略解密

二、高考作文中避免语言乏味的原则4.精准用词语言的力量，藏在精准的用词里。高考作文对“语言建构与运用”的考查，不仅要求“正确”，更追求“贴切”——用最恰当的词语传递最准确的意思，避免模糊笼统、辞不达意。比如表达“努力”，“砥砺前行”比“一直努力”更具画面感，“深耕不辍”比“坚持做事”更显厚重；描述“心情”，“心潮澎湃”比“很激动”更富感染力，“怅然若失”比“不高兴”更显细腻。精准的用词能让文章细节更真实，情感更真挚，观点更鲜明。试想，同样写“爱国”，“以青春之我，护盛世之中华”比“我很爱国”更有力量；同样写“奋斗”，“在逐梦路上步履不停，于荆棘丛中开辟坦途”比“我一直在奋斗”更具张力。历年高考满分作文，往往在词语运用上精雕细琢，无论是动词的选择、形容词的搭配，还是虚词的点缀，都恰到好处。考生在写作时，应养成“选词炼字”的习惯，避免重复使用平淡词语，多积累近义词、成语、书面语，根据语境选择最贴切的表达，让每一个词语都发挥最大效用，让文章语言精准有力、掷地有声。​高考作文语言润色的主要技巧Part03技法1巧施粉黛，词语靓丽​

1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词

动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的动词；形容词往往赋予人物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的语言生动；名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重复；恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。

例段：

心声灼烫，敢诉天下(节选)

华夏长卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经翻腾出龙飞于天的鼎盛，也曾回旋出积弱闭塞的尴尬，然后激荡出柳暗花明的改革开放，接着奔腾至我们的脚下。她热情地欢腾着，喷薄出一枚烈烈的火炬，照亮我们新的征程。我们，是的，我们也必须承其血脉，将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。

运用点拨：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着不同的历史阶段，形象而生动。技法1巧施粉黛，词语靓丽​

运用点拨：文段中的加点字，形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命，我们要做时代的奋斗者，要将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。

2.锤炼修饰语

修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。

例段

做时代的奋斗者(节选)

而当代青年理应带着使命感，将个人奋与国家民族的未来融为一体。青春的力量，就是未来的力量。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载的信念。“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”是毛泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标，更是为了成就国家的未来。十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。几十年前，西南联大的文弱书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你，又有何理由不与时代同呼吸，共命运？技法1巧施粉黛，词语靓丽

运用点拨：用词妥帖，语言精练。比如“即使”“抑或”“因为”“才”等词语的运用，使语言表达生动、简洁。

3.锤炼虚词，尤其是关联词

清代学者刘淇说：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。”这句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。

虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气的表现，也能凸显人物形象。

关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令文章更有气势。而缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。

例段

源头活水之美(节选)

天地存大美而不言，对于我们来说，即使手捧厚重的史书抑或品读优美的文字，与自然、与生活仍然存在着隔膜。因为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生活实践中探寻、感知，切身体味才是我们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。技法1巧施粉黛，词语靓丽

运用点拨：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用，形象地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。

4.善用多义词

多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别致。

例段

被需要，我重要（节选）

需要是实现人生追求的理想风帆，被需要是彰显人生价值的动力引擎。没有需要就失去了人生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。村上春树说过：“哪有人喜欢孤独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫人海芸芸众生，我们都是普通人，我们需要存在感，所以渴望被需要。赠人玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。技法1巧施粉黛，词语靓丽

运用点拨：善用成语，句式整齐，言简义丰，美感顿生。

5.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰

成语是一种简练精美的固定短语，是一个意义深刻的整体，有丰富的文化意义，体现了民族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理，使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。文言词语典雅庄重而又言简义丰，颇耐咀嚼，用适当文言词语做点缀，既会使文章生色，又能展现作者良好的文化素养。寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容，使语言达到炉火纯青的境地。言简义丰指文字精练而意理深厚。

例段

高山仰止，景行行止(节选)

自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，我自清风朗月；任风尘花开花落，我亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流离，却自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰；纵遭受磨难，也不惧其苦。君子之志，在于奋进，在于努力。技法2参差错落，句式灵活

所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。​1.灵活运用长句与短句一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。

如《解老先生略传》片段：纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大度大气淡泊名利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃人生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。”技法2参差错落，句式灵活

2．灵活运用整句与散句运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。

如《弘爱国情，立报国志》片段：多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩接踵，人头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数。

运用点拨：这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。技法2参差错落，句式灵活

3.灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装，“尽管……也……”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。

如《北京的符号》片段：北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。技法2参差错落，句式灵活

4．交错运用肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。

如《亮剑》片段：面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。技法3形象富丽，善用修辞

恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。

1．妙用排比，增强文章艺术感染力

排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。​

例如《高举劳动的火炬》开头段：

有一种光华，照耀中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭；有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋；那就是劳动精神！技法3形象富丽，善用修辞

2．善用比喻，使语言鲜明、生动、形象

比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。​

例如《最美的年华遇见最美的您》：

正值九月，夏季的余热还没有退去。我背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱，走进高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央的我正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来……

运用点拨：考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“我”比作“蜗牛”，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态。技法3形象富丽，善用修辞

3．旁博的征引让语言富有底蕴

引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、俗语、格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。

(1)引用，凸显语言功底

引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。在考场作文中善引妙摘名言名诗句，必定令人刮目，很容易吸引阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文化品位的“直通车”。

例如《给陈先生的一封信》片段：

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

技法3形象富丽，善用修辞

3．旁博的征引让语言富有底蕴

(2)化用，彰显语言魅力

更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句，能更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。

例如《文明的韧性》片段：

苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国人民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚船利炮轰开我国的大门，孤立封锁阻挡我国的步伐，洪水地震考验我国的团结，贸易摩擦挑战我国的底线……“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来，中国将永远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国人民面对侵略与强权始终不屈不挠。而未来，在血与火的洗礼中重生的中华民族将会带着这股韧性愈发强大。

技法3形象富丽，善用修辞

3．旁博的征引让语言富有底蕴

(3)仿用，增强语言亮点

仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古人一直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。仿用别人几个好句子，或改写几个好句子，移花接木般运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。

例如《一蓑烟草任平生》片段：

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。技法4镶嵌文化，意蕴丰富

很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？

文化底蕴可以分为五大类。

1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显古典之美，摇曳多姿。

例如说纽带(节选)：

暮色四合，一灯如豆，一书如带，将我与文学世界紧紧相连，那东临碣石的一代袅雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，他依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，他那苍劲雄浑的意气，常使我击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子，将家国之恨纺成“染柳烟浓，吹梅笛怨”的哀愁，纵然“帘卷西风，人比黄花瘦”，也要在绝境之中，用过人的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字，溅落在历史的长河里，激荡起永恒的绝响。

运用点拨：在以上文段中，考生将古典诗词巧妙地嵌入文中，在丰富内容的同时也体现了厚重的文化底蕴。技法4镶嵌文化，意蕴丰富

2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。

不惧浮云，上下求索(节选)

《世说新语》中记载了一个有趣的故事，七岁的王戎和伙伴们在路边玩要时，看到路边李树上有很多成熟的李子，伙伴们争着去摘李子，只有王戎没有动。有人问王戎为何不动，他回答说：“树在道边而多子，此必苦李。”伙伴们尝了一口，发现李子果然是苦的。王戎的深入思考与他人未经思考的行为形成了鲜明对比。

运用点拨：《世说新语》王戎的故事，可谓家喻户晓，用在此处既丰富文章的底蕴，增加趣味性，又有力地论证了文章中心。

。技法4镶嵌文化，意蕴丰富

3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。

花袭人的暖心世界(节选)

曹雪芹将《红楼梦》第十九回取名为“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”，“花解语”代指袭人，足见作者对她的喜爱。袭人假装表示自己要离开贾府，宝玉不舍袭人，执意留下她。袭人乘机让宝玉答应她三件事，以革除陋行：第一件事是贾宝玉不能再说混话；第二件事是贾宝玉不管喜不喜欢读书，都要“作出个喜读书的样子来”；第三件事是贾宝玉再不能吃人嘴上的胭脂。这三件事，这一段规劝的话语，不可谓不高妙，体贴、理性、情意都有了，让人感受到袭人的“暖”。

运用点拨：选取了袭人规劝宝玉的话语，展现了她的“暖心”，并由此引入写作主题，增加了文章的可读性与趣味性，同时彰显文章的文学底蕴。技法4镶嵌文化，意蕴丰富

4.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有民俗文化气息。

端午节的语言(节选)

从小我就记得：每年端午节来临，我家都要包上好几锅粽子。粽子有棱有角，无论是用青青的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子，都会使屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气，实在诱人。尤其是端午节一到，我总感觉奶奶很神圣，她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花的上衣，扎一条干净的围裙，在厨房里腾出一大块空地方，然后将一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽叶，养在泛着绿色汤水的木盆里，给人一种温馨、安康的感觉。那时，奶奶一边包粽子，一边唱起民谣：“粽子香，麦儿黄；插艾叶，香满堂；祭屈原，献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给我听。

运用点拨：文章以端午节自家包粽子入题，叙述了奶奶包粽子的故事，富有丰富的风俗文化气息。作者智慧地“讲好中华优秀文化的故事”，弘扬我国民族文化。。技法4镶嵌文化，意蕴丰富

5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。

表里之论(节选)

凡物有阴阳，具得一面观之则蔽，非以两面而观之不可胜其要。观乎史卷，神权旁落更迭王袭侯继，商纣当仁，京杭屹立使通南城北塞，炀帝功首。其二子，暴君霸主之谓也，虽有其表亦不泯千秋之功绩，开河之伟业。

运用点拨：用古文形式写的作文，语言典雅，句式运用娴熟，无不彰显考生深厚的文言功底。真题解析写作导引范文展示名师点评真题解析◆25-26高三·湖南一模◆

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。——屈原《离骚》跳胡旋舞的要诀，不仅要随着乐班而动，更要旋出自己的节奏。——马伯庸《长安的荔枝》。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作导引

第一则材料的核心意象是鸷鸟，（鹰隼类猛禽）天生就不与凡鸟合群，其精神内核是坚守本色、不随波逐流的独立人格，传递出一种不妥协、不盲从的独立精神，有一种“虽千万人吾往矣”的决绝。第二则材料关键句子是“更要旋出自己的节奏”隐喻不随波逐流，而是在顺应中主导，将外在约束转化为自我表达的智慧。这体现出在融入群体、遵守共性规则的前提下，个体应保持自我个性，追求独特价值，实现共性与个性的统一。两则材料均围绕“个体与群体的关系”展开。屈原的诗句强调个体在群体中不盲从、坚守自我的独立性；《长安的荔枝》中关于胡旋舞的要诀，则强调个体在融入群体、遵循共性的基础上，保持个性、展现自我。二者并非对立，而是相互补充，共同指向“在群体语境下，个体应如何定位自我”这一核心问题。因此，材料的最佳立意应该是辩证看待群体和个体的关系，强调个体在与群体的互动中，既要尊重群体的共性规则、实现与群体的协调，又要坚守自我的独立人格与个性特色，避免在群体中迷失自我，最终实现个体价值与群体价值的和谐统一。写作导引

具体写作时，考生可以分析“不群”的内涵，引出“坚守自我，不随波逐流”的观点。接着列举文天祥面对元军的威逼利诱不与投降派同流合污，最终慷慨就义的事例，展现古人在群体困境中对自我信念的坚守；讲述科学家袁隆平面对国内外质疑、技术难题等多重压力，不盲从当时主流的科研观点，坚持自己的研究方向，最终成功培育出杂交水稻的例子，体现现代科研工作者在群体质疑中对自我追求的坚守。然后结合现实生活中，一些人在群体中为了迎合他人、融入所谓的“圈子”，放弃自己的原则与底线，如职场中随波逐流参与不正当竞争、社会上跟风参与不良消费等，最终迷失自我、付出代价的案例，从反面强调坚守自我的重要性。最后总结坚守自我的意义，联系当下社会现状，呼吁人们在群体生活中保持独立思考，坚守内心的准则，做“不群”的“鸷鸟”，实现自我价值。立意：1.坚守本色，和而不同。2.于坚守中起舞，在顺应中独立。3.融入群体，彰显个性。范文展示于群舞中旋己律，在众行里守吾心不管是屈原还是马伯庸，他们的话启示我们，个体当在群体的洪流中保持自我的清醒，于时代的乐章里奏响独特的旋律。若一味随波逐流，便如无根之萍；若盲目孤高自傲，亦似断弦之琴。唯有在融入与坚守间找到平衡，方能踏出属于自己的人生坦途。在群体的浪潮中锚定自我，是突破平庸、成就卓越的基石。当众人皆被惯性思维裹挟，那些敢于坚守本心、独辟蹊径的人，往往能开辟出全新的天地。在短视频内容同质化严重的当下，博主“小透明明”没有跟风拍摄浮夸的剧情，而是坚持用镜头记录乡村老人的日常生活，用细腻的笔触讲述平凡人的温情故事。她的视频没有华丽特效，却以独特的人文视角打动了千万网友，让乡村文化在流量时代焕发出新的生机。她的故事证明，在群体的共性中坚守个性，方能在同质化的竞争中脱颖而出，创造出不可替代的价值。

坚守自我并非脱离群体的孤芳自赏，而是在融入中保持独立思考的智慧。真正的自我坚守，从来不是与世界为敌的固执，而是在理解群体规则的基础上，实现个性与共性的和谐共生。反观当下，有些年轻人将“特立独行”误解为标新立异，刻意与群体对抗，最终陷入孤立无援的困境。这恰恰说明，脱离群体的“自我”如同无源之水，唯有扎根于群体的土壤，才能让个性的枝叶茁壮成长。范文展示在时代发展的今天，坚守自我更具有重要的现实意义。身处信息爆炸的时代，我们每天都被海量的观点、潮流所包围，若没有独立思考的能力，很容易在纷繁复杂的世界中迷失方向。从“内卷”“躺平”等网络热词的流行，到盲目跟风消费、追逐潮流的现象，都反映出部分人在群体中丧失自我的困境。而那些在时代浪潮中坚守本心的人，正以自己的力量推动着社会的进步。“大山里的女校长”张桂梅，在世俗观念认为“女孩读书无用”的环境中，坚持创办免费女子高中，用十几年的时间改变了上千名山区女孩的命运；“国潮设计师”陈洁，在西方时尚占据主流的当下，深耕中国传统文化，将苏绣、剪纸等传统工艺融入现代设计，让中国风格在国际舞台上绽放光彩。他们用行动证明，坚守自我不仅能实现个人价值，更能为社会发展注入独特的力量。于群舞中旋己律，是对自我价值的肯定；在众行里守吾心，是对生命意义的追寻。当我们既能在群体中汲取力量，又能坚守自我的方向，便能在人生的舞台上跳出最动人的舞步，在时代的画卷中留下最鲜明的色彩。名师点评本文立意深刻，紧扣“群体与自我”的辩证关系，以“于群舞中旋己律，在众行里守吾心”为核心论点，层层递进展开论述，逻辑严密且富有现实意义。文章开篇以比喻破题，“无根之萍”“断弦之琴”的意象精准点出随波逐流与孤高自傲的弊端，迅速立起全文骨架；中间选取“乡村博主”“张桂梅”“国潮设计师”等鲜活案例，既有个体微观叙事，又有时代宏观观照，论据扎实且极具感染力。在语言表达上，本文堪称高考作文语言润色的典范。作者深谙长短句交替之道，长句阐释观点时逻辑严密，如“真正的自我坚守，从来不是与世界为敌的固执，而是在理解群体规则的基础上，实现个性与共性的和谐共生”，精准传递辩证思考；短句抒发情感时铿锵有力，如“于群舞中旋己律，是对自我价值的肯定；在众行里守吾心，是对生命意义的追寻”，节奏明快且余味悠长。同时，比喻、对比等修辞的恰当运用，让语言既有质感又具温度，既避免了平铺直叙的沉闷，又不显得刻意雕琢，充分体现了“语言建构与运用”的核心素养，值得考生借鉴。真题解析◆25-26高三·浙江模拟◆阅读下面材料按要求作文。一款名为“心灵桥”的择友软件可以通过采集用户的性格测评、兴趣图谱、价值取向、人生目标等，运用复杂算法进行深度分析，为用户精准匹配“最佳朋友”。支持者认为，这极大提高了交友效率，但反对者忧心忡忡，质疑友谊能否被简化为数据的匹配度百分比。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请给“心灵桥”择友软件的研发者写一封信，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作导引材料提出了科技的高效精准与友谊的复杂人性之间如何平衡的问题。择友软件通过多维度的数据采集和算法分析，突破了传统社交的随机性和偶然性，将人际匹配从“广撒网”转向“精准筛选”。通过AI预筛，用户能更高效地找到价值观一致的对象，尤其适合社交焦虑或时间有限的群体，确实为现代社交带来了新的可能性。技术赋能的社交模式，正在重新定义“缘分”的生成逻辑。然而，这类择友软件也带来了不容忽视的负面影响。算法可能加剧社交焦虑——当用户意识到每个匹配对象都是经过数据筛选的“最优解”时，反而会产生“下一个会更好”的期待，这种选择悖论让许多人难以投入真实情感‌。又如，线上交友普遍存在的“人设经营”使得互动充满不确定性，反而加深了信任危机‌。而过度依赖算法匹配，也会削弱人们的主动社交能力，面对现实中的随机社交时，人们反而感到难以适应。写作导引考生在写作时，要注意到题目给出的任务“给软件研发者写信”，应基于以上思考，从用户的角度或旁观者的角度对这类择友软件的利弊作出辩证分析，对研发者提出合理建议。学生可以首先肯定技术赋能的积极意义，肯定算法作为高效初筛工具的价值，再从用户的角度，对数据隐私透明度不足、算法茧房的隐性风险、情感互动的局限