Unit 9 教学设计Module 3 Animals Unit 9 We get milk from cows 教学设计

Module3AnimalsUnit9Wegetmilkfromcows教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【we】【get】【milk】【from】【cows】【eggs】【chickens】【meat】【sheep】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。2.掌握核心句型：Wegetmilkfromcows.Wegeteggsfromchickens.能熟练运用句型表达从动物身上获得的东西。（二）文化意识1.了解英语中“表达从动物身上获取物品”的基本表达，认识常见动物的用途，懂得珍惜动物提供的资源，尊重劳动成果。2.乐于用英语交流动物用途相关话题，感受动物与人类生活的密切联系，提升英语交际素养和爱护动物的意识。（三）思维品质1.能区分核心词汇的用法，结合动物与对应产物的图片，灵活运用核心句型表达，培养语言辨析和逻辑表达能力。2.通过观察图片、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配动物与对应产物，规范运用句型表达。（四）学习能力1.乐于参与课堂观察、句型接龙、配对游戏等活动，主动模仿发音和书写，大胆开口表达动物用途相关词汇、句型。2.能结合生活实际，尝试用所学句型表达从动物身上获得的物品，养成学以致用、主动表达的习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【we】【get】【milk】【from】【cows】【eggs】【chickens】【meat】【sheep】，明确词汇搭配规则。2.核心句型Wegetmilkfromcows.Wegeteggsfromchickens.的熟练运用，能替换名词表达从不同动物身上获得的东西。（二）教学难点1.get、milk、from、cows、chickens的发音和拼写；from的用法；名词单复数（cow/cows、chicken/chickens、sheep/sheep）的正确运用。2.能结合动物与对应产物，连贯运用核心句型表达，语气自然、表达准确，注意名词单复数和句型语序的正确搭配。（三）突破方法1.结合动物与对应产物图片、实物模型，示范发音和用法，明确名词单复数规则，强调Weget+物品+from+动物复数.的搭配。2.设计词汇配对、句型仿写、情境模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、词汇拼写和句型运用难点。3.创设生活场景，引导学生结合生活经验，连贯运用句型表达从动物身上获得的物品，实现知识迁移。三、字词句音梳理（一）词汇（核心重点）1.代词①【we】：我们（发音/wiː/，常用搭配Weget...，作句子主语）2.动词①【get】：得到；获得（发音/ɡet/，常用搭配getsthfrom...）3.介词①【from】：来自；从（发音/frəm/，常用搭配getsthfrom...，连接物品和来源）4.名词①【milk】：牛奶（发音/mɪlk/，不可数名词，常用搭配getmilkfromcows）②【cows】：奶牛（发音/kaʊz/，单数cow，复数cows，常用搭配givemilk）③【eggs】：鸡蛋（发音/eɡz/，单数egg，复数eggs，常用搭配geteggsfromchickens）④【chickens】：鸡（发音/ˈtʃɪkɪnz/，单数chicken，复数chickens，可指鸡或鸡肉）⑤【meat】：肉（发音/miːt/，不可数名词，常用搭配getmeatfromsheep）⑥【sheep】：绵羊（发音/ʃiːp/，单复数同形，常用搭配getmeatfromsheep）（二）句型（核心重点）1.句型1：Wegetmilkfromcows.（发音/wiːɡetmɪlkfrəmkaʊz/，释义：我们从奶牛身上得到牛奶。）2.句型2：Wegeteggsfromchickens.（发音/wiːɡeteɡzfrəmˈtʃɪkɪnz/，释义：我们从鸡身上得到鸡蛋。）3.句型3：Wegetmeatfromsheep.（发音/wiːɡetmiːtfrəmʃiːp/，释义：我们从绵羊身上得到肉。）①例句：A:Wheredowegetmilk?B:Wegetmilkfromcows.②例句：A:Whatdowegetfromchickens?B:Wegeteggsfromchickens.（三）发音提示1.get发音/ɡet/，尾音/t/轻读；from发音/frəm/，/r/发音轻柔；cows发音/kaʊz/，尾音/z/轻读；chickens发音/ˈtʃɪkɪnz/，重音在第一个音节。2.Wegetmilkfromcows.连读流畅，We与get、get与milk、milk与from、from与cows连读自然，语调平稳体现陈述语气。3.不可数名词milk、meat前不加a/an，复数名词cows、eggs、chickens前不加a/an，sheep单复数同形，搭配时注意数量表达。（四）书写提示1.we、get、milk、from、cows、eggs、chickens、meat、sheep均为小写；句首首字母大写，陈述句末加句号。2.书写句型时，语序为We+get+物品+from+动物复数.（如Wegeteggsfromchickens.）；milk、meat为不可数名词，不与a/an搭配。3.sheep单复数同形，书写时不分单复数变化；cow-cows、chicken-chickens、egg-eggs为规则复数变化，直接加s。四、教学过程（一）情境导学（激发兴趣）创设生活情境：上课伊始，老师出示牛奶、鸡蛋、羊肉的实物图片，提问学生：同学们，我们每天喝的牛奶、吃的鸡蛋和羊肉，是从哪里来的呢？牛奶来自奶牛，鸡蛋来自鸡，你们知道用英语怎么说“我们从奶牛身上得到牛奶”“我们从鸡身上得到鸡蛋”吗？随后示范：Wegetmilkfromcows.Wegeteggsfromchickens.引导学生好奇动物与人类生活的联系，说明：今天我们就来学习用英语表达从动物身上获得的东西，引出本节课主题——Unit9Wegetmilkfromcows，激发学生学习兴趣和表达意愿。（二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）1.词汇与发音教学（1）出示词汇卡片、动物与对应产物图片，结合生活经验逐一教学，贴合四年级学生认知。①教学we、get、from：结合生活场景，教学we（我们）、get（得到）、from（来自），强调Weget+物品+from+动物.的搭配，反复练习发音和连读。②教学milk、cows：结合牛奶和奶牛图片，教学milk（牛奶）、cows（奶牛），强调getmilkfromcows的搭配，反复练习发音和拼写，说明milk是不可数名词。③教学eggs、chickens：结合鸡蛋和鸡的图片，教学eggs（鸡蛋）、chickens（鸡），强调geteggsfromchickens的搭配，反复练习发音和拼写，明确单复数变化。④教学meat、sheep：结合羊肉和绵羊图片，教学meat（肉）、sheep（绵羊），强调getmeatfromsheep的搭配，反复练习发音和拼写，说明sheep单复数同形。（2）词汇巩固：开展词汇配对游戏，将动物与对应产物图片配对，学生说出对应的英语词汇及搭配；再开展词汇拼写接龙，强化get、milk、from、cows、chickens的拼写。2.句型教学（1）句型示范：结合动物与对应产物图片，教师示范核心句型，先示范：Wegetmilkfromcows.Wegeteggsfromchickens.慢速分解音节，强调句型语序和名词单复数规则，学生跟读模仿，感受句型用法。（2）句型拓展：结合所学名词，示范拓展句型，引导学生替换词汇，如Wegetmeatfromsheep.Wegetwoolfromsheep.（3）句型练习：教师出示不同动物与对应产物图片，引导学生用核心句型完成表达；再进行一对一练习，一人说出物品，另一人用句型说出物品的来源，纠正发音、拼写和单复数错误，强化句型运用。3.书写教学（1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调from、cows、chickens、sheep的拼写，以及名词单复数规则、句型语序规范，讲解不可数名词的用法，要求学生认真观察。（2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、搭配、单复数和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。（三）探究与分享（深化理解）1.探究准备：将学生分成4人小组，发放词汇、句型卡片和动物与对应产物图片，明确探究任务，分工负责观察、表达、配对、展示，围绕用英语表达“从动物身上获得物品”展开探究。2.探究活动（1）探究一：动物与对应产物及句型对应运用①要求：小组内一人抽取动物图片，另一人说出对应的产物，第三人用核心句型表达，第四人纠错，轮流进行，做到表达规范、搭配准确、拼写正确。②操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正名词单复数和句型语序错误，引导学生大胆开口。③分享：每组推选2名代表上台，一人展示动物图片、一人用句型表达对应的物品来源，教师点评鼓励，表扬表达准确、搭配恰当的学生。（2）探究二：动物用途的综合表达①要求：小组讨论抽到的动物，结合动物的多种用途，用所学句型连贯表达2-3个物品来源，每人至少表达1个，结合生活实际深化运用。②操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学生灵活运用句型，注意名词单复数和不可数名词的正确书写。③分享：邀请学生小组上台展示综合表达，教师引导其他学生倾听、补充，感受动物与人类生活的密切联系。3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确Weget+物品+from+动物复数.用于表达从动物身上获得物品，能结合动物与对应产物准确运用句型。（四）师生互动交流（强化练习）1.师生互动（1）分层提问：①基础提问：教师出示动物与对应产物图片，引导学生用核心句型完成表达；②提升提问：教师说出物品，学生说出完整的句型表达物品来源；③拓展提问：让学生连贯说出2-3种物品及其来自的动物，教师回应点评。（2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同物品的来源表达；开展猜物品游戏，教师说出句型提示，学生猜物品名称。（3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、名词单复数、句型语序等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。2.生生互动（1）小组对话：两人一组，模拟生活交流场景，一人询问物品来源，另一人用句型回答，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。（2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型搭配、名词单复数中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。2.教师补充强调：（1）核心词汇：重点掌握【we】【get】【milk】【from】【cows】【eggs】【chickens】【meat】【sheep】，能认读、书写、听懂，明确名词单复数规则和不可数名词用法。（2）核心句型：牢记Weget+物品+from+动物复数.，能替换名词，准确表达不同物品来自的动物。（3）关键提示：we作主语，后接get原形；from用于连接物品和来源；milk、meat为不可数名词，不与a/an搭配；sheep单复数同形，cows、eggs、chickens为规则复数。（4）核心总结：本节课学会用英语表达从动物身上获得的物品，掌握了相关的词汇和句型，了解了动物与人类生活的密切联系。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，养成珍惜资源、爱护动物的良好习惯。（六）课堂小结教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型表达生活中常见物品的来源，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享物品来源，巩固知识，培养珍惜资源、爱护动物的习惯，升华学以致用、关爱自然的课堂主题。五、板书设计Module3AnimalsUnit9Wegetmilkfromcows一、核心词汇（一）代词1.【we】：我们（/wiː/，搭配Weget...，作主语）（二）动词1.【get】：得到；获得（/ɡet/，搭配getsthfrom...）（三）介词1.【from】：来自；从（/frəm/，搭配getsthfrom...）（四）名词1.【milk】：牛奶（/mɪlk/，不可数名词，搭配getmilkfromcows）2.【cows】：奶牛（/kaʊz/，单数cow，复数cows）3.【eggs】：鸡蛋（/eɡz/，单数egg，复数eggs）4.【chickens】：鸡（/ˈtʃɪkɪnz/，单数chicken，复数chickens）5.【meat】：肉（/miːt/，不可数名词）6.【sheep】：绵羊（/ʃiːp/，单复数同形）二、核心句型1.Wegetmilkfromcows.（我们从奶牛身上得到牛奶。）2.Wegeteggsfromchickens.（我们从鸡身上得到鸡蛋。）3.Wegetmeatfromsheep.（我们从绵羊身上得到肉。）①例句：A:Wheredowegetmilk?B:Wegetmilkfromcows.②例句：A:Whatdowegetfromchickens?B:Wegeteggsfromchickens.三、发音提示1.get/ɡet/2.from/frəm/3.cows/kaʊz/4.Wegetmilkfromcows./wiːɡetmɪlkfrəmkaʊz/四、探究与分享（一）动物与对应产物及句型对应运用（二）动物用途的综合表达六、练习设计1.选择题（1）星期三的下午，四年级二班开展动物用途主题班会，班主任让同学们分享生活中从动物身上获得的物品，并用英语表达出来，学生沐辰首先举手，他说我们每天喝的牛奶来自奶牛，想用地道的英语向同学们表达这句话，沐辰已经学习了本节课的核心词汇和句型，结合本节课所学知识，注意Weget+物品+from+动物复数的搭配、milk和cows的拼写及发音，下列选项中沐辰的表达正确的是（）A.Wegetmilkfromcow.B.Wegetmilksfromcows.C.Wegetmilkfromcows.D.Wegetmilkforcows.2.选择题（2）沐辰的表达很准确，学生语桐也站起来分享，语桐说我们吃的鸡蛋来自鸡，她想准确地用英语描述鸡蛋的来源，结合本节课所学的表达句型和词汇，注意Weget+物品+from+动物复数的搭配、eggs和chickens的单复数及拼写，下列选项中语桐的表达正确的是（）A.Wegeteggfromchickens.B.Wegeteggsfromchicken.C.Wegeteggsfromchickens.D.Wegeteggstochickens.3.情境对话题（3）星期五的上午，四年级的学生雨欣和浩宇在农场参观，农场里有很多可爱的动物，有奶牛、鸡和绵羊，农场叔叔向他们介绍了这些动物的用途，说奶牛能产牛奶，鸡能下鸡蛋，绵羊能提供肉和羊毛，两人十分感兴趣，忍不住用英语交流这些动物的用途，雨欣先表达牛奶来自奶牛，浩宇接着表达鸡蛋来自鸡、肉来自绵羊，两人还一起讨论了要珍惜这些来自动物的资源，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生农场参观的场景。情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到Wegetmilkfromcows.、Wegeteggsfromchickens.，还要结合we、get、milk、from、cows、eggs、chickens、meat、sheep中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，体现珍惜资源的态度，注意名词单复数和句型搭配规范，不出现超纲内容。七、参考答案（一）选择题答案1.C2.C（二）情境对话题答案YuXin:Hello,HaoYu!Thisfarmissobig.Therearemanyanimalshere.Hao