Unit 5 教学设计Module 2 Classmates Unit 5 How do you help each other 教学设计

Module2ClassmatesUnit5Howdoyouhelpeachother?教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【how】【do】【you】【help】【each】【other】【we】【us】【them】【together】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。2.掌握核心句型：Howdoyouhelpeachother?Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.能熟练运用句型询问和表达同学间互相帮助的方式。（二）文化意识1.了解英语中“询问/表达互相帮助”的基本表达，认识互助友爱的重要性，尊重不同的互助方式。2.培养乐于帮助同学、团结友爱的习惯，乐于用英语交流互助相关话题，提升英语交际素养。（三）思维品质1.能区分核心词汇的用法，结合同学互助场景，灵活运用核心句型询问和表达互助方式，培养语言辨析和逻辑表达能力。2.通过场景联想、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配互助行为与对应的词汇及句型表达。（四）学习能力1.乐于参与课堂场景模拟、句型接龙等活动，主动模仿发音和书写，大胆开口表达互助相关词汇、句型。2.能结合同学日常互助经历，尝试用所学句型询问和表达互助方式，养成学以致用、主动表达的习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【how】【do】【you】【help】【each】【other】【we】【us】【them】【together】，明确词汇搭配规则。2.核心句型Howdoyouhelpeachother?Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.的熟练运用，能替换相关词汇表达不同互助方式。（二）教学难点1.help、each、other、together的发音和拼写；eachother的固定搭配；核心句型的语序规范及连读技巧。2.能结合同学日常互助表现，连贯运用本节课句型询问和表达互助方式，语气自然、表达准确，注意单词单复数和句型搭配。（三）突破方法1.结合同学日常互助的场景图片，示范发音和用法，明确eachother、help...together的搭配，强调句型语序和连读技巧。2.设计词汇配对、句型仿写、情景模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、词汇拼写和句型运用难点。3.创设班级互助交流场景，引导学生结合自身经历，连贯运用句型询问和表达互助方式，实现知识迁移。三、字词句音梳理（一）词汇（核心重点）1.疑问词①【how】：怎样；如何（发音/haʊ/，常用搭配Howdoyou...?）2.助动词①【do】：无实义（发音/duː/，常用搭配Howdoyou...?）3.代词①【you】：你；你们（发音/juː/，常用搭配Howdoyou...?）②【we】：我们（发音/wiː/，常用搭配Wehelp...）③【us】：我们（宾格，发音/ʌs/，常用搭配helpus）④【them】：他们；她们；它们（宾格，发音/ðəm/，常用搭配helpthem）4.动词①【help】：帮助（发音/help/，常用搭配helpeachother、helpus/them）5.代词/副词①【each】：每个（发音/iːtʃ/，常用搭配eachother）②【other】：其他的（发音/ˈʌðə/，常用搭配eachother）6.副词①【together】：一起（发音/təˈɡeðə/，常用搭配help...together）（二）句型（核心重点）1.句型1：Howdoyouhelpeachother?（发音/haʊduːjuːhelpiːtʃˈʌðə/，释义：你们怎样互相帮助？）2.句型2：Wehelpeachother.（发音/wiːhelpiːtʃˈʌðə/，释义：我们互相帮助。）3.句型3：Wehelpthemtogether.（发音/wiːhelpðəmtəˈɡeðə/，释义：我们一起帮助他们。）①例句：A:Howdoyouhelpeachother?B:Wehelpeachotherwithourlessons.②例句：A:Howdoyouhelpeachother?B:Wehelpthemtogether.Wehelpthemcarrybooks.（三）发音提示1.help发音/help/，尾音/p/轻读；each发音/iːtʃ/，注意/tʃ/发音；other发音/ˈʌðə/，重音在第一个音节；together发音/təˈɡeðə/，重音在第二个音节。2.Howdoyouhelpeachother?连读流畅，How与do、do与you、you与help、help与each、each与other连读自然，语调上扬体现疑问语气。3.表达互助的句型Wehelp...语调平稳，help发音清晰，eachother、together连读自然，体现真诚的语气。（四）书写提示1.how、do、you、help、each、other、we、us、them、together均为小写；eachother为固定搭配，不可拆分书写。2.书写句型时，句首首字母大写，问句末加问号，陈述句末加句号；help后可接eachother、us、them，together置于句末，搭配规范。四、教学过程（一）情境导学（激发兴趣）创设班级互助场景：上课伊始，老师出示同学互相借文具、帮同学解答难题、一起整理课桌的图片，提问学生：同学们，看图片上的同学在做什么？他们是不是很团结、很热心？你们平时会互相帮助吗？你们知道用英语怎么问“你们怎样互相帮助”“我们互相帮助”吗？随后示范：Howdoyouhelpeachother?Wehelpeachother.引导学生好奇互助相关的英语表达，说明：今天我们就来学习用英语询问和表达同学间互相帮助的方式，引出本节课主题——Unit5Howdoyouhelpeachother?，激发学生学习兴趣和表达意愿。（二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）1.词汇与发音教学（1）出示词汇卡片、互助场景图片，结合日常观察逐一教学，贴合四年级学生认知。①教学how、do、you：结合互助场景，教学how（怎样）、do（无实义）、you（你；你们），强调Howdoyou...?的搭配，反复练习发音和连读。②教学help、each、other：结合“互相帮助”的动作，教学help（帮助）、each（每个）、other（其他的），强调eachother的固定搭配，反复练习发音和拼写。③教学we、us、them、together：结合小组互助场景，教学四个核心词汇，强调we与us、them的区别，以及help...together的搭配，明确用法。（2）词汇巩固：开展词汇与互助场景配对游戏，教师出示场景图片，学生快速说出对应的英语词汇及搭配；再开展词汇拼写接龙，强化help、each、other、together的拼写。2.句型教学（1）句型示范：结合互助图片，教师示范核心句型，先问：Howdoyouhelpeachother?再示范对应的回答：Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.慢速分解音节，强调eachother、help...together的搭配和句型连读技巧，学生跟读模仿，感受句型用法。（2）句型拓展：结合所学互助行为，示范拓展句型，引导学生替换词汇，如Wehelpustogether.Wehelpeachotherwithourhomework.（3）句型练习：教师出示不同互助图片，引导学生用核心句型完成问答；再进行一对一练习，一人询问，另一人回答，纠正发音、拼写和句型语序错误，强化句型运用。3.书写教学（1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调help、each、other、together的拼写，以及eachother、help...together的搭配规范，讲解句型语序和标点规则，要求学生认真观察。（2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、搭配、语序错误和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。（三）探究与分享（深化理解）1.探究准备：将学生分成4人小组，发放词汇、句型卡片和互助场景图片，明确探究任务，分工负责询问、回答、演示、展示，围绕用英语询问和表达互助方式展开探究。2.探究活动（1）探究一：互助词汇与句型对应运用①要求：小组内一人抽取互助图片，另一人用核心句型询问，第三人用对应的词汇表达互助方式，第四人纠错，轮流进行，做到询问规范、表达准确、拼写正确。②操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正eachother、help...together的搭配错误，引导学生大胆开口。③分享：每组推选2名代表上台，一人询问、一人回答，教师点评鼓励，表扬表达准确、贴合校园场景的学生。（2）探究二：身边同学互助方式的英语表达①要求：小组讨论身边同学的互助行为，结合日常观察，用所学句型询问和表达互助方式，说明简单事例，每人至少参与2组对话，结合生活实际深化运用。②操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学生灵活运用句型，注意eachother、help...together的搭配和词汇的正确书写。③分享：邀请学生小组上台展示对话，教师引导其他学生倾听、补充，感受英语与班级互助生活的结合。3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确Howdoyouhelpeachother?用于询问互助方式，Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.用于表达互助方式，能结合校园场景准确运用句型。（四）师生互动交流（强化练习）1.师生互动（1）分层提问：①基础提问：教师出示互助图片，引导学生用核心句型完成问答；②提升提问：教师说出互助行为，学生说出完整的表达句型；③拓展提问：让学生连贯说出询问、回答互助方式及相关事例的对话，教师回应点评。（2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同互助方式的问答；开展互助问答接龙，教师问句型，学生轮流回答自己的互助方式。（3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、eachother的搭配、句型语序等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。2.生生互动（1）小组对话：两人一组，模拟班级互助交流场景，一人询问对方怎样互相帮助，另一人表达互助方式并简单说明原因，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。（2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型语序、词汇搭配中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。2.教师补充强调：（1）核心词汇：重点掌握【how】【do】【you】【help】【each】【other】【we】【us】【them】【together】，能认读、书写、听懂，明确eachother、help...together的搭配规则。（2）核心句型：牢记Howdoyouhelpeachother?用于询问互助方式，Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.用于表达互助方式，能替换相关词汇准确完成问答。（3）关键提示：eachother为固定搭配，不可拆分；help后可接eachother、us、them，together置于句末；we为主格，us为宾格，them为宾格，用法不可混淆。（4）核心总结：本节课学会用英语询问和表达同学间互相帮助的方式，掌握了相关的词汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，养成乐于帮助同学、团结友爱的良好习惯。（六）课堂小结教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型询问身边同学怎样互相帮助，用所学句型完成交流，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享自己和同学的互助故事，巩固知识，培养团结互助的习惯，升华学以致用、友爱相伴的课堂主题。五、板书设计Module2ClassmatesUnit5Howdoyouhelpeachother?一、核心词汇（一）疑问词1.【how】：怎样；如何（/haʊ/，搭配Howdoyou...?）（二）助动词1.【do】：无实义（/duː/，搭配Howdoyou...?）（三）代词1.【you】：你；你们（/juː/，搭配Howdoyou...?）2.【we】：我们（/wiː/，搭配Wehelp...）3.【us】：我们（/ʌs/，搭配helpus）4.【them】：他们；她们；它们（/ðəm/，搭配helpthem）（四）动词1.【help】：帮助（/help/，搭配helpeachother、helpus/them）（五）代词/副词1.【each】：每个（/iːtʃ/，搭配eachother）2.【other】：其他的（/ˈʌðə/，搭配eachother）（六）副词1.【together】：一起（/təˈɡeðə/，搭配help...together）二、核心句型（一）问句1.Howdoyouhelpeachother?（你们怎样互相帮助？）（二）答句1.Wehelpeachother.（我们互相帮助。）2.Wehelpthemtogether.（我们一起帮助他们。）①例句：A:Howdoyouhelpeachother?B:Wehelpeachotherwithourlessons.②例句：A:Howdoyouhelpeachother?B:Wehelpthemtogether.Wehelpthemcarrybooks.三、发音提示1.help/help/2.each/iːtʃ/3.other/ˈʌðə/4.Howdoyouhelpeachother?/haʊduːjuːhelpiːtʃˈʌðə/四、探究与分享（一）互助词汇与句型对应运用（二）身边同学互助方式的英语表达六、练习设计1.选择题（1）星期三的下午，四年级二班开展互助主题班会，班主任让同学们用英语交流自己和同学怎样互相帮助，学生沐辰站起来询问身边的同学，他想用地道的英语问问大家平时是怎样互相帮助的，沐辰已经学习了本节课的核心词汇和句型，结合本节课所学知识，注意Howdoyouhelpeachother?的语序、eachother的固定搭配和help的用法，下列选项中沐辰的询问表达正确的是（）A.Howyoudohelpeachother?B.Howdoyouhelpothereach?C.Howdoyouhelpeachother?D.Howdoyouhelpseachother?2.选择题（2）沐辰的询问得到了同学们的积极回应，学生语桐站起来回答，语桐说自己和同桌经常互相帮助，一起解决学习上的难题，还会一起帮助有困难的同学，语桐想准确地用英语表达自己和同桌的互助方式，结合本节课所学的表达句型和词汇，注意Wehelp...together的搭配、them的用法及together的拼写，下列选项中语桐的表达正确的是（）A.Wehelpeachother.Wehelpthemtogether.B.Wehelpeachother.Wehelpsthemtogether.C.Wehelpothereach.Wehelpthemtogether.D.Wehelpeachother.Wehelptheytogether.3.情境对话题（3）星期五的上午，四年级的学生雨欣和浩宇在课间交流互助的话题，雨欣先问浩宇平时和同学怎样互相帮助，浩宇说自己和同学经常互相借文具，一起整理教室，还会帮助学习有困难的同学解答难题，接着浩宇问雨欣和同学怎样互相帮助，雨欣说自己和同学会互相提醒按时完成作业，一起打扫卫生，遇到同学不开心时还会互相安慰，两人还约定以后要继续互相帮助、团结友爱，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生班级互助交流的场景。情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到Howdoyouhelpeachother?、Wehelpeachother.、Wehelpthemtogether.，还要结合how、do、you、help、each、other、we、us、them、together中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，体现团结互助的态度，注意eachother、help...together的搭配和词汇的正确书写，不出现超纲内容。七、参考答案（一）选择题答案1.C2.A（二）情境对话题答案YuXin:Hello,HaoYu!Howdoyouhelpeachotherwithyourclassmates?HaoYu:Hello,YuXin!Wehelpeachother.Weoftenle