Unit 4 教学设计 (1)Module 2 Classmates Unit 4 She is a helpful girl 教学设计

Module2ClassmatesUnit4Sheisahelpfulgirl教学设计一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【she】【is】【a】【helpful】【girl】【he】【boy】【kind】【friendly】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。2.掌握核心句型：Sheisahelpfulgirl.Heisakindboy.能熟练运用句型描述同学的性格特点。（二）文化意识1.了解英语中“描述他人性格特点”的基本表达，认识中西方表达习惯差异，尊重不同人的性格特质。2.培养乐于发现同学优点、尊重他人的习惯，乐于用英语赞美同学，提升英语交际素养。（三）思维品质1.能区分核心词汇的用法，结合同学性格场景，灵活运用核心句型描述他人特点，培养语言辨析和逻辑表达能力。2.通过场景联想、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配性格词汇与对应的句型表达。（四）学习能力1.乐于参与课堂场景模拟、句型接龙等活动，主动模仿发音和书写，大胆开口表达性格相关词汇、句型。2.能结合同学日常表现，尝试用所学句型描述同学性格，养成学以致用、主动表达的习惯。二、重难点突破（一）教学重点1.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【she】【is】【a】【helpful】【girl】【he】【boy】【kind】【friendly】，明确词汇搭配规则。2.核心句型Sheisahelpfulgirl.Heisakindboy.的熟练运用，能替换性格词汇描述不同同学。（二）教学难点1.helpful、kind、friendly的发音和拼写；a/an的正确搭配；核心句型的语序规范及连读技巧。2.能结合同学日常表现，连贯运用本节课句型描述同学性格，语气自然、表达准确，注意单词单复数和句型搭配。（三）突破方法1.结合同学日常助人、友善的场景图片，示范发音和用法，明确a+形容词+名词的搭配，强调句型语序和连读技巧。2.设计词汇配对、句型仿写、情景模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、词汇拼写和句型运用难点。3.创设班级同学优点分享场景，引导学生结合自身观察，连贯运用句型描述同学性格，实现知识迁移。三、字词句音梳理（一）词汇（核心重点）1.代词①【she】：她（发音/ʃiː/，常用搭配Sheisa...）②【he】：他（发音/hiː/，常用搭配Heisa...）2.动词①【is】：是（发音/ɪz/，常用搭配She/Heisa...）3.冠词①【a】：一个（发音/ə/，常用搭配a+形容词+单数名词）4.名词①【girl】：女孩（发音/ɡɜːl/，常用搭配ahelpfulgirl，单数形式）②【boy】：男孩（发音/bɔɪ/，常用搭配akindboy，单数形式）5.形容词①【helpful】：乐于助人的（发音/ˈhelpfl/，常用搭配ahelpfulgirl/boy）②【kind】：善良的（发音/kaɪnd/，常用搭配akindgirl/boy）③【friendly】：友好的（发音/ˈfrendli/，常用搭配afriendlygirl/boy）（二）句型（核心重点）1.句型1：Sheisahelpfulgirl.（发音/ʃiːɪzəˈhelpflɡɜːl/，释义：她是一个乐于助人的女孩。）2.句型2：Heisakindboy.（发音/hiːɪzəkaɪndbɔɪ/，释义：他是一个善良的男孩。）3.句型3：Sheisafriendlygirl.（发音/ʃiːɪzəˈfrendliɡɜːl/，释义：她是一个友好的女孩。）①例句：A:Whoisshe?B:Sheismyclassmate.Sheisahelpfulgirl.②例句：A:Whatishelike?B:Heisakindboy.Heoftenhelpsothers.（三）发音提示1.helpful发音/ˈhelpfl/，尾音/l/轻读；kind发音/kaɪnd/，注意/aɪ/发音；friendly发音/ˈfrendli/，重音在第一个音节。2.Sheisahelpfulgirl.连读流畅，She与is、is与a、a与helpful、helpful与girl连读自然，语调平稳体现陈述语气。3.描述性格的句型He/Sheisa...语调平稳，a发音轻短，形容词重读，体现赞美语气。（四）书写提示1.she、he、is、a、helpful、girl、boy、kind、friendly均为小写；句首首字母大写，陈述句末加句号。2.书写句型时，语序为She/He+is+a+形容词+girl/boy；a后接单数名词，形容词置于名词前，搭配规范。四、教学过程（一）情境导学（激发兴趣）创设班级优点分享场景：上课伊始，老师出示同学帮助他人、友善相处的图片，提问学生：同学们，看图片上的同学在做什么？他们是不是很可爱、很热心？你们知道用英语怎么说“她是一个乐于助人的女孩”“他是一个善良的男孩”吗？随后示范：Sheisahelpfulgirl.Heisakindboy.引导学生好奇描述同学性格的英语表达，说明：今天我们就来学习用英语描述同学的性格特点，引出本节课主题——Unit4Sheisahelpfulgirl，激发学生学习兴趣和表达意愿。（二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）1.词汇与发音教学（1）出示词汇卡片、同学场景图片，结合日常观察逐一教学，贴合四年级学生认知。①教学she、he、is、a：结合人物图片和手势，教学she（她）、he（他）、is（是）、a（一个），强调She/Heisa...的搭配，反复练习发音和连读。②教学girl、boy：结合男孩女孩图片，教学girl（女孩）、boy（男孩），强调单数形式，反复练习发音和拼写。③教学helpful、kind、friendly：结合同学助人、友善的场景，教学三个核心性格词汇，强调a+形容词+名词的搭配，明确用法。（2）词汇巩固：开展词汇与性格场景配对游戏，教师出示场景图片，学生快速说出对应的英语词汇及搭配；再开展词汇拼写接龙，强化helpful、kind、friendly的拼写。2.句型教学（1）句型示范：结合同学图片，教师示范核心句型，先示范：Sheisahelpfulgirl.Heisakindboy.慢速分解音节，强调a+形容词+名词的搭配和句型连读技巧，学生跟读模仿，感受句型用法。（2）句型拓展：结合所学性格词汇，示范拓展句型，引导学生替换词汇，如Sheisafriendlygirl.Heisahelpfulboy.（3）句型练习：教师出示不同同学图片，引导学生用核心句型完成描述；再进行一对一练习，一人描述图片，另一人用句型回应，纠正发音、拼写和句型语序错误，强化句型运用。3.书写教学（1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调helpful、kind、friendly的拼写，以及a+形容词+名词的搭配规范，讲解句型语序和标点规则，要求学生认真观察。（2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、搭配、语序错误和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。（三）探究与分享（深化理解）1.探究准备：将学生分成4人小组，发放词汇、句型卡片和同学场景图片，明确探究任务，分工负责观察、描述、演示、展示，围绕用英语描述同学性格展开探究。2.探究活动（1）探究一：性格词汇与句型对应运用①要求：小组内一人抽取场景图片，另一人用核心句型描述，第三人说出对应的性格词汇，第四人纠错，轮流进行，做到描述规范、表达准确、拼写正确。②操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正a+形容词+名词的搭配错误，引导学生大胆开口。③分享：每组推选2名代表上台，一人展示图片、一人用句型描述，教师点评鼓励，表扬表达准确、贴合校园场景的学生。（2）探究二：身边同学性格的英语表达①要求：小组讨论身边同学的性格特点，结合日常观察，用所学句型描述同学性格，说明简单事例，每人至少描述1名同学，结合生活实际深化运用。②操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学生灵活运用句型，注意a+形容词+名词的搭配和词汇的正确书写。③分享：邀请学生单独分享自己描述的同学性格，教师引导其他学生倾听、补充，感受英语与班级生活的结合。3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确She/Heisa+形容词+girl/boy.用于描述他人性格，能结合校园场景准确运用句型。（四）师生互动交流（强化练习）1.师生互动（1）分层提问：①基础提问：教师出示同学图片，引导学生用核心句型完成描述；②提升提问：教师说出性格词汇，学生说出完整的描述句型；③拓展提问：让学生连贯说出描述同学性格及相关事例的句子，教师回应点评。（2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同性格的描述；开展性格描述接龙，教师说人物，学生轮流描述其性格。（3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、a的搭配、句型语序等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。2.生生互动（1）小组对话：两人一组，模拟班级优点分享场景，一人描述自己观察到的同学性格，另一人回应赞美，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。（2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型搭配、词汇运用中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。2.教师补充强调：（1）核心词汇：重点掌握【she】【is】【a】【helpful】【girl】【he】【boy】【kind】【friendly】，能认读、书写、听懂，明确a+形容词+单数名词的搭配规则。（2）核心句型：牢记Sheisa+形容词+girl.、Heisa+形容词+boy.用于描述同学性格，能替换性格词汇准确完成描述。（3）关键提示：a后接单数名词，形容词置于名词前；helpful、kind、friendly均为形容词，用于修饰girl/boy；she对应女性，he对应男性，不可混淆。（4）核心总结：本节课学会用英语描述同学的性格特点，掌握了相关的词汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，养成发现同学优点、尊重他人的良好习惯。（六）课堂小结教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型描述身边同学的性格，用所学句型完成交流，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享自己同学的性格特点，巩固知识，培养尊重他人、乐于赞美的习惯，升华学以致用、友善相处的课堂主题。五、板书设计Module2ClassmatesUnit4Sheisahelpfulgirl一、核心词汇（一）代词1.【she】：她（/ʃiː/，搭配Sheisa...）2.【he】：他（/hiː/，搭配Heisa...）（二）动词1.【is】：是（/ɪz/，搭配She/Heisa...）（三）冠词1.【a】：一个（/ə/，搭配a+形容词+单数名词）（四）名词1.【girl】：女孩（/ɡɜːl/，搭配ahelpfulgirl）2.【boy】：男孩（/bɔɪ/，搭配akindboy）（五）形容词1.【helpful】：乐于助人的（/ˈhelpfl/，搭配ahelpfulgirl/boy）2.【kind】：善良的（/kaɪnd/，搭配akindgirl/boy）3.【friendly】：友好的（/ˈfrendli/，搭配afriendlygirl/boy）二、核心句型（一）描述女孩1.Sheisahelpfulgirl.（她是一个乐于助人的女孩。）2.Sheisafriendlygirl.（她是一个友好的女孩。）（二）描述男孩1.Heisakindboy.（他是一个善良的男孩。）2.Heisahelpfulboy.（他是一个乐于助人的男孩。）①例句：A:Whoisshe?B:Sheismyclassmate.Sheisahelpfulgirl.②例句：A:Whatishelike?B:Heisakindboy.Heoftenhelpsothers.三、发音提示1.helpful/ˈhelpfl/2.kind/kaɪnd/3.Sheisahelpfulgirl./ʃiːɪzəˈhelpflɡɜːl/四、探究与分享（一）性格词汇与句型对应运用（二）身边同学性格的英语表达六、练习设计1.选择题（1）星期四的下午，四年级三班开展同学优点分享会，学生语桐站起来介绍自己的同桌晓雅，晓雅是个女孩，平时经常帮助同学，主动借给同学文具、帮同学解答难题，大家都很喜欢她，语桐想用地道的英语向同学们介绍晓雅的性格，两人都是四年级的学生，已经学习了本节课的核心词汇和句型，结合本节课所学知识，注意Sheisa+形容词+girl的搭配、helpful的拼写及发音，下列选项中语桐的介绍表达正确的是（）A.Sheishelpfulgirl.B.Heisahelpfulboy.C.Sheisahelpfulgirl.D.Sheisahelpgirl.2.选择题（2）分享会继续进行，学生子涵介绍自己的好朋友宇轩，宇轩是个男孩，性格很温和，经常关心身边的同学，同学有困难时他总会主动帮忙，子涵想准确地用英语介绍宇轩的性格，结合本节课所学的表达句型和词汇，注意Heisa+形容词+boy的搭配、kind的拼写及用法，下列选项中子涵的介绍表达正确的是（）A.Heisakindboy.B.Sheisakindgirl.C.Heiskindboy.D.Heisakindlyboy.3.情境对话题（3）星期五的上午，四年级的学生雨欣和浩宇在课间交流自己的同学，雨欣先问浩宇最喜欢班里的哪位同学，浩宇说自己最喜欢同桌博文，博文是个男孩，非常善良、乐于助人，经常帮他整理书包、解答学习上的难题，接着浩宇问雨欣最喜欢哪位同学，雨欣说自己最喜欢同学沐辰，沐辰是个女孩，性格很友好，总是主动和同学打招呼、一起玩耍，两人还互相赞美自己喜欢的同学，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生班级同学交流的场景。情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到Sheisa+形容词+girl.、Heisa+形容词+boy.，还要结合she、he、is、a、helpful、girl、boy、kind、friendly中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，体现乐于赞美同学的态度，注意a+形容词+名词的搭配和词汇的正确书写，不出现超纲内容。七、参考答案（一）选择题答案1.C2.A（二）情境对话题答案YuXin:Hello,HaoYu!Whoisyourfavoriteclassmateinourclass?HaoYu:Hello,YuXin!MyfavoriteclassmateismydeskmateBoWen.YuXin:Whatishelike?Ishe