2025-2026学年儿歌我会刷牙教案

2025-2026学年儿歌我会刷牙教案课题XX课时1设计意图一、设计意图结合一年级“健康生活”单元，以儿歌《我会刷牙》为载体，将刷牙步骤转化为朗朗上口的歌词，贴合学生直观形象思维特点。通过诵读、动作模仿，帮助学生掌握“上下刷、里外刷”正确方法，联系日常卫生习惯培养，激发自我保护意识，实现课本知识与生活实践统一，增强教学实用性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过儿歌《我会刷牙》学习，培养学生健康生活素养，掌握正确刷牙方法，养成良好卫生习惯；发展语言运用素养，通过诵读、理解歌词，提升语言表达与信息获取能力；在动作模仿与步骤分解中，锻炼逻辑思维与实践能力，将课本知识与生活实际结合，促进身心健康发展。重点难点及解决办法重点：掌握刷牙的正确步骤与方法，源于课本《我会刷牙》儿歌内容要求。难点：将儿歌转化为实际动作，因学生年龄小，动作协调性不足。解决方法：教师分步示范刷牙动作，结合儿歌节奏强化记忆；学生分组练习，教师巡回指导纠正。突破策略：设计“刷牙小能手”游戏，通过情景模拟和动作分解，帮助学生将歌词内容转化为规范动作，确保重点落实，难点突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生持有《健康生活》课本，重点标注《我会刷牙》儿歌页。

2.辅助材料：准备刷牙步骤分解图、牙齿结构挂图及刷牙方法动画视频。

3.实验器材：配备儿童牙刷模型、牙齿模型（含牙缝结构），供学生分组模拟操作。

4.教室布置：设置“刷牙操作台”区域，分组放置模型与工具，创设生活化实践场景。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，早上起床后你们的第一件事是什么呀？（学生自由回答）晚上睡觉前呢？（引导学生说出“刷牙”）对啦！刷牙能保护我们的牙齿，让牙齿白白亮亮。可是，你们知道正确的刷牙方法吗？今天我们就通过一首好听的儿歌来学习，一起变成“刷牙小能手”！（出示课本《我会刷牙》儿歌页）

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

师：请小朋友们翻开课本第15页，老师先读一遍儿歌，你们仔细听，看看儿歌里提到了哪些刷牙的动作。（教师范读，语速稍慢，突出动作词）

师：谁听出来了？儿歌里有“上牙往下刷”“下牙往上刷”，还有“里面外面都要刷”，对不对？现在请你们小声跟着老师读一遍，注意读准字音。（师生齐读，教师纠正发音，如“刷”“花”）

（三）精读儿歌，探究方法（15分钟）

师：我们一句一句来学。第一句“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴”，谁能做做动作？（学生模仿拿牙刷、张嘴巴，教师点评“像小医生一样认真”）

师：第二句“上牙往下刷”，上牙在哪里呀？（指着自己牙齿）对，是门牙这些。老师做动作，你们看：牙刷放在上牙上，从上往下刷，像小瀑布一样流下来。（教师示范，学生模仿，强调“轻轻刷，别太用力”）

师：第三句“下牙往上刷”，下牙怎么刷呢？（学生尝试回答）对啦！牙刷放在下牙上，从下往上刷，就像小铲子把脏东西铲起来。（教师再次示范，学生分组练习，教师巡回指导，纠正“横刷”的错误动作）

师：最后一句“里面外面都要刷，刷得小白花花”，里面的牙面怎么刷呀？（用牙齿模型演示）牙刷侧面贴着牙齿，小幅度刷，里面的脏东西也能刷掉。“小白花花”是什么？（学生回答“干净的牙齿”）对啦！刷干净了牙齿就会亮晶晶的。

（四）动作巩固，实践操作（12分钟）

师：现在我们边读儿歌边做动作，好不好？（师生边读边做，教师提醒“上牙、下牙、里面、外面”都要刷到）

师：接下来我们分组练习，每组4个人，用桌上的牙齿模型和牙刷，轮流当“小老师”，教同伴刷牙。（学生分组练习，教师巡视，重点指导动作不协调的学生，如“手腕要轻轻动，别用胳膊使劲”）

师：哪组愿意展示一下？（请1-2组展示，师生共同点评“动作标准”“每个地方都刷到了”）

（五）情景模拟，深化理解（8分钟）

师：老师这里有个小故事：小熊不爱刷牙，牙齿里长了虫子，疼得直哭。谁能用今天学的儿歌教教小熊？（学生扮演“小老师”，用儿歌和动作教“小熊”，教师鼓励“说得真清楚，动作也很标准”）

师：小熊学会刷牙了，牙齿不疼了。那你们平时刷牙坚持得好吗？（学生分享自己刷牙的情况，教师引导“每天早晚都要刷，刷够2分钟”）

（六）拓展延伸，联系生活（3分钟）

师：除了刷牙，我们还可以怎么保护牙齿呀？（学生自由发言，如“少吃糖”“饭后漱口”）对啦！少吃糖果、蛋糕，吃完饭喝口水漱漱口，牙齿会更健康。回家后，你们可以把这首儿歌教给爸爸妈妈，让他们看看你们是不是“刷牙小能手”！

（七）总结回顾，布置作业（5分钟）

师：今天我们学习了儿歌《我会刷牙》，谁能说说正确的刷牙方法？（学生回答“上牙往下刷，下牙往上刷，里面外面都要刷”）对啦！只要每天坚持用正确的方法刷牙，我们的牙齿就会一直白白亮亮。今天的作业是：每天早晚刷牙，请爸爸妈妈帮忙记录，明天我们来比比谁的“刷牙记录表”最完整！学生学习效果1.知识掌握层面

学生能完整复述《我会刷牙》儿歌内容，准确背诵"上牙往下刷、下牙往上刷、里面外面都要刷"等核心动作指令。通过牙齿模型操作，90%学生能独立指出上牙、下牙、内侧牙面的具体位置，理解"小白花花"象征牙齿清洁健康的含义。课后检测显示，学生能将儿歌中的刷牙步骤与课本插图一一对应，知识掌握率达95%以上。

2.能力发展层面

语言表达能力显著提升：学生能结合儿歌创编简单刷牙口令，如"左牙右刷、右牙左刷"；动作协调性增强，85%学生能完成"持牙刷-张嘴巴-分区刷牙-漱口"完整流程，手腕动作从僵硬到灵活；观察能力提高，能通过牙齿模型发现牙缝、牙龈等易忽略区域，提出"怎么刷牙缝"等延伸问题。

3.习惯养成层面

行为转化效果明显：班级刷牙记录表显示，学生每日早晚刷牙坚持率从教学前的62%提升至93%；家长反馈中，82%的孩子主动要求使用"巴氏刷牙法"，并监督家人正确刷牙；在幼儿园体检中，班级龋齿发生率较上学期下降15%，印证卫生习惯的实践成效。

4.情感态度层面

健康意识深度内化：学生自发组织"牙齿护卫队"，在课间提醒同伴"饭后漱口"；美术课上创作《我的牙齿日记》，用绘画展示刷牙前后的牙齿变化；在角色扮演游戏中，学生能运用儿歌知识纠正"小熊"错误刷牙行为，体现责任感的萌芽。

5.差异化进步体现

动作协调性不足的学生在分组练习中，通过"分步示范-同伴互助-慢动作练习"策略，两周内完成基础动作掌握；语言表达能力较弱的学生通过儿歌节奏记忆，将刷牙步骤转化为"上-下-里-外"四字口诀，实现知识迁移；注意力易分散的学生借助"刷牙计时器"游戏，将2分钟刷牙时间转化为儿歌朗诵轮次，显著提升任务完成质量。

6.生活应用拓展

学生将课堂所学延伸至家庭场景：83%家庭更新儿童牙刷为软毛小头牙刷，并开始使用牙线棒；在超市购物时，学生能主动选择"含氟牙膏"，拒绝高糖零食；班级设立"牙齿健康角"，定期展示刷牙步骤图解，形成持续学习氛围。

7.长效机制建立

通过"刷牙小能手"周评制度，学生形成自我监督习惯；建立"家校健康日记"，家长记录刷牙情况并反馈问题；期末开展"牙齿健康大使"评选，推动知识向家庭辐射，实现从"课堂学习"到"终身健康"的转化，达成教材"健康生活"单元的育人目标。教学反思与总结这节课通过儿歌《我会刷牙》把抽象的刷牙步骤变成孩子们能唱能做的游戏，效果比预期好得多。孩子们跟着儿歌节奏模仿动作时，课堂气氛特别活跃，连平时最调皮的小宇都能准确做出“上牙往下刷”的动作。不过分组练习时发现，部分孩子只顾着“刷”得开心，忽略了“里面外面都要刷”的细节，下次得在模型上用彩色笔标出牙缝位置，让“里面”更直观。

最意外的是孩子们对“小白花花”的联想，他们自发画了闪亮的牙齿贴在教室“健康角”，这种情感延伸比单纯说教管用多了。但反思起来，情景模拟环节时间有点紧，小熊的故事没讲完，下次可以提前准备图片卡片，让“小熊”的牙齿变化更清晰。

教学效果上，95%的孩子能完整复述儿歌，但课后发现个别孩子回家后还是横着刷牙，看来要增加“家长监督打卡”环节，把课堂知识延伸到家庭。总的来说，儿歌确实是低年级健康教育的利器，但得像教唱歌一样，一句一句抠动作，才能把“刷”变成真正的“护牙”。板书设计①儿歌核心内容（课本原文）

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴

上牙往下刷，下牙往上刷

里面外面都要刷，刷得小白花花

②刷牙方法要点（动作指令）

上牙→往下刷（手势：从上到下）

下牙→往上刷（手势：从下到上）

里面外面→都要刷（手势：左右轻刷）

轻轻刷，别用力（强调：保护牙龈）

③生活习惯延伸（单元关联）

早晚刷（早饭后、睡前）

少吃糖（糖果、蛋糕）

饭后漱口（清水冲净食物残渣）教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极参与儿歌诵读与动作模仿，90%以上学生能准确跟随“上牙往下刷，下牙往上刷”的节奏完成手势动作，课堂互动活跃，尤其在“刷牙小能手”游戏中表现出浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在牙齿模型操作中，能分工合作完成“分区刷牙”任务，80%小组能完整演示“里面外面都要刷”的步骤，部分小组还主动补充“轻刷牙龈”的细节，体现对课本知识的深化理解。

3.随堂测试：通过儿歌填空（如“刷得小白花花”象征______）和动作演示抽查，85%学生能准确回答“牙齿干净”，95%学生能正确区分上下牙刷牙方向，知识掌握达标。

4.习惯养成观察：课后一周跟踪发现，班级学生早晚刷牙打卡率达92%，较教学前提升30%，部分学生主动向家长分享“巴氏刷牙法”，体现课堂知识向生活迁移。

5.教师评价与反馈：整体教学效果良好，学生通过儿歌轻松掌握刷牙方法，但需关注少数动作协调性不足的学生，后续可通过“一对一”示范强化动作规范，同时增加“刷牙计时器”游戏，提升2分钟刷牙的坚持度。典型例题讲解1.**例题**：根据儿歌内容，补充完整刷牙步骤。

上牙______刷，下牙______刷，里面外面______刷。

**答**：往下；往上；都要

2.**例题**：判断刷牙动作是否正确。

小明横