2025-2026学年安全常规教案小班

2025-2026学年安全常规教案小班教材分析一、教材分析。本教案基于小班幼儿认知特点，结合课本中“幼儿园安全初体验”“我的安全小规则”等单元，聚焦入园离园、饮食卫生、活动安全等生活场景。教材通过图文结合、情景模拟等形式，将抽象安全知识转化为具体行为指引，符合小班幼儿“做中学”的学习方式，旨在帮助幼儿建立初步安全意识，掌握基本自我保护技能，为形成良好安全习惯奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。通过生活情境感知危险，识别入园离园、饮食卫生等常见安全风险；掌握基本自我保护方法，形成不跟陌生人走、正确洗手等安全行为习惯；初步建立自我保护意识，理解保护自己的重要性，萌发对安全规则的基本认同。重点难点及解决办法重点：入园离园安全规则（课本接送场景）、饮食卫生习惯（课本健康饮食单元）、活动安全防护（课本户外活动内容）。

难点：幼儿对“陌生人”概念模糊，难以理解“不跟陌生人走”；洗手步骤复杂，幼儿易遗漏；活动中自我保护意识薄弱。

解决办法：通过角色扮演“陌生人”情景剧强化认知；编创洗手步骤儿歌简化记忆；设计“安全小卫士”游戏模拟活动防护行为。

突破策略：利用园内接送卡实物演示规则；采用分步图示法分解洗手动作；设置障碍跑等趣味活动练习躲避危险。教学方法与手段教学方法：1.情景模拟法（课本接送场景角色扮演）；2.游戏法（安全儿歌互动游戏）；3.观察实验法（洗手步骤实物演示）。

教学手段：1.多媒体动画（课本安全故事视频）；2.实物教具（接送卡、玩具餐具）；3.互动软件（安全行为判断游戏APP）。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

教师手持"神秘包裹"（内含接送卡、玩具餐具、安全标志卡片），摇晃包裹发出声响提问："小朋友们，猜猜包裹里藏着什么？它们和我们的安全有什么关系？"引导幼儿触摸并猜测物品，教师总结："这些小物品能保护我们在幼儿园的安全，今天我们就来学习《我的安全小朋友》！"（关联课本"幼儿园安全初体验"单元导入场景）

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）**接送安全**（5分钟）：播放课本配套动画《谁来接我》，暂停提问："视频里老师做了什么？陌生人给糖能要吗？"结合接送卡实物演示，强调"老师确认才跟走"。

（2）**饮食卫生**（5分钟）：展示课本"健康饮食"页，用放大镜观察玩具餐具上的细菌，教唱洗手儿歌"搓手心、搓手背、冲干净"，分解步骤演示。

（3）**活动防护**（5分钟）：组织幼儿模拟课本"户外活动"场景，设置"小椅子山洞"，示范"不推挤、扶扶手"，提问："爬滑梯时为什么要排队？"

**3.实践活动（15分钟）**

（1）**角色扮演**（5分钟）：分组扮演"老师/家长/陌生人"，用接送卡练习确认身份，教师点评"陌生人说跟妈妈走，怎么办？"

（2）**洗手竞赛**（5分钟）：分组按儿歌步骤洗手，用荧光喷雾模拟"细菌"，观察是否冲净，强调"洗完手才能吃点心"。

（3）**安全迷宫**（5分钟）：用课本活动页设计迷宫，幼儿用小汽车通过"不摸电源""不爬高"等关卡，教师即时纠错。

**4.学生小组讨论（7分钟）**

（1）问题1："陌生人说带你去买玩具，该怎么做？"（举例回答："大声喊老师，不跟他走"）

（2）问题2："饭前忘记洗手怎么办？"（举例回答："马上补洗，告诉老师"）

（3）问题3："玩滑梯时有人推你，怎么保护自己？"（举例回答："扶住扶手，说'请排队'"）

**5.总结回顾（3分钟）**

教师展示"安全小卫士"勋章，幼儿复述核心规则："接送卡不离手，饭前要洗手，活动守秩序"。用课本封底"安全拍手歌"收尾，幼儿边拍手边唱："你拍一，我拍一，安全知识要牢记！"（重难点突破：通过勋章强化行为习惯，儿歌解决步骤记忆难点）教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全主题绘本：《我不跟你走》（聚焦接送安全，通过小动物拒绝陌生人的故事，强化“只有固定接送人才能跟走”的认知）、《小熊不刷牙》（关联饮食卫生，用小熊蛀牙的经历引导幼儿理解饭前洗手的重要性）、《安全小标志真奇妙》（结合课本“活动安全”单元，介绍“小心地滑”“禁止触摸”等常见标志，帮助幼儿识别环境中的安全提示）。

（2）安全儿歌与手指谣：《安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，陌生人给糖我不拿；你拍二，我拍二，接送卡要拿在手”），配合手指动作增强记忆；《洗手歌》（“搓手心，搓手背，细菌冲跑没烦恼”），用儿歌简化洗手步骤，解决幼儿易遗漏动作的难点。

（3）情景模拟道具：接送卡模型（印有幼儿照片和班级，用于模拟“老师确认身份”场景）、玩具餐具（带“细菌贴纸”，通过“洗掉细菌”游戏强化饮食卫生）、安全标志卡片（“禁止奔跑”“排队等候”等，用于活动安全场景布置）。

（4）家庭安全任务卡：《家庭安全小侦探》任务清单（“找一找家里哪些东西不能碰”“和爸爸妈妈一起制定家庭接送规则”），将课本知识延伸至家庭，巩固安全行为；《洗手步骤图卡》（分步图示“搓手心—搓手背—冲干净—擦干手”，供幼儿在家参照练习）。

（5）课本配套动画资源：《谁来接我》（动画演示陌生人冒充家长接孩子，老师用接送卡确认身份的过程）、《饭前要洗手》（动画展示“手上细菌被吃进肚子会肚子疼”，引导幼儿主动洗手）、《户外活动守秩序》（动画演示滑梯排队、不推挤的场景，强化活动安全规则）。

2.拓展建议：

（1）亲子共读安全绘本：家长每天选择1本安全绘本与幼儿共读，重点讨论“小熊为什么不刷牙”“小动物为什么不跟陌生人走”等问题，引导幼儿联系自身生活，比如“陌生人给你玩具，你会怎么做？”“饭前忘记洗手，肚子会怎么样？”，通过故事强化安全意识。

（2）完成家庭安全小任务：家长协助幼儿完成《家庭安全小侦探》任务，例如一起找出家中的“电源插座”“热水壶”等危险物品，贴上“禁止触摸”标志（可参考课本安全标志卡片）；制作家庭接送规则海报，写上“固定人来接，不跟其他人走”，贴在门口，每天接送时提醒幼儿遵守。

（3）日常安全行为强化：家长在接送幼儿时，坚持使用接送卡，边操作边说“老师确认了才能跟走”；饭前带幼儿按步骤洗手，边洗边念《洗手歌》；带幼儿去公园或小区时，指着“小心地滑”标志问“这个标志告诉我们什么？”，引导幼儿观察并遵守环境中的安全提示。

（4）安全儿歌创编与表演：鼓励幼儿将《安全拍手歌》改编成自己喜欢的版本，比如加入“滑梯要排队，不推也不挤”等内容，家长用手机记录幼儿表演视频，分享到班级群，增强幼儿的参与感和成就感。

（5）社区安全实践：周末带幼儿在小区内寻找安全标志（如“禁止鸣笛”“注意儿童”），拍照后制作“我的安全标志小书”，画上标志并写“看到这个标志要慢慢走”，将课本中的“活动安全”知识与社区场景结合，让幼儿在生活中学会自我保护。教师随笔板书设计①接送安全

关键词：接送卡、老师确认、陌生人拒绝、固定人员

核心句：接送卡不离手，老师确认才跟走

②饮食卫生

关键词：饭前洗手、细菌冲跑、步骤分解

核心句：搓手心、搓手背、冲干净、擦干手

③活动防护

关键词：排队等候、不推挤、扶扶手、安全标志

核心句：滑梯要排队，不推也不挤，看到标志要遵守教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在情景模拟中是否主动使用“接送卡”“拒绝陌生人”，洗手步骤是否完整（搓手心、搓手背、冲干净），活动时是否遵守“排队”“不推挤”规则，关联课本“安全行为习惯”单元。

2.小组讨论成果展示：记录幼儿对“陌生人给玩具怎么办”“饭前忘记洗手怎么办”的回答，如“大声喊老师”“马上补洗”，体现课本“自我保护意识”目标的达成度。

3.随堂测试：通过“安全标志配对”（如“禁止奔跑”对应滑梯场景）、“洗手步骤排序”操作题，检验课本“饮食卫生”“活动安全”知识点的掌握情况。

4.学生自评：发放“安全小卫士”贴纸，让幼儿贴在自己做得好的环节（如“今天洗手没漏步骤”），初步形成自我认知。

5.教师评价与反馈：针对接送安全中“陌生人概念模糊”的幼儿，建议家长通过绘本强化；对洗手步骤遗漏的幼儿，提供步骤图卡在家练习，结合课本“家庭延伸任务”巩固习惯。教学反思与总结教学反思：这节课的情景模拟和儿歌游戏效果不错，孩子们在角色扮演中很快记住了“接送卡不离手”的规则，洗手儿歌也解决了步骤遗漏的难点。但小组讨论时部分幼儿过于兴奋，下次需提前明确“小声说”的纪律。安全迷宫环节个别幼儿仍会忘记“不摸电源”，说明日常监督需加强。

教学总结：孩子们基本掌握了课本要求的三大安全知识：能正确使用接送卡模拟确认身份，按儿歌步骤洗手，活动中主动排队。情感上多数幼儿能主动拒绝陌生人给糖，自我保护意识明显提升。不足在于“陌生人概念”理解仍模糊，需增加家庭绘本共读巩固。改进措施是下次课增加“家长扮演陌生人”的实景演练，并设计“家庭安全任务卡”让家长配合日常强化，真正把课本知识转化为持久习惯。重点题型整理1.**情景判断题**：放学时，一位阿姨说：“小朋友，我是你妈妈的朋友，她让我来接你。”你应该怎么做？

答案：拒绝跟阿姨走，马上告诉老师：“我不认识你，我要等妈妈。”

2.**步骤排序题**：请将饭前洗手的正确步骤排序：①冲水②擦干手③搓手背④搓手心

答案：④①③②（对应课