31. What Dogs Like教学设计-2025-2026学年小学英语1a典范英语（Good English）

31.WhatDogsLike教学设计-2025-2026学年小学英语1a典范英语（GoodEnglish）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析31.WhatDogsLike教学设计-2025-2026学年小学英语1a典范英语（GoodEnglish）

本节课选自典范英语（GoodEnglish）第一册，属于小学英语低年级阶段。内容围绕宠物狗展开，通过学习关于狗的喜好，让学生了解宠物狗的生活习性，同时锻炼学生的听、说、读、写能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的英语兴趣，提高学生的英语素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“whatdogslike”，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思考动物行为的能力，以及通过英语学习活动提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的学习，特别是围绕“whatdogslike”这一主题的词汇和句型结构。例如，重点词汇如“like”、“playwith”、“sleep”等，以及句型结构如“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”。

-教学举例：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动，让学生在真实语境中练习使用这些词汇和句型，如通过“Simonsays”游戏，让学生在听到特定指令时用“Ilike...”句型回答。

2.教学难点

-难点内容：学生对于“like”作为动词的理解和使用是难点之一，尤其是如何正确运用该词表达喜好。此外，对于一些学生来说，将新学的词汇和句型融入连贯的对话中也是一个挑战。

-教学举例：为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计“词汇拼图”活动，让学生通过匹配图片和单词来学习词汇，同时通过“故事接龙”游戏，让学生在讲述故事的过程中自然地使用新学的句型。此外，通过提供图片和情景提示，引导学生正确运用“Ilike...”句型，如“Lookatthedog.Whatdoesitliketodo?”。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《典范英语（GoodEnglish）》第一册，以及相应的教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的狗的图片、动画片片段、相关的英语歌曲等，以丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组进行角色扮演和讨论活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列关于狗的可爱图片，引导学生说出自己最喜欢的狗的品种，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于动物的基本描述词汇，如“big”、“small”、“happy”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板展示本节课的核心词汇和句型，如“like”、“playwith”、“sleep”等，并逐一讲解其用法和例句。

-举例说明：教师结合图片和情境，通过角色扮演的方式，让学生直观地理解和运用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师设计小组讨论活动，让学生根据图片或情境，用“Ilike...”句型描述狗的喜好，如“Ilikeplayingwiththedog”或“Ilikewatchingthedogsleep”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张关于狗的图片，要求学生用“Ilike...”句型描述图片中的狗。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师带领学生观看关于狗的动画片，让学生在观看过程中学习新的词汇和句型。

-学生活动：学生根据观看的动画片，用所学词汇和句型进行复述，教师给予评价和指导。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的宠物，并准备下节课的展示。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。

4.通过多样化的教学手段，提高学生的学习效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课的核心词汇，如“like”、“playwith”、“sleep”等，在日常生活中进行简单的交流。

-学生能够正确运用“Ilike...”句型进行描述，表达自己的喜好和观察。

-学生在听力理解方面有所提高，能够从图片和故事中获取信息，理解并复述相关内容。

2.文化意识增强

-学生通过学习关于狗的知识，了解不同文化中宠物的地位和作用，增强跨文化交际意识。

-学生能够认识到宠物在人类生活中的重要性，培养关爱动物的情感。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会倾听、表达和合作，提高思维品质。

-学生通过观察和思考狗的行为，培养观察能力和分析问题的能力。

4.学习能力提高

-学生在自主学习过程中，学会如何利用教材和辅助材料进行学习，提高自主学习能力。

-学生通过参与课堂活动，培养学习兴趣，增强学习动力。

5.语音语调改善

-学生在教师的指导下，练习正确的发音和语调，提高口语表达能力。

-学生通过模仿和跟读，逐渐纠正自己的语音错误，提高口语水平。

6.读写能力增强

-学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，描述自己的喜好和观察。

-学生在阅读教材和辅助材料时，能够理解文章大意，提高阅读理解能力。

7.社交能力提升

-学生在小组活动和角色扮演中，学会与他人合作，提高社交能力。

-学生在课堂上积极发言，锻炼自己的公共表达能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学关于狗的喜好的词汇和句型，布置以下作业：

1.家庭作业：请学生回家后，用“Ilike...”句型描述自己最喜欢的宠物或家庭成员，并尝试用英语写下简短的段落。

2.角色扮演：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在宠物店选择宠物的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

3.家庭展示：鼓励学生在家庭中展示自己的作业，可以是口头描述，也可以是书面作品，以增强学习效果。

作业反馈：

作业收集后，教师将进行以下反馈：

1.批改作业：教师将对学生的家庭作业进行仔细批改，关注学生的词汇运用、句型结构和语法准确性。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师将提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在课堂上，教师将选取几份典型作业进行展示和讨论，让学生了解自己的作业在班级中的表现，以及如何改进。

4.针对性辅导：对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和辅导，确保所有学生都能掌握相关知识点。

5.进步追踪：教师将定期追踪学生的作业完成情况和进步，并在必要时提供额外的帮助和资源。板书设计①本文重点知识点：

-核心词汇：like,playwith,sleep,run,jump

-核心句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Iliketo.../Ilikedoing...

②词汇展示：

-单词：dog,cat,fish,bird,turtl