2025-2026学年蝴蝶手工小班教案

2025-2026学年蝴蝶手工小班教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自幼儿园小班手工课本“春天的朋友”章节，围绕“蝴蝶”主题，包括蝴蝶的基本形态特征（对称翅膀、细长触角、鲜艳颜色），引导幼儿使用彩纸、胶棒等材料，通过撕、贴、画等方式制作简单蝴蝶手工作品，培养动手操作能力和对自然美的感知。2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备撕纸、粘贴的基础手工技能，认识红、黄、蓝等基本颜色，能辨别圆形、三角形等简单形状，并观察过图片中蝴蝶的明显特征，本节课将已有技能与蝴蝶形态特征结合，进一步发展对称概念和精细动作。核心素养目标分析二、核心素养目标分析1.审美感知：引导幼儿感知蝴蝶翅膀对称美与色彩鲜艳美，联系课本中蝴蝶形态特征。2.艺术表现：通过撕、贴、画等方式表现蝴蝶，发展手部精细动作与手工技能。3.创意实践：鼓励幼儿用不同颜色、形状组合蝴蝶，体现个性化创意表达。4.文化理解：初步感受蝴蝶作为“春天的朋友”的自然之美，萌发对自然的喜爱之情。教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿准确把握蝴蝶翅膀对称形态特征，理解课本中"春天的朋友"章节对蝴蝶结构的描述。

②熟练运用撕、贴、画等基础手工技能，完成蝴蝶主体与触角的组合制作。

2.教学难点

①小班幼儿精细动作发展不完善，难以精准实现对称翅膀的撕剪与粘贴，需强化手部协调训练。

②在统一示范基础上，鼓励幼儿运用不同颜色组合表现个性化蝴蝶，平衡技能规范与创意自由。教学资源1.软硬件资源

①彩纸、儿童安全剪刀、胶棒、铅笔

②蝴蝶实物标本或模型

2.课程平台

①课本配套“春天的朋友”章节插图

②教学挂图（蝴蝶结构分解图）

3.信息化资源

①投影仪（展示蝴蝶图片）

②蝴蝶图片库（对称翅膀特写）

4.教学手段

①教师示范法（撕纸、粘贴步骤）

②情境创设法（春天背景音）

③同伴互助法（小组合作粘贴）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蝴蝶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在春天见过蝴蝶吗？它长什么样子呀？蝴蝶会做什么呢？”

展示春天蝴蝶飞舞的图片或短视频片段，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、翅膀形状和飞舞姿态。

简短介绍：“蝴蝶是春天的朋友，它们有漂亮的对称翅膀，会在花丛中飞来飞去，帮花朵传播花粉，让春天更美丽。今天我们就要用小手制作属于自己的蝴蝶！”

2.蝴蝶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蝴蝶的基本概念、组成部分和简单特征。

过程：

讲解蝴蝶的定义：“蝴蝶是一种美丽的小昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有一对细长的触角。”

详细介绍蝴蝶的组成部分，结合课本“春天的朋友”章节插图，重点展示：①对称翅膀（左翅膀和右翅膀图案、大小一样）；②细长触角（头上两根长长的“小天线”）；③鲜艳颜色（红、黄、蓝等，翅膀上有漂亮的花纹）。

3.蝴蝶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蝴蝶的多样性和对称美，激发创作灵感。

过程：

选择课本中的3种典型蝴蝶案例（如凤蝶、粉蝶、蛱蝶）进行分析：

①凤蝶：展示课本插图，介绍其翅膀颜色以蓝、黑为主，带有红色斑点，翅膀边缘呈波浪形，强调“翅膀像展开的小扇子”。

②粉蝶：展示白色或黄色蝴蝶图片，说明其翅膀颜色纯净，形状接近三角形，简单花纹，联系幼儿生活经验：“你们见过公园里飞的白蝴蝶吗？它就是粉蝶哦。”

③蛱蝶：展示橙色带黑色条纹的蝴蝶，引导幼儿观察翅膀上的“眼睛斑”（像眼睛一样的花纹），提问：“蝴蝶翅膀上的‘眼睛’有什么作用呀？”（简单解释：吓跑敌人）。

引导幼儿思考：“蝴蝶的颜色和花纹不一样，但它们都有一个共同特点，是什么呀？”（引导回答：对称翅膀）。

小组讨论：将幼儿分成3-4人一组，发放蝴蝶图片卡片，讨论“你最喜欢哪种蝴蝶？它的翅膀像什么？想用什么颜色的彩纸做？”教师巡回倾听，鼓励幼儿用简单词语表达想法，如“我的蝴蝶翅膀像花朵，要用红色和黄色”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，明确制作步骤。

过程：

将幼儿分成4组，每组发放彩纸、胶棒、铅笔等材料，讨论“如何用这些材料做出对称的蝴蝶翅膀？”

小组内讨论步骤：①选一张彩纸对折，画出半个蝴蝶翅膀（教师提前在黑板示范简单轮廓）；②沿着线撕出翅膀（强调“慢慢撕，不要撕断”）；③打开彩纸，得到对称的翅膀；④用另一张彩纸撕出细长的触角，粘贴在蝴蝶头部；⑤用彩笔给翅膀画花纹（可选）。

每组选出一名“小代表”，记录讨论结果（用简单图画或口头描述），准备分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对蝴蝶特征和制作方法的理解。

过程：

各组代表依次上台，用1-2句话分享讨论结果，如“我们组想用绿色彩纸做翅膀，撕成半圆形，打开就是对称的啦”“我们要给翅膀画上圆点花纹，像课本里的粉蝶一样”。

教师引导全班幼儿点评：“你觉得他们组的想法怎么样？有没有可以帮忙的地方？”鼓励幼儿用“我喜欢你的颜色”“你的翅膀形状很漂亮”等简单语句互动。

教师总结各组的亮点：“第一组想到用对折撕纸的方法，很聪明；第二组说要画圆点花纹，和课本里的蝴蝶一样好看。”同时提示注意事项：“撕的时候要小心，不要把翅膀撕破；胶棒不要涂太多，不然会粘手哦。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蝴蝶的对称美和手工制作的乐趣。

过程：

简要回顾：“今天我们认识了蝴蝶朋友，知道了它有对称的翅膀、细长的触角和鲜艳的颜色，还学会了用彩纸撕、贴、画的方法制作蝴蝶。”

强调意义：“蝴蝶是春天的使者，它们让花园变得更漂亮。我们做的蝴蝶也可以装饰教室，让教室像春天一样美丽！”

布置课后作业：“回家后，把你的蝴蝶作品给爸爸妈妈看，告诉他们‘我的蝴蝶翅膀是对称的’，再和爸爸妈妈一起找一找，春天还有哪些昆虫和蝴蝶一样漂亮？”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源①自然观察资源：幼儿园自然角种植的春季花卉（如三色堇、雏菊），吸引蝴蝶前来产卵或访花，幼儿可观察蝴蝶停落时的翅膀开合动作，记录不同蝴蝶的翅膀颜色差异，结合课本“春天的朋友”章节中蝴蝶与植物的共生关系，理解蝴蝶传播花粉的过程。②手工材料拓展：提供多种材质纸张（皱纹纸、瓦楞纸、透明硫酸纸）及自然材料（梧桐树叶、花瓣、轻黏土），引导幼儿尝试用不同材料表现蝴蝶的翅膀质感，如用皱纹纸揉搓成球状表现翅膀花纹，用树叶剪贴成蝴蝶身体，丰富手工创作的表现力。③艺术欣赏资源：课本配套“春天的朋友”章节中的蝴蝶插画，延伸欣赏民间剪纸艺术中的蝴蝶图案（如山东民间剪纸《蝶恋花》）、印象派画家莫奈作品中蝴蝶元素（如《睡莲》系列背景中的飞蝶），感受不同艺术形式下蝴蝶的对称美与色彩搭配。④绘本故事资源：与蝴蝶主题相关的绘本《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）、《蝴蝶的一生》（吉安娜·马里诺）、《小蝴蝶找妈妈》（冰波），通过绘本阅读了解蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的完全变态发育过程，结合课本中对蝴蝶形态特征的描述，深化对蝴蝶生命周期的认知。⑤生活应用资源：生活中的蝴蝶元素（如蝴蝶形状的发卡、服装印花、窗花），引导幼儿发现蝴蝶在生活中的装饰作用，思考“为什么人们喜欢用蝴蝶做装饰？”联系课本中蝴蝶的美丽形象，理解其作为美好象征的文化意义。2.拓展建议①家庭亲子观察活动：家长在周末带幼儿到公园或植物园寻找蝴蝶，提供放大镜观察蝴蝶翅膀上的细微花纹，用手机拍摄不同姿态的蝴蝶照片，回园后与同伴分享“我看到的蝴蝶翅膀是蓝色的，有黑色斑点”，将观察结果与课本中的蝴蝶插图对比，巩固对称概念。②自然材料手工创作：鼓励幼儿收集家中或户外的自然材料（如彩纸碎片、纽扣、毛线），用“对折撕贴法”制作立体蝴蝶，例如用毛线粘贴蝴蝶触角，用纽扣点缀翅膀花纹，提升手部精细动作能力，同时培养环保意识。③蝴蝶日记绘画：幼儿用蜡笔在绘画本中记录“我的一天蝴蝶朋友”，画出自己制作的蝴蝶或观察到的蝴蝶，教师引导用简单语句描述“我的蝴蝶翅膀是红色的，左边和右边一样”，将语言表达与艺术表现结合，深化对蝴蝶特征的理解。④环保小卫士行动：结合课本中“蝴蝶是春天的朋友”主题，组织幼儿讨论“如何保护蝴蝶？”，如不捕捉蝴蝶、给蝴蝶留花蜜，在幼儿园种植蜜源植物（如lavender），制作“保护蝴蝶”的宣传画，张贴在社区公告栏，培养责任意识。⑤创意延伸游戏：开展“蝴蝶舞会”角色扮演游戏，幼儿佩戴自制蝴蝶头饰，模仿蝴蝶飞舞的姿势（手臂张开、轻轻摆动），在音乐中感受蝴蝶的轻盈姿态，用身体动作表现对称翅膀的开合，将手工成果与肢体表达结合，提升综合艺术体验。内容逻辑关系①蝴蝶形态特征认知与手工制作的关联

重点知识点：对称翅膀、细长触角、鲜艳颜色

重点词句："左翅膀和右翅膀图案、大小一样""头上两根长长的'小天线'""红、黄、蓝等鲜艳颜色"

逻辑关系：课本"春天的朋友"章节通过插图强化蝴蝶的对称结构特征，为手工制作中的"对折撕纸法"提供直接依据，确保幼儿在操作中理解形态与方法的对应性。

②自然观察与艺术表现的情感联结

重点知识点：蝴蝶传播花粉、生命周期、自然之美

重点词句："蝴蝶是春天的朋友""帮花朵传播花粉""卵、幼虫、蛹、蝴蝶"

逻辑关系：教材中蝴蝶与植物的共生关系及生命周期描述，引导幼儿在手工创作中融入对自然生命的尊重，使作品从单纯技能练习升华为对生态美的情感表达。

③基础手工技能与创意实践的层次递进

重点知识点：撕纸、粘贴、绘画组合

重点词句："对折彩纸画出半个蝴蝶""沿撕线打开得到对称翅膀""用彩笔画花纹"

逻辑关系：课本配套的"撕贴步骤图"规范基础技能，而"不同颜色组合""自然材料装饰"等拓展建议，在技能框架内实现从模仿到个性化创作的逻辑跃升，符合小班幼儿"模仿-创新"的认知发展规律。课后作业1.填空题：蝴蝶的左翅膀和右翅膀________、________一样，这种特点叫做________。

答案：大小、图案、对称

2.连线题：将蝴蝶身体部位与名称连线。

触角——头部的两根细长“小天线”

翅膀——身体两侧的彩色部分

身体——中间的细长部分

答案：触角——头部的两根细长“小天线”；翅膀——身体两侧的彩色部分；身体——中间的细长部分

3.简答题：为什么说蝴蝶是“春天的朋友”？

答案：蝴蝶在春天飞舞，帮助花朵传播花粉，让春天更美丽。

4.描述题：请写出制作对称蝴蝶翅膀的三个步骤。

答案：①将彩纸对折；②画出半个翅膀并沿线撕开；③打开纸得到对称翅膀。

5.绘画题：请用一句话描述你画的蝴蝶翅膀颜色和花纹。

答案示例：“我的蝴蝶翅膀是红色和黄色，上面有圆点花纹。”教学反思与总结教学反思这节课实物标本展示效果不错，孩子们对蝴蝶的触角和翅膀特别感兴趣，但小组讨论时发现几个孩子撕纸总撕不对称，下次得准备半成品模板帮他们找手感。示范环节用对折法讲解对称时，后排孩子看不清，以后得用大号彩纸演示。时间分配上，基础知识讲解超了2分钟，导致最后展示有点赶，得压缩案例讲解时间。

教学总结孩子们基本掌握了蝴蝶的对称特征，作业里填空题正确率很高，说明"左翅膀和右翅膀一样"这个点讲透了。手工技能上，大部分孩子能独立完成对折撕贴，但个别孩子胶棒涂太多把纸弄皱了，下次要强调"薄薄涂一层"。情感态度方面，孩子们做完蝴蝶都兴奋地说"我的蝴蝶要飞到花园里"，说明对"春天朋友"的理解到位了。不足是部分孩子画花纹时只涂一种颜色，下次得准备更多色卡引导他们观察课本里的多彩蝴蝶。改进措施：增加轻黏土制作触角环节，既锻炼精细动作又避免撕纸失败；课后让带照片分享，把观察和手工结合起来深化认知。教学评价课堂评价：通过提问"蝴蝶的翅膀有什么特点"检验学生对对称概念的掌握情况，观察幼儿撕纸过程中对折操作的准确性，重点评价"左右翅膀大小一致"的达成度。在小组讨论环节，倾听幼儿描述蝴蝶颜色和花纹的语句，判断其能否联系课本插图中的典型特征（如凤蝶的蓝色斑点、粉蝶的纯净色）。手工制作时，巡视胶棒使用规范性