2025-2026学年水平一田径大单元教学设计

2025-2026学年水平一田径大单元教学设计主备人备课成员设计思路一、设计思路以水平一学生身心发展规律为基础，紧扣课本中走、跑、跳、投等基础技能目标，采用情境化、游戏化教学，将田径动作融入“小动物运动会”“森林探险”等趣味情境，通过模仿练习、小组竞赛等形式，激发学习兴趣，初步掌握正确的动作方法，发展协调、灵敏等身体素质，培养安全意识和运动习惯，实现“学、练、赛”一体化，夯实田径运动基础。核心素养目标二、核心素养目标通过“模仿小动物走跑”“跳跃过小河”等课本情境活动，初步掌握正确的走、跑、跳动作方法，发展协调灵敏等运动能力；养成运动前热身、遵守活动安全的健康行为习惯；在“小小运动会”中，体验规则意识与同伴合作，培养勇敢尝试、积极进取的体育品德。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：水平一学生已初步掌握课本中基础的走、跑、跳动作，如自然走跑、双脚跳，能完成简单队列（立正、稍息），通过课本游戏（如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”）具备初步的运动体验。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生活泼好动，对课本情境化活动（如“小动物运动会”“森林探险”）兴趣浓厚，模仿能力强，喜欢小组竞赛；注意力集中时间短，直观形象思维为主，依赖教师示范和鼓励，乐于参与合作游戏。3.学生可能遇到的困难和挑战：动作易出现错误（如跑步手臂摆动不协调、跳跃落地缓冲不足）；安全意识薄弱，活动中易发生碰撞；部分学生胆小，不敢尝试新动作（如跳过障碍）；合作时易争抢器材或场地，需教师引导分工。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源四、教学资源小栏架、软质跳绳、标志桶、小动物头饰、音乐播放器、安全地垫、课本配套教师用书、学生练习册、教学视频（动作示范）、图片（动物动作图解）、情境创设、游戏化教学、小组合作、示范模仿、竞赛激励教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：通过情境化活动激发学生对田径基础动作的兴趣，建立运动与生活的联系。

过程：

（1）教师播放“森林运动会”情境音乐，手持小动物头饰提问：“小兔子怎样跳得远？小马怎样跑得快？这些动作和我们的体育课有什么关系？”

（2）展示课本中的“动物运动会”插图，引导学生模仿图中动物动作（如小兔跳、小马跑）。

（3）小结：“今天我们学习像小动物一样做运动，让身体更灵活！”

**2.田径基础动作讲解（10分钟）**

目标：掌握走、跑、跳的正确动作要领，理解安全运动的重要性。

过程：

（1）教师示范自然走跑动作：“走步时手臂自然摆动，跑步时前脚掌着地。”结合课本插图标注发力点。

（2）分组练习：学生手持软质跳绳当“小河”，练习双脚跳过（强调落地屈膝缓冲）。

（3）安全提示：“跑动时看前方，不推挤同伴，跳完轻轻落地。”

**3.情境化动作练习（20分钟）**

目标：通过游戏化任务巩固动作技能，培养规则意识。

过程：

（1）“小动物接力赛”：

-设置3条赛道（贴有动物标志：兔、鹿、羊），每组学生依次完成“走（20米）→跳（跳过3个小栏架）→跑（返回起点）”。

-教师巡回指导，纠正摆臂、落地等动作。

（2）小组讨论：“怎样让接力更快更安全？”（引导学生思考分工、路线规划）。

**4.小组合作挑战（10分钟）**

目标：提升团队协作能力，激发进取精神。

过程：

（1）分组完成“森林障碍闯关”：

-任务1：合作搬运标志桶搭建“独木桥”（锻炼平衡走）；

-任务2：用跳绳摆成“石头阵”，连续跳跃通过（发展协调性）。

（2）各组自评挑战结果，分享成功经验或改进方法。

**5.动作展示与评价（15分钟）**

目标：通过展示强化正确动作，培养观察与表达能力。

过程：

（1）每组推选1名代表展示“跳过小河”动作，其他学生用“✓”“△”符号标注优点和需改进处（如“落地稳”“手臂摆动小”）。

（2）教师点评：“小兔组落地缓冲做得好，小马组摆臂幅度大，下次注意跑动时眼睛看前方。”

（3）颁发“运动小明星”贴纸，鼓励胆小学生尝试。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结动作要点，延伸运动习惯养成。

过程：

（1）回顾：“今天我们学会了走、跑、跳的正确方法，记住安全第一！”

（2）布置作业：“回家教爸爸妈妈做‘小动物走路’游戏，明天分享谁学得最像。”

（3）播放放松音乐，学生模仿“小树生长”拉伸动作（手臂上举、下蹲）。教学资源拓展**1.拓展资源：**

（1）**绘本与图画书**：

-《动物运动会》《小熊学跑步》等绘本，通过动物故事渗透走、跑、跳动作要领，与课本“小动物运动会”主题呼应。

-课本配套的《体育安全小故事》，用图文结合方式讲解运动安全规则。

（2）**动作示范视频**：

-教师录制“正确走跑跳分解动作”微课，慢镜头展示落地缓冲、手臂摆动细节，供学生课后模仿。

-课本中“小动物运动图解”的动态演示视频，强化动作形象记忆。

（3）**家庭运动工具包**：

-软质跳绳、标志桶、小栏架等器材清单，指导家长用生活物品替代（如用毛线当跳绳、纸盒做障碍）。

-安全地垫、护腕等防护用具清单，强调家庭运动中的安全防护。

（4）**儿歌与口诀**：

-编创走跑跳动作儿歌（如“摆臂像小鸟，落地轻轻跳”），与课本“运动歌谣”板块结合，强化动作节奏。

-安全口诀卡片（如“跑动看前方，跳跃不推搡”），用于课堂巩固与家庭张贴。

**2.拓展建议：**

（1）**家庭亲子运动任务**：

-完成“动物模仿秀”：每天模仿3种课本动物动作（兔子跳、小鹿跑、大象走），家长用手机记录并标注动作进步点。

-设计“家庭障碍赛”：用枕头、椅子设置简易赛道，练习绕跑、跨越，培养空间感知能力。

（2）**社区运动实践**：

-在公园安全区域练习“走直线”“跳格子”，应用课本中的平衡与协调训练。

-观察社区老人晨练动作（如太极步态），对比自然走与规范走的区别，理解动作科学性。

（3）**跨学科融合活动**：

-结合美术课绘制“我的运动路线图”，用箭头符号标注跑跳顺序，强化空间逻辑。

-科学实验：测试不同落地方式（直腿/屈膝）对膝盖压力的影响，用毛巾包书本模拟缓冲，理解安全原理。

（4）**运动习惯养成计划**：

-制定“每日运动打卡表”，记录走跑跳次数，培养坚持性。

-举办“家庭运动会”，设置“安全小卫士”角色，让学生监督家长遵守运动规则，深化安全意识。板书设计①动作要领关键词：自然走步（手臂摆动）、快速跑步（前脚掌着地）、双脚跳跃（屈膝缓冲）

②情境主题关联：小动物运动会（兔跳—轻快落地、鹿跑—摆臂协调、羊走—稳步前进）、森林障碍闯关（绕跑—看标志、跳栏—抬腿高）

③安全与规则口诀：跑动看前方、跳跃不推挤、器材轮流玩、听指挥行动重点题型整理1.填空题：跑步时，手臂要自然前后摆动，落地时膝盖要稍微弯曲，起到______作用。答案：缓冲

2.判断题：在“小动物接力赛”中，为了快点完成任务，可以推挤前面的同伴。（）答案：×

3.简答题：模仿小鹿跑时，手臂应该怎样摆动？为什么？答案：手臂前后自然摆动，保持身体平衡，跑得更稳更快。

4.连线题：将动物动作与对应的动作要领连起来