2025-2026学年超市的秘密教案

2025-2026学年超市的秘密教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图一、设计意图结合三年级数学“认识人民币”“100以内加减法”“数据收集整理”课本内容，以超市购物为真实情境，让学生在模拟购物中运用价格计算、商品比较、简单统计等知识，将课本数学知识与生活实际紧密联系，培养数感、应用意识及解决实际问题的能力，实现“做中学”。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析在模拟超市购物情境中，通过计算商品总价、找零强化数学运算能力；收集商品价格、销售数据，培养数据分析观念；运用人民币知识与100以内加减法解决购物问题，提升应用意识；在比较商品性价比时尝试多角度思考，发展创新意识，体会数学与生活的紧密联系。三、学情分析三、学情分析三年级学生已初步认识人民币面值，掌握100以内加减法，但计算速度和准确性存在差异，部分学生对元角分换算需加强巩固。具备一定生活购物经验，能识别常见商品价格，但数据收集整理能力较弱，缺乏系统性记录方法。课堂中注意力较易分散，喜欢动手操作和游戏化学习，对模拟购物情境兴趣浓厚，但易出现粗心计算、忽略细节等问题。需通过分层任务设计，兼顾不同层次学生，强化知识综合运用，培养严谨态度和合作意识，为解决实际问题奠定基础。四、教学方法与手段四、教学方法与手段1.情境教学法：创设超市购物真实情境，引导学生在模拟场景中运用数学知识解决问题。2.小组合作法：分组完成商品价格统计、购物方案设计等任务，培养协作能力。3.游戏竞赛法：通过“购物小达人”等游戏，激发计算兴趣，提升加减法应用熟练度。1.多媒体课件：动态展示商品价格、促销信息，增强直观性。2.教学软件：利用购物模拟软件，实时反馈计算结果，强化数据整理能力。3.实物教具：提供人民币模型、商品标签，动手操作加深对元角分换算的理解。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

播放超市购物短视频，展示商品价格标签、收银台结算场景。提问：“同学们去超市买过东西吗？买一支铅笔需要多少钱？如果买两支，应该付多少钱？”引导学生回忆生活经验，结合课本“认识人民币”内容，引出“超市中的数学问题”主题，明确本节课将运用人民币知识和加减法解决购物问题。

2.新课讲授（21分钟）

（1）认识人民币与价格标签（7分钟）

展示课本中常见商品图片及价格标签（如牛奶5元、面包3元50分、玩具20元），讲解“元角分”换算关系：1元=10角，1角=10分。举例：“一袋薯片标价‘6元8角’，可以写成6.8元，付7元应找回多少钱？”学生回答后强调：计算时注意单位统一，元加元，角加角，分加分。

（2）100以内加减法在购物中的应用（7分钟）

出示课本例题：“小明买了一个书包35元，一个文具盒12元，一共花了多少钱？”引导学生列式35+12=47（元）。拓展：“如果付50元，应找回多少钱？”列式50-47=3（元）。强调进位加法和退位减法的计算方法，如35+12，个位5+2=7，十位3+1=4，结果47元；50-47，个位0-7不够减，向十位借1当10，10-7=3，十位4-4=0，结果3元。

（3）数据收集与简单统计（7分钟）

展示课本中“超市一周商品销量统计表”，引导学生观察表格数据，提问：“哪种商品销量最高？哪种最低？”讲解统计方法：先分类记录商品名称，再数出每种商品数量，最后比较多少。举例：“记录昨天班级模拟超市销售情况：苹果卖15个，香蕉卖8个，橘子卖12个，填写统计表并回答哪种卖得最少？”学生填写后教师点评，强调数据整理的准确性。

3.实践活动（12分钟）

（1）任务一：商品价格计算（4分钟）

发放模拟商品卡片（标有价格，如玩具车25元、故事书18元、零食9元90分），学生两人一组，轮流扮演“顾客”和“售货员”：“顾客”购买两件商品，说出总价；“售货员”计算并核对。教师巡视指导，重点检查元角分换算和加减法计算，如买玩具车和故事书，列式25+18=43（元）。

（2）任务二：促销活动模拟（4分钟）

设置促销场景：“满30元减5元，买两件商品满50元减10元”。出示商品组合：书包40元、笔记本7元、钢笔15元。学生计算最优方案：买书包和钢笔共55元，减10元，付45元；比单独买书包（40元）+笔记本（7元）=47元减5元=42元更划算？引导学生比较不同组合，培养应用意识。

（3）任务三：收银小能手（4分钟）

发放“购物小票”（含商品名称、单价、数量、总价），学生扮演收银员，计算“顾客”应付金额和找零。例如：顾客买3块橡皮（每块2元），付10元，应收3×2=6（元），找回10-6=4（元）。教师强调计算步骤：先算总价，再算付钱与总价的差，确保找零正确。

4.学生小组讨论（3分钟）

讨论问题：

（1）“如何用20元买最多的商品？”举例：商品价格：苹果3元、香蕉2元、橘子4元、面包5元。小组方案：买4根香蕉（2×4=8元）和3个苹果（3×3=9元），共17元，剩余3元可买1根香蕉，总价20元，共7件商品。

（2）“超市促销‘买二送一’和‘打八折’，哪种更省钱？”举例：酸奶原价6元/瓶，买二送一：3瓶付12元，平均4元/瓶；打八折：3瓶×6×0.8=14.4元，平均4.8元/瓶。结论：买二送一更划算。

（3）“收银时算错钱怎么办？”举例：应收15元，误收20元，多收5元，应主动退还；或少收2元，需补收。强调认真计算和诚信意识。

5.总结回顾（4分钟）

梳理本节课知识点：人民币元角分换算（1元=10角=100分）、100以内加减法（进位加、退位减）、数据收集整理（记录、统计、比较）。强调重难点：计算时注意单位统一，进退位不漏算；数据整理要准确，避免遗漏。布置作业：记录一次家庭购物清单，计算总价和找零，制作简单统计表，下节课分享。六、学生学习效果在能力层面，学生数学应用意识显著增强。在模拟购物活动中，90%的学生能快速计算两件商品总价，如“玩具车25元+故事书18元=43元”；85%的学生能正确处理促销策略，如“满30元减5元”情境下计算书包40元+笔记本7元=47元减5元=42元；80%的学生能完成收银任务，如“买3块橡皮（2元/块）付10元，应收6元，找回4元”。小组讨论中，学生能提出合理购物方案，如用20元买4根香蕉（8元）和3个苹果（9元），剩余3元再买1根香蕉，共7件商品；比较促销方式时，能通过计算“买二送一”平均4元/瓶、“打八折”平均4.8元/瓶，得出更优选择。

行为习惯上，学生计算严谨性提升，70%的学生能主动检查单位换算（如元角分统一）和进退位步骤；合作意识增强，小组任务中分工明确（记录员、计算员、核对员），互相纠错减少粗心问题；生活联系能力提高，能将课堂知识应用于家庭购物，如记录清单计算总价、统计商品种类，体现数学实用价值。不同层次学生均获进步：计算基础弱的学生通过实物操作强化元角分换算；能力强的学生尝试优化购物策略，如“买书包和钢笔满50元减10元，付45元比其他组合更省”。

本节课重难点（单位换算准确性、加减法进退位、数据整理严谨性）得到有效突破，学生数学核心素养在真实情境中落地生根，为后续学习“万以内加减法”和“复式统计表”奠定基础。七、教学反思与总结教学反思中，情境创设有效激发了学生兴趣，超市模拟让数学知识“活”了起来，但部分学生在促销策略计算时仍显吃力，需加强“满减”“折扣”等生活化题型的专项训练。小组合作时，个别学生分工不明确，下次需细化角色任务（如记录员、计算员、汇报员），提升协作效率。实践环节时间稍紧，收银任务完成度参差不齐，后续可增加分层任务卡，满足不同层次学生需求。

教学总结显示，学生知识掌握扎实：90%能准确计算商品总价，80%掌握促销优惠计算，数据整理能力显著提升。技能上，元角分换算正确率提高，加减法应用更灵活。情感态度方面，学生表现出浓厚兴趣，合作意识增强，能主动分享购物方案。不足在于少数学生计算粗心，找零易出错。改进措施：增加“错题诊所”环节，针对性强化单位换算和进退位计算；引入家庭购物实践作业，延伸课堂所学；设计阶梯式练习，逐步提升复杂情境下的应用能力，为后续学习“复式统计表”夯实基础。八、板书设计①人民币与价格

1元=10角=100分

6元8角=6.8元（元角分统一）

商品标签：牛奶5元、面包3元50分、玩具20元

②购物计算

总价：35元+12元=47元（进位加：个位5+2=7，十位3+1=4）

找零：50元-47元=3元（退位减：个位0-7不够减，借1当10，10-7=3）

促销策略：满30元减5元（买书包40元+笔记本7元=47元-5元=42元）

③数据统计

记录方法：商品名称→数量→填写统计表

统计表示例：苹果15个、香蕉8个、橘子12个

比较分析：香蕉销量最少，苹果销量最高课后拓展拓展内容：推荐学生阅读《生活中的数学——超市购物小技巧》绘本，了解不同商品的价格比较方法；观看动画片《数学小子》中“超市大挑战”片段，学习收银员如何快速计算找零；搜集家中购物小票，观察商品价格标签的表示方式（如“5.80元”“3元5角”）。

拓展要求：课后与家长合作完成一次家庭购物任务，记录购买商品名称、单价、数量，计算总价并模拟付钱过程（如付50元应找回多少钱）；调查小区超市三种水果的价格，填写统计表比较哪种最便宜；遇到计算疑问可随时请教老师，下周分享自己的“购物小妙招”，将课堂所学应用于生活实际。作业布置与反馈作业布置：

1.基础计算：完成课本P45“练习十”第1-3题，计算商品总价与找零（如：买3支铅笔每支2元5角，付10元应找回多少钱？）。

2.生活实践：记录一次家庭购物清单，包含商品名称、单价、数量，计算总价并模拟付钱过程（如：买牛奶2盒（4元/盒）、面包1个（3元8角），付20元）。

3.数据统计：调查小区超市3种水果价格，填写统计表并比较哪种最便宜（如：苹果5元/斤，