2025-2026学年春节英文教学设计数学

2025-2026学年春节英文教学设计数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为七年级下册Unit10"Festivalsaroundtheworld"中SpringFestival相关词汇（如SpringFestival,couplet,reuniondinner）、核心句型（HowdoyoucelebrateSpringFestival?We...）及文化习俗表达。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生已掌握一般现在时描述日常活动及简单节日词汇（如Christmas,tree），本节课将拓展中国传统节日主题，巩固动词短语运用，从西方节日对比过渡到本土文化表达，强化语言运用与文化意识结合。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力，能运用SpringFestival相关词汇（如couplet,reuniondinner）及核心句型（Howdoyoucelebrate...?We...）描述春节习俗；提升文化意识，通过对比中外节日，增强对中国传统节日的认同感；发展思维品质，通过节日习俗讨论培养跨文化比较与逻辑表达；强化学习能力，通过小组合作交流提升语言运用与文化探究能力，落实英语学科核心素养要求。学习者分析学生已经掌握了七年级下册Unit9中的一般现在时描述日常活动，如"Igotoschooleveryday"，并学习了简单节日词汇如Christmas和tree。他们对节日主题有浓厚兴趣，尤其春节作为中国传统节日，能激发学习热情。学生具备基础英语听说读写能力，但口语表达和词汇应用需加强；学习风格偏好互动和小组合作。可能遇到的困难包括记忆新词汇如couplet和reuniondinner，以及在口语中正确使用句型"HowdoyoucelebrateSpringFestival?We..."，同时理解中外节日文化差异的挑战，如对比春节和圣诞节的习俗。教学方法与手段1.情境教学法：创设春节场景，引导学生运用"Howdoyoucelebrate...?"句型交流习俗。

2.任务驱动法：设计小组任务（如制作节日海报），促进合作与语言输出。

3.对比讨论法：对比春节与圣诞节习俗，深化文化理解。

1.多媒体展示：播放春节习俗视频，直观呈现couplet、reuniondinner等词汇。

2.教学软件辅助：使用Quizlet进行词汇游戏，强化记忆。

3.实物道具：展示春联、红包等实物，增强真实感与语言关联。教学过程**Step1：情境导入（5分钟）**

**教师**：同学们，请看讲台上的红包和春联（举起实物）。这些物品在中国最重要的节日里出现，你们知道是什么节日吗？

**学生**：春节！

**教师**：对！今天我们学习如何用英语描述春节习俗（板书课题：SpringFestival）。请翻到课本第78页，快速阅读标题和图片，找出两个核心问题：1.春节有哪些习俗？2.人们如何庆祝？

**学生**：（阅读后回答）习俗有贴春联、吃团圆饭；庆祝方式有放鞭炮、拜年。

**Step2：词汇与句型呈现（10分钟）**

**教师**：现在学习重点词汇（展示PPT）：couplet（春联）、reuniondinner（团圆饭）、redenvelope（红包）。跟我读——注意"couplet"的发音是/ˈkʌplɪt/。请用"redenvelope"造句。

**学生**：Myparentsgivemeredenvelopes.

**教师**：很好！接下来看课本第79页对话，听录音并填空：

A:______doyoucelebrateSpringFestival?

B:We______coupletsandhavea______dinner.

**学生**：（听录音后回答）How,putup,reunion.

**教师**：强调句型结构——"Howdoyou...?We..."，现在两人一组练习这个对话。

**Step3：深度文本探究（15分钟）**

**教师**：仔细阅读第79页短文，找出三个关键词：tradition（传统）、symbol（象征）、custom（习俗）。用荧光笔划出描述春联意义的句子。

**学生**：（阅读后）Coupletsbringgoodluck.

**教师**：正确！请思考：为什么春联是红色？（停顿）红色在中国文化中象征什么？

**学生**：喜庆和好运！

**教师**：对！现在对比第77页圣诞节图片和春节习俗，用句型"Christmashas...butSpringFestivalhas..."造句。

**学生**：ChristmashastreesbutSpringFestivalhascouplets.

**Step4：任务型实践（20分钟）**

**教师**：分四组完成任务：

1.组：用"reuniondinner"描述你家年夜饭；

2.组：设计一句英文春联（如"Goodluck,newyear!"）；

3.组：角色扮演——用"Howdoyoucelebrate...?"采访组员；

4.组：制作春节习俗思维导图（教材第80页框架）。

**学生**：（小组活动后展示）

**组1**：Myfamilyhasdumplingsandfishforreuniondinner.

**组2**：SpringFestivalcomes,happinessfillsourhome!

**组3**：A:Howdoyoucelebrate?B:Wesetofffireworks!

**组4**：（展示导图）习俗：贴春联、包饺子、拜年；象征：团圆、好运。

**Step5：文化拓展与总结（10分钟）**

**教师**：看课本第81页阅读材料，回答：为什么春节是移动的节日？

**学生**：因为按农历计算，日期每年不同。

**教师**：总结春节文化核心——家庭团聚（familyreunion）。请用英语说一句春节祝福语。

**学生**：HappySpringFestival!Mayyouhaveagreatyear!

**教师**：最后，完成课本第82页练习1：将习俗与图片匹配（贴春联→图A，吃饺子→图B）。

**Step6：作业布置（5分钟）**

**教师**：1.背诵核心词汇和句型；2.写一段60词短文描述你的春节计划（用"Wewill..."结构）；3.预习第83页关于中秋节的内容。下课！教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**文化习俗深化**

-课本未详述的春节传统：北方"守岁"习俗（熬夜迎接新年）、南方"年例"祭祀仪式；

-节日象征物解析：压岁钱（压祟钱）的避邪寓意、灯笼（团圆象征）的红色文化内涵；

-生肖文化补充：2025年蛇年英文表达（YearoftheSnake）及十二生肖英文名称（Rat/Ox/Tiger等）。

（2）**语言知识拓展**

-课本句型变体：

-现在进行时描述准备活动（"Wearecleaningthehousenow."）；

-情态表习俗（"Peopleusuallysetofffireworks."）；

-节日相关谚语：

-"NewYear,newstart."（新年新气象）；

-"Redbringsgoodluck."（红色招好运）。

（3）**跨文化对比素材**

-中外节日习俗对比表（教材关联）：

|节日|共同点|差异点|

|------------|----------------|----------------------------|

|春节|家庭团聚|拜年/红包/舞龙|

|圣诞节|餐桌美食|圣诞树/礼物交换/宗教意义|

-海外春节庆祝案例：唐人街舞狮表演、英文春节贺卡设计（如"Fortune,Happiness,LongLife"）。

**2.拓展建议**

（1）**实践类任务**

-**语言应用**：

1.用英语录制30秒拜年视频（需包含课本句型："HappySpringFestival!Wewishyou..."）；

2.设计英文春节贺卡，配图标注习俗词汇（如：dumplings→reuniondinner）。

-**文化探究**：

1.调查本地春节特色活动（如庙会/灯会），用英语撰写简短介绍（需用教材核心词：tradition/custom）；

2.制作"春节习俗时间轴"：从腊月二十三（小年）到正月十五（元宵节），标注英文习俗名称。

（2）**阅读与写作**

-**分级阅读**：

1.短文《ASpringFestivalStory》（CEFRA2级，含couplet/fireworks等词汇）；

2.对比阅读材料《ChristmasvsSpringFestival》（聚焦家庭团聚主题）。

-**创意写作**：

1.以"PerfectSpringFestival"为题写60词短文（需用"Wewill..."结构描述计划）；

2.编写对话：外国友人询问春节习俗，用"Howdoyou...?We..."句型回应。

（3）**跨学科融合**

-**美术+英语**：绘制春节主题思维导图，中心词"SpringFestival"，分支含：Food（dumplings）、Activities（liondance）、Symbols（redcolor）；

-**地理+英语**：标注中国地图上的春节习俗差异（如北方饺子vs南方年糕，用"North:dumplings;South:ricecakes"）。

（4）**家庭任务**

-与家长合作整理家庭春节照片，用英语标注3个核心习俗（如："Grandmamakingdumplings."）；

-学唱一首英文春节童谣（如《GongXiGongXi》），理解歌词中的文化元素（newyear/goodluck）。板书设计①核心词汇（课本Unit10重点词汇）

SpringFestival(春节),couplet(春联),reuniondinner(团圆饭),redenvelope(红包),setofffireworks(放鞭炮),NewYearcall(拜年),cleanthehouse(扫除),decorate(装饰),luckymoney(压岁钱)

②核心句型（课本第79页对话结构）

询问：HowdoyoucelebrateSpringFestival?

回答：Weputupcouplets./Wehaveareuniondinner./Wegetredenvelopes.

拓展：Peopleusually...(Peopleusuallysetofffireworks.)

③文化习俗与内涵（课本第80-81页文化点）

习俗：贴春联(putupcouplets)、吃团圆饭(havereuniondinner)、拜年(makeNewYearcalls)

象征意义：coupletsbringgoodluck(春联象征好运),reuniondinnersymbolizesfamilyreunion(团圆饭象征家庭团聚),redcolorrepresentshappiness(红色象征喜庆)典型例题讲解例1：根据课文内容填空

Peopleusually____________(放鞭炮)tocelebrateSpringFestival.

答案：setofffireworks

例2：句型转换

原句：Weputupcouplets.

改为一般疑问句：__________________putupcouplets?

答案：Doyou

例3：中英互译

1.团圆饭2.HappySpringFestival!

答案：1.reuniondinner2.春节快乐！

例4：看图描述（教材第80页图A）

提示：贴春联、红色

参考答案：Theyareputtingupredcoupletsonthedoor.

例5：文化内涵填空

InChina,redcolor____________(象征)goodluckduringSpringFestival.

答案：represents

例6：情景对话补全

A:HowdoyoucelebrateSpringFestival?

B:We____________(吃)reuniondinnerand____________(收到)redenvelopes.

答案：have,get

例7：课本句型仿写

原句：Wecleanourhouse.

仿写：We__________________(包饺子)forNewYear.

答案：makedumplings

例8：习俗分类

将下列词组归类到对应习俗：

A.拜年B.贴春联C.吃年糕

春节习俗：__________________

答案：B,C,A

例9：错误改正

错误句：Wehavealuckymoney.

正确句：Wehave____________.

答案