XX学校2026年春季学期“双减”工作常态化落实推进会上的发言

XX学校2026年春季学期“双减”工作常态化落实推进会上的发言尊敬的各位领导、各位老师，同志们：大家上午好！春回大地，万象更新，在这充满希望与奋进的时节，我们齐聚一堂，召开XX学校2026年春季学期“双减”工作常态化落实推进会。这次会议的主要任务是：深入学习贯彻党中央、国务院关于“双减”工作的最新决策部署，全面总结我校过去一个时期“双减”工作的成效与不足，分析当前“双减”工作面临的新形势、新任务，部署本学期“双减”工作重点任务，进一步统一思想、凝聚共识、压实责任，推动我校“双减”工作从“落地见效”向“提质增效”转型，从“常态化推进”向“高质量发展”迈进，切实把“双减”政策的红利转化为教育教学质量的提升，转化为学生全面发展的实效，努力办好人民满意的教育。自“双减”政策全面实施以来，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为推动教育高质量发展的重要抓手，作为缓解家长焦虑、促进学生身心健康成长的民生工程，立足学校实际，勇于探索实践，逐步构建起“校内提质、校外清源、家校协同”的“双减”工作体系，各项工作取得了阶段性成效，得到了上级部门、学生家长和社会各界的广泛认可。但我们也清醒地认识到，“双减”工作是一项长期而艰巨的系统工程，没有终点，只有连续不断的新起点。随着政策的不断深化，群众对教育的期待不断提高，我们在工作中还存在一些短板和不足，需要在本学期重点加以解决、持续加以完善。今天，我结合学校工作实际，讲三个方面的意见，请大家认真领会、抓好落实。一、回顾过往，总结成效，坚定“双减”工作常态化推进的信心与决心过去一个时期，我校始终把“双减”工作摆在突出位置，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人和年级组长为成员的“双减”工作领导小组，健全完善了各项工作制度，明确了各岗位职责，形成了“全员参与、全程跟进、全面落实”的工作格局。全体教职工凝心聚力、真抓实干，推动“双减”工作落地生根、开花结果，主要取得了以下几方面成效。（一）课堂教学提质增效，育人主阵地作用充分彰显我们始终坚持“课堂是减负的核心，质量是减负的根本”，把提升课堂教学效率作为“双减”工作的重中之重，着力打造高效课堂、优质课堂，让学生在课堂上“学足学好”，从根本上减轻学生课后负担。一是深化课堂教学改革。全面推行“启发式、互动式、探究式”教学模式，坚决摒弃“填鸭式”教学，减少教师单向讲授时间，增加学生参与、合作、展示的机会，让课堂真正“活”起来。各学科结合自身特点，探索形成了具有学科特色的课堂教学模式，如语文科目的“诵读感悟+情境探究”模式、数学科目的“问题导向+小组合作”模式、英语科目的“情境创设+口语实践”模式，有效提升了课堂教学的趣味性和实效性。同时，严格落实“零起点”教学要求，坚决杜绝超前超标教学，确保教学进度符合课程标准，让学生在符合自身认知规律的前提下开展学习，避免过早产生学习焦虑。二是强化教研支撑作用。构建“市—县—校—年级”四级联动教研机制，将教研工作贯穿备课、授课、作业、评价全流程，常态化开展集体备课、同课异构、听课评课、教学反思等教研活动，聚焦课堂教学中的重点、难点问题，开展专题研讨，不断优化教学方法，提升教师教学能力。本学期以来，我校共开展校级教研活动46次、学科教研活动128次，组织公开课、示范课32节，选派18名教师参加市级、县级优质课评比，其中8名教师获得表彰奖励，有效带动了全体教师教学水平的提升。同时，聚焦“双减”背景下的课堂教学优化，申报市级专项课题2项、县级课题3项，以课题研究引领教学实践，推动教研成果向教学实效转化。三是完善课堂评价体系。建立以“学生发展为核心”的课堂评价标准，改变以往“重知识、轻素养”“重结果、轻过程”的评价方式，将学生的课堂参与度、思维活跃度、合作能力、创新意识等纳入评价范围，引导教师更加注重学生综合素养的培养。同时，加强对课堂教学的常态化督查，教务处、年级组定期开展课堂巡查，及时发现和纠正课堂教学中存在的问题，确保课堂教学质量稳步提升。经过不懈努力，我校课堂教学效率显著提高，学生课堂学习积极性明显增强，越来越多的学生能够在课堂上掌握知识、提升能力，为减轻课后作业负担奠定了坚实基础。（二）作业管理精准优化，学生课业负担有效减轻我们始终坚持“减量不减质、减负不减责”的原则，以作业管理为突破口，不断优化作业设计、严控作业总量、规范作业批改，切实减轻学生过重课业负担，让学生有更多时间参与体育锻炼、艺术活动和社会实践。一是严控作业总量。严格执行国家、省、市关于作业管理的相关规定，明确小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内安排少量巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中不超过90分钟。建立作业校内公示制度，各班级每天在教室门口公示当天各学科作业内容、预计完成时间，接受学生、家长和教师的监督，确保作业总量不超标。同时，加强学科组、年级组作业统筹，避免“各留各的作业”导致学生作业总量超标，坚决杜绝布置机械重复、惩罚性作业，切实把学生从“题海战术”中解放出来。二是提升作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，成立作业设计专项小组，引导教师结合学科特点和学生实际，设计分层、弹性、个性化作业，构建“基础巩固+能力提升+实践拓展”的三层作业结构。基础巩固层侧重核心知识点的识记与理解，面向全体学生，确保学生掌握基础知识；能力提升层聚焦知识迁移与综合应用，面向中等水平学生，引导学生提升解题能力和思维能力；实践拓展层强调跨学科整合与真实问题解决，面向学有余力的学生，培养学生的创新意识和实践能力。例如，语文学科设计“经典诵读+片段创作+读书笔记”套餐，数学学科设计“基础计算+应用题拓展+数学实践”任务包，科学学科设计“实验探究+观察记录+实践小发明”作业，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”，实现“因材施教”。同时，每周安排1天“无作业日”，每月设计1个“长作业”，如主题探究、手工制作、社会实践等，让作业从“要我做”变成“我愿做”。三是规范作业批改与反馈。建立“教师全批全改、精准反馈、面批面改”的作业批改制度，要求教师认真批改每一份作业，及时做好反馈，对作业中存在的共性问题，在课堂上集中讲解；对个性问题，进行面批面改，帮助学生找准问题、及时订正。同时，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，把家长从“作业辅导”中解放出来，回归“家庭教育”的本职。本学期以来，我校教师平均每周面批作业不少于20人次，作业批改反馈及时率达到100%，学生作业完成质量明显提升，作业焦虑明显缓解。（三）课后服务提质升级，多样化需求得到有效满足我们始终坚持“自愿参与、公益普惠”的原则，不断完善课后服务体系，丰富课后服务内容，提升课后服务质量，切实解决家长“接送难”问题，让课后服务成为学生全面发展的“第二课堂”。一是保障课后服务时间。严格落实“5+2”课后服务模式，每周5天、每天不少于2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，提供延时托管服务，切实解决家长接送难题。本学期，我校课后服务参与率达到98%以上，有效覆盖了全体有需求的学生和家庭。二是丰富课后服务内容。构建“1+N”课后服务课程体系，“1”为作业辅导，安排教师指导学生完成当天书面作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，确保学生回家基本无书面作业；“N”为素质拓展课程，开设科普、体育、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，内容涵盖航模、机器人、3D打印笔等科创项目，舞蹈、绘画、书法、合唱等艺术项目，篮球、足球、跳绳、武术等体育项目，以及坭兴陶制作、传统手工艺等传统文化课程，满足学生多样化发展需求。目前，我校共开设各类兴趣社团28个，参与学生1200余人次，学生在课后服务中培养了兴趣、提升了素养，收获了快乐。三是提升课后服务质量。加强课后服务教师队伍建设，选拔校内优秀教师担任课后服务辅导教师，同时聘请退休教师、具备资质的社会专业人员、志愿者等参与课后服务，充实课后服务力量。建立课后服务教师培训制度，定期开展课后服务教学方法、课程设计等培训，提升教师课后服务能力。同时，加强课后服务过程管理，制定课后服务实施方案和安全管理制度，明确课后服务各环节责任，确保课后服务安全、有序、高效开展。本学期以来，我校开展课后服务教师培训6次，评选优秀课后服务辅导教师15名，课后服务质量得到家长和学生的一致好评。（四）校外培训清源治理，教育生态持续净化我们始终坚持“校内为主、校外为辅”的原则，积极配合相关部门，加强校外培训监管，严防违规培训反弹回潮，同时引导家长树立科学的教育观，理性看待校外培训，共同营造良好的教育生态。一是强化政策宣传引导。通过校园公众号、家长群、家长会、致家长一封信等多种形式，广泛宣传“双减”政策、校外培训治理要求，引导家长认识到校外培训的利弊，理性选择合规校外培训，拒绝违规学科类培训，避免盲目跟风、过度补课。本学期以来，我校共召开家长会8场，发放致家长一封信2000余份，推送政策宣传信息40余条，有效提升了家长对“双减”政策的知晓率和支持度。二是加强在职教师管理。严格执行教师职业行为规范，开展在职教师参与有偿补课和校外培训机构兼职自查自纠工作，组织全体教师签订《拒绝有偿补课和校外培训机构兼职承诺书》，明确严禁在职教师参与任何形式的有偿补课、校外培训机构兼职，严禁诱导、强迫学生参加校外培训。同时，加强对教师的日常监督，设立举报电话和邮箱，对违规行为严肃查处，坚决筑牢校内防线。三是配合校外监管整治。积极配合教育、市场监管、公安、消防等部门，开展校外培训机构专项整治行动，重点排查违规开展学科类培训、超范围培训、安全隐患等问题，及时向相关部门反馈排查情况，协助做好整治工作。同时，推广校外培训监管平台及家长端App，引导家长通过正规渠道报名缴费，防范“退费难”“卷钱跑路”等风险，切实保障家长和学生的合法权益。（五）家校协同凝聚合力，育人氛围更加浓厚我们始终坚持“家校协同、同向发力”的原则，不断完善家校沟通机制，加强家庭教育指导，引导家长树立科学的育儿观念，形成家校共育合力，为“双减”工作落地见效提供有力保障。一是健全家校沟通机制。建立“校长接待日”“家长开放日”“家访”等家校沟通制度，定期召开家长会、家长委员会会议，及时向家长反馈学校“双减”工作进展、学生学习情况，倾听家长意见和建议，及时解决家长关心的热点、难点问题。本学期以来，我校开展校长接待日4次、家长开放日2次，组织教师家访800余人次，收集家长意见建议120余条，整改落实率达到100%。二是加强家庭教育指导。开设家庭教育线上微讲堂，邀请教育专家、优秀家长开展专题讲座，围绕“双减”背景下如何做好家庭教育、如何缓解育儿焦虑、如何培养孩子良好学习生活习惯等主题，为家长提供科学的家庭教育指导。同时，推送家庭教育相关文章、视频等资源，引导家长转变教育观念，注重培养孩子的品德修养、身体素质、兴趣爱好，避免过度关注分数，促进孩子全面发展。三是开展家校共育活动。组织开展“亲子共读”“家庭运动会”“社会实践”等家校共育活动，鼓励家长参与孩子的成长过程，增进亲子感情，培养孩子的综合能力。本学期，我校共开展各类家校共育活动6场，参与家庭800余户，有效拉近了家校距离，凝聚了家校合力，营造了“学校用心、家长放心、学生开心”的育人氛围。同志们，过去一个时期，我校“双减”工作取得的成效，是全体教职工齐心协力、真抓实干的结果，是上级部门关心指导、家长社会大力支持的结果。在此，我代表学校领导班子，向辛勤付出的全体教职工、向关心支持学校工作的各位领导、家长和社会各界人士，表示衷心的感谢和崇高的敬意！在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校“双减”工作还存在一些短板和不足：一是课堂教学改革还不够深入，部分教师的教学方法仍较为传统，高效课堂建设有待进一步推进；二是作业设计的创新性、针对性还不够强，分层作业、实践作业的实施还不够到位，部分作业仍存在机械重复的现象；三是课后服务课程体系还不够完善，素质拓展课程的质量和多样性有待提升，部分课程的吸引力还不够强；四是家校协同育人机制还不够健全，部分家长的教育观念还没有完全转变，育儿焦虑依然存在，家校沟通的实效性有待进一步提高；五是校外培训治理的长效机制还不够完善，违规培训反弹回潮的风险依然存在，需要持续加强监管。这些问题，我们必须高度重视，在本学期的工作中，采取切实有效的措施，认真加以解决。二、提高站位，认清形势，深刻把握“双减”工作常态化推进的新要求2026年是“双减”政策深化落实的关键一年，经过前几年的探索实践，“双减”工作已经从“破冰起步”进入“提质增效”的新阶段。当前，国家、省、市对“双减”工作的要求越来越高，群众对教育的期待越来越迫切，我们必须提高政治站位，认清当前“双减”工作的新形势、新任务，深刻把握“双减”工作的核心要义，切实增强做好“双减”工作的责任感、使命感和紧迫感。首先，做好“双减”工作是落实立德树人根本任务的必然要求。“双减”不是简单的“做减法”，而是要通过减轻学生过重课业负担和校外培训负担，回归教育本质，聚焦立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，部分学生学业负担过重，缺乏足够的体育锻炼、艺术熏陶和社会实践时间，不利于学生的身心健康和全面发展。我们必须通过“双减”工作，让学生从繁重的作业和校外培训中解放出来，有更多时间去运动、去阅读、去实践、去思考，培养学生的创新精神、实践能力和综合素养，真正实现“五育并举”。其次，做好“双减”工作是推动教育高质量发展的重要举措。教育高质量发展的核心是育人质量的提升，而“双减”工作正是推动教育高质量发展的重要抓手。通过“双减”，能够倒逼学校提升课堂教学质量、优化作业设计、完善课后服务，推动教育教学改革向纵深发展，打破“唯分数论”“唯升学论”的束缚，构建更加科学、更加合理的教育评价体系，促进教育回归本真，实现教育高质量发展。同时，“双减”工作也能有效缓解教育内卷，促进教育公平，让每个孩子都能在公平的教育环境中获得适合自己的教育。再次，做好“双减”工作是回应群众期盼的民生工程。“双减”工作直接关系到千家万户的切身利益，关系到学生的身心健康，关系到家庭的幸福指数。当前，家长对孩子的教育期望过高，校外培训费用居高不下，家长的经济负担和精力负担过重，教育焦虑问题突出。我们必须通过“双减”工作，切实减轻学生过重课业负担和校外培训负担，减轻家长的经济和精力负担，缓解家长焦虑，让教育回归校园主阵地，让家长不再为孩子的作业和培训发愁，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感和安全感。最后，做好“双减”工作是学校自身发展的内在需求。随着“双减”政策的不断深化，教育行业的竞争越来越激烈，学校的核心竞争力越来越体现在课堂教学质量、课后服务水平和育人成效上。如果我们不能适应“双减”新形势，不能及时解决工作中存在的短板和不足，就会落后于时代发展，就无法满足学生和家长的需求，就会影响学校的可持续发展。因此，我们必须主动适应“双减”要求，不断深化教育教学改革，提升办学质量和水平，推动学校实现高质量发展。同志们，当前“双减”工作已经进入常态化推进的关键阶段，机遇与挑战并存。我们必须清醒地认识到，“双减”工作不是一阵风，而是一项长期而艰巨的系统工程，需要我们久久为功、持续发力。我们要坚决摒弃“松口气、歇歇脚”的思想，始终保持昂扬的斗志和务实的作风，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，推动“双减”工作常态化、长效化落实，努力开创我校教育教学工作新局面。三、聚焦重点，精准发力，扎实推进本学期“双减”工作落地见效本学期，我校“双减”工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“提质增效、常态长效、精准发力”的原则，聚焦课堂教学、作业管理、课后服务、校外治理、家校协同五大重点领域，补短板、强弱项、提质效，推动“双减”工作从“落地”向“落实”转变、从“有形”向“有效”转变，切实减轻学生过重课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，努力办好人民满意的教育。围绕这一总体思路，我们要重点抓好以下几方面工作：（一）深化课堂教学改革，筑牢校内育人主阵地课堂是“双减”工作的核心阵地，只有课堂效率提高了，课后负担才能真正减轻。本学期，我们要持续深化课堂教学改革，着力打造高效课堂、优质课堂，让学生在课堂上“学足学好”。一是持续优化课堂教学模式。进一步推广“启发式、互动式、探究式”教学模式，减少教师单向讲授时间，确保学生课堂参与时间不少于课堂总时长的50%。各学科要结合学科特点和学生实际，进一步完善具有学科特色的课堂教学模式，注重情境创设、问题导向、小组合作，让课堂教学更具趣味性、针对性和实效性。同时，严格落实“零起点”教学要求，坚决杜绝超前超标教学，严禁挤占非中考、高考科目课时，确保课程设置符合国家课程标准，促进学生全面发展。二是强化教研赋能作用。进一步完善四级联动教研机制，聚焦“双减”背景下的课堂教学优化、作业设计、课后服务等重点问题，开展专题教研、主题研讨活动，不断提升教研工作的针对性和实效性。常态化开展集体备课、同课异构、听课评课活动，要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组长、骨干教师每学期听课不少于30节，通过相互学习、相互交流，提升教师教学能力。同时，加强课题研究，聚焦课堂教学中的难点问题，积极申报各级各类课题，以课题研究引领教学实践，推动教研成果转化为教学实效。本学期，计划开展校级教研活动不少于50次，学科教研活动不少于130次，组织公开课、示范课不少于40节，培养一批课堂教学骨干。三是完善课堂评价与督查机制。进一步优化课堂评价标准，将学生的课堂参与度、思维活跃度、合作能力、创新意识、素养提升等纳入评价范围，引导教师更加注重学生综合素养的培养。加强对课堂教学的常态化督查，教务处、年级组每天开展课堂巡查，每周进行专项督查，每月进行综合评估，及时发现和纠正课堂教学中存在的问题，对课堂教学质量不高、学生参与度低的教师，进行约谈、指导，督促其整改提升。同时，建立课堂教学质量反馈机制，定期收集学生、家长对课堂教学的意见和建议，及时调整教学策略，不断提升课堂教学质量。（二）优化作业管理，切实减轻学生课业负担作业是巩固课堂知识、提升学生能力的重要载体，也是减轻学生课业负担的关键环节。本学期，我们要进一步优化作业管理，在“减量、提质、增效”上下功夫，让作业真正发挥诊断、巩固、提升的作用。一是严格控制作业总量。进一步健全作业统筹机制，加强学科组、年级组作业统筹，明确各学科作业总量上限，确保小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟，小学一、二年级不布置家庭书面作业。严格执行作业校内公示制度，各班级每天公示作业内容、预计完成时间，接受监督，对作业总量超标的班级，及时督促整改。同时，严禁布置机械重复、惩罚性作业，严禁布置超越课程标准的作业，切实把学生从“题海战术”中解放出来。二是提升作业设计质量。进一步加强作业设计研究，将作业设计纳入教研体系，组织教师开展作业设计培训、竞赛活动，引导教师设计分层、弹性、个性化、实践性作业。完善“基础巩固+能力提升+实践拓展”三层作业结构，根据学生的学习水平和认知特点，设计不同难度、不同类型的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。加强跨学科作业设计，推动学科融合，设计一批跨学科实践作业，如“传统文化+美术”“数学+实践测量”“语文+社会实践”等，培养学生的综合应用能力和创新意识。同时，每周安排1天“无作业日”，每月设计1个“长作业”，鼓励学生参与主题探究、手工制作、社会实践等活动，丰富学生的课余生活。三是规范作业批改与反馈。进一步完善作业批改制度，要求教师认真批改每一份作业，做到“有批有改、有评有反馈”，批改符号规范、评语针对性强，对作业中存在的共性问题，在课堂上集中讲解；对个性问题，进行面批面改，帮助学生找准问题、及时订正。要求教师每周面批作业不少于25人次，作业批改反馈及时率达到100%，严禁让学生自批自改作业，严禁要求家长检查、批改作业。同时，建立作业质量评价机制，定期对各班级作业设计、批改情况进行检查、评估，评选优秀作业设计案例，推广先进经验，不断提升作业管理水平。（三）提质升级课后服务，满足学生多样化发展需求课后服务是“双减”工作的重要支撑，也是解决家长“接送难”问题、促进学生全面发展的重要举措。本学期，我们要进一步完善课后服务体系，丰富课后服务内容，提升课后服务质量，让课后服务成为学生全面发展的“第二课堂”。一是保障课后服务时间与覆盖面。严格落实“5+2”课后服务模式，每周5天、每天不少于2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，提供延时托管服务，确保课后服务覆盖全体有需求的学生和家庭，课后服务参与率保持在98%以上。同时，合理安排课后服务时段，分为作业辅导时段和素质拓展时段，确保作业辅导和素质拓展有序开展。二是丰富课后服务课程体系。进一步完善“1+N”课后服务课程体系，“1”为作业辅导，安排教师指导学生完成当天书面作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，确保学生回家基本无书面作业；“N”为素质拓展课程，进一步丰富课程内容，新增传统文化、科技创新、劳动实践等课程，打造一批特色课程品牌。加强兴趣社团建设，扩大社团覆盖面，新增社团5-8个，让更多学生能够参与到自己感兴趣的社团活动中。同时，加强课程管理，建立课程评价机制，定期对课后服务课程进行评估，淘汰吸引力不强、质量不高的课程，不断提升课程质量。三是加强课后服务教师队伍建设。进一步充实课后服务教师队伍，选拔校内优秀教师担任课后服务辅导教师，同时聘请退休教师、具备资质的社会专业人员、志愿者等参与课后服务，确保课后服务教师队伍数量充足、素质优良。建立课后服务教师培训制度，定期开展课后服务教学方法、课程设计、安全管理等培训，提升教师课后服务能力。完善课后服务教师激励机制，将课后服务工作纳入教师绩效考核，对表现优秀的课后服务教师给予表彰奖励，激发教师参与课后服务的积极性和主动性。四是强化课后服务安全管理。进一步完善课后服务安全管理制度，明确课后服务各环节安全责任，加强对学生上下学、课后活动、食品安全等方面的安全管理。加强校园安全巡查，排查安全隐患，及时整改落实。加强对课后服务教师的安全培训，提高教师的安全意识和应急处置能力。建立学生考勤制度，严格学生进出校园管理，确保学生课后服务期间的安全。（四）深化校外培训治理，持续净化教育生态校外培训治理是“双减”工作的重要组成部分，也是防范违规培训反弹回潮、营造良好教育生态的关键。本学期，我们要进一步加强校外培训治理，配合相关部门，持续净化校外培训环境，引导家长理性看待校外培训。一是加强政策宣传引导。通过校园公众号、家长群、家长会、致家长一封信等多种形式，继续广泛宣传“双减”政策、校外培训治理要求，引导家长认识到违规校外培训的危害，理性选择合规校外培训，拒绝违规学科类培训，避免盲目跟风、过度补课。同时，引导家长树立科学的教育观，注重培养孩子的品德修养、身体素质、兴趣爱好，促进孩子全面发展，缓解育儿焦虑。二是加强在职教师管理。进一步严格执行教师职业行为规范，加强对在职教师的日常监督，严禁在职教师参与任何形式的有偿补课、校外培训机构兼职，严禁诱导、强迫学生参加校外培训。定期开展在职教师自查自纠工作，对违规行为严肃查处，一经发现，取消评优评先资格、职称晋升资格，情节严重的，依法依规处理。同时，加强对教师的职业道德教育，引导教师坚守教育初心，潜心教书育人。三是配合校外监管整治。积极配合教育、市场监管、公安、消防等部门，开展校外培训机构专项整治行动，重点排查违规开展学科类培训、超范围培训、安全隐患、虚假宣传、收费乱象等问题，及时向相关部门反馈排查情况，协助做好整治工作。同时，推广校外培训监管平台及家长端App，引导家长通过正规渠道报名缴费，防范“退费难”“卷钱跑路”等风险，切实保障家长和学生的合法权益。建立校外培训违规举报机制，设立举报电话和邮箱，鼓励学生、家长举报违规校外培训行为，形成全社会共同监督的良好氛围。（五）健全家校协同机制，凝聚育人合力家校协同是“双减”工作落地见效的重要保障，只有家校同向发力、协同配合，才能形成育人合力，推动“双减”工作取得实效。本学期，我们要进一步健全家校协同机制，加强家庭教育指导，引导家长树立科学的育儿观念，形成家校共育合力。一是完善家校沟通机制。进一步健全“校长接待日”“家长开放日”“家访”“家长会”等家校沟通制度，定期召开家长会、家长委员会会议，及时向家长反馈学校“双减”工作进展、学生学习情况和在校表现，倾听家长意见和建议，及时解决家长关心的热点、难点问题。本学期，计划开展校长接待日不少于5次、家长开放日不少于3次，组织教师家访不少于900人次，确保家校沟通常态化、制度化。二是加强家庭教育指导。进一步完善家庭教育指导体系，开设家庭教育线上微讲堂，邀请教育专家、优秀家长开展专题讲座，围绕“双减”背景下如何做好家庭教育、如何缓解育儿焦虑、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何促进孩子全面发展等主题，为家长提供科学的家庭教育指导。同时，推送家庭教育相关文章、视频等资源，引导家长转变教育观念，摒弃“唯分数论”“唯升学论”，注重培养孩子的品德修养、身体素质、兴趣爱好和实践能力，促进孩子全面发展。三是开展家校共育活动。组织开展“亲子共读”“家庭运动会”“社会实践”“家长志愿者