2025北京房山区六年级毕业考语文试题及答案

试题2025北京房山六年级毕业考语文第一部分积累与运用一、选择题。1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A．宴会（yàn）间隔（jiàn）侵袭（xí）徘徊（huí） B．剥削（xiāo）敏锐（ruì）偶然（ǒu）严峻（jùn） C．分外（fèn）哀思（āi）僻静（pì）惊异（jīng） D．书籍（jí）亲戚（qìn）不禁（jīn）抛弃（pāo）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．燃放通宵挪移重见天日 B．宽蔚拨弄耽搁翻箱倒柜 C．提取惊惶残暴司空见贯 D．尖硬清脆明媚见微知著3．下列汉字的书写描述正确的一项是（）A．“牛、牺”的第四笔都是“丨” B．“抵、袭”的最后一笔都是“、” C．“避、赶”在书写时都是先内后外 D．“域、峻”在书写时都是先左后右4．下列词语中加点字意思相同的一项是（）A．熬粥熬夜 B．建树树立 C．商标竞标 D．控诉遥控5．下列句子中加点字解释不恰当的一项是（）A．终日不成章（花纹） B．思援弓缴而射之（拉开） C．烈火焚烧若等闲（悠闲） D．孰为汝多知乎（智慧）6．根据字典中“lù”的释义，下面句子中的这个字应该选择（）ㅤㅤ在拔河比赛中，全班同学lù力同心，一举斩获冠军奖杯。A．稑：古代指后种而先收的谷物。 B．漉：液体往下渗，过滤。 C．戮：合，并。 D．琭：一种玉。7．下列语句中，“沸腾”的意思与例句中意思相同的一项是（）ㅤㅤ例：建筑工地上，机器的轰鸣声，工人的叫喊声……交汇在一起，沸腾一片。A．妈妈煮面时，锅里的水沸腾翻滚，仿佛跳着欢快的舞蹈。 B．熙熙攘攘的集市上，叫卖声此起彼伏，处处是一片沸腾的景象。 C．火山口突然剧烈震颤，赤红的岩浆如沸腾的铁水般喷涌而出。 D．听了革命先辈的英雄事迹，我内心沸腾起来，久久不能平静。8．根据句子的意思，下列词语依次填入横线上最恰当的一项是（）ㅤㅤ奥运赛场上，中国乒乓球运动员击败对手摘得桂冠时，全场观众瞬间被点燃了，有的______，有的______，有的______，气氛极其热烈。A．热火朝天如火如荼掌声雷动 B．手舞足蹈欢呼雀跃振臂高呼 C．熙熙攘攘沸沸扬扬吵吵闹闹 D．欢欣鼓舞群情激昂人声鼎沸9．孝敬父母，是中华民族的传统美德。下列语句用来提示同学们及时付诸行动的一项是（）A．苟日新，日日新，又日新。 B．路遥知马力，日久见人心。 C．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D．常将有日思无日，莫把无时当有时。10．在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物，这个人物应该是（）ㅤㅤ他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。A．尼尔斯 B．欧莎 C．汤姆•索亚 D．哈克二、按要求填写，完成下面各题。11．根据语境，看拼音写词语，注意书写规范。ㅤㅤ鲁滨逊在船濒临qīngfù之际跳海逃生，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段jìmò的生活。他没有任何力量fángyù野兽的侵袭，内心充满了恐惧与凄凉。后来，他依靠顽强的意志和所掌握的知识克服种种困难，返回故园。12．根据古诗文填空。（1）诗能绘景。《寒食》中“，”为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。（2）诗能传情。《十五夜望月》中“，”委婉地表达了思念之情。（3）诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“，”，理由是。第二部分阅读与鉴赏三、阅读下列材料，完成各题。13．阅读下列材料，完成各题。中国篆刻印章艺术ㅤㅤ中国篆刻印章艺术是中国传统文化的重要组成部分。2009年，中国篆刻艺术入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。它以汉字为基础，通过书法、雕刻等技艺，将文字与图案融合在一起，展现了中国人的审美观念和艺术创造力。【材料一】印章历史悠久ㅤㅤ印章艺术在中国已有三千多年历史。商周时期，印章多为青铜材质，形状以圆形、方形为主，用于器物铭文或封泥。秦汉时期，印章制作工艺成熟，官印规格严格，文字多为篆书，风格雄浑大气，多用作官方印章。唐宋时期，印章逐渐融入书画艺术，文人开始自刻印章，增添作品韵味。明清两代，篆刻艺术蓬勃发展，流派纷呈，如“浙派”“皖派”，名家辈出（如文徵明、邓石如），印章材质也扩展到石料（如寿山石、青田石），成为文人雅士的风雅之物。（取材于《中国印章艺术史》，有改动）【材料二】印章用途广泛ㅤㅤ在现代生活中，印章依然发挥着重要作用：ㅤㅤ①书画题跋：画家在作品完成后，常加盖印章作为签名，与书法题字相映成趣。ㅤㅤ②正式场合：官方印章、公司公章、个人名章仍是文件、合同等正规材料的重要信用凭证。ㅤㅤ③文创产品：博物馆将传统印章图案制成书签、明信片、小贴士、小挂件等，让传统文化走进日常生活。ㅤㅤ④数字技术：部分平台推出“电子印章”，实现传统形式与现代科技的结合。（取材于《中国印章艺术史》，有改动）【材料三】印章有独特的艺术价值和文化内涵①齐白石篆刻作品赏析ㅤㅤ齐白石是近代篆刻大师，其作品风格独特。他的篆刻以单刀刻法为主，线条粗犷有力，布局大胆创新，常将民间艺术的质朴与文人篆刻的雅致结合。文字排列疏密有致，笔画边缘似有“残破”之感，却尽显自然天成之趣，体现了他“妙在似与不似之间”的艺术追求。（取材于《齐白石闲章精选》，有改动）②南京博物院院徽简介ㅤㅤ南京博物院院徽以印章的形式呈现，印章图形由汉字“南”“中”和回纹等变化而来。“南”字代表南京，体现了博物院的地域属性：“南”字又似“中”字，让人联想到其前身国立中央博物院，凸显了历史地位。同时，文字造型还似江南园林的窗格，体现出江南地区的文化特色。回纹图案取自古代青铜器纹饰，代表连绵不断，寓意文化传承不息，也体现了南京博物院深厚的文化内涵。（取材于《中外博物馆标识，哪个最好看》，有改动）（1）根据材料一照样子完成如图图表。（2）结合材料一和材料二判断正误，对的画“√”，错的画“×”。1）印章在古代和现代都能运用于书画艺术创作。2）古代印章没有信用凭证的作用，只有现代印章才具备。3）文创产品的出现是对古代印章功能的传承和发展。4）“电子印章”是现代印章区别于古代印章的新应用形式。（3）根据材料三中齐白石先生的篆刻作品的特点，下列作品属于他的一项是。A.B.C.D.（4）阅读材料三，通过南京博物院院徽的简介，你对南京博物院有哪些了解？（5）为什么说印章艺术是中国传统文化的重要组成部分？请综合以上三则材料说说理由。（6）参考材料三中南京博物院院徽的设计思路，为班级设计一枚“文化印章”。用文字说明印章的图案元素及其寓意。（提示：可结合班级名称、传统文化符号如汉字、纹样等）四、阅读短文，完成下面各题。14．阅读短文，完成下面各题。深山风雪路ㅤㅤ①凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。ㅤㅤ②在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！ㅤㅤ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。ㅤㅤ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。ㅤㅤ⑤“同志，等一等！”ㅤㅤ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？ㅤㅤ⑦我调到这大山里教书，时间不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们却很少交谈。ㅤㅤ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。ㅤㅤ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。ㅤㅤ⑩“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。ㅤㅤ⑪我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。ㅤㅤ⑫“您的脖子……”我好奇地问。ㅤㅤ⑬“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。ㅤㅤ⑭“在什么地方？”ㅤㅤ⑮“朝鲜。”ㅤㅤ⑯我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。ㅤㅤ⑰我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ㅤㅤ⑱蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？”ㅤㅤ⑲“那……怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”ㅤㅤ⑳我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。ㅤㅤ㉑“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候……”ㅤㅤ㉒说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷峰口，还有十来里路呢！”ㅤㅤ㉓我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。ㅤㅤ㉔望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！（取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动）（1）联系上下文，解释下列词语的意思。1）肃然起敬：2）傲然屹立：（2）根据短文，梳理情节，补充关键情节链。（3）请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。老吕个人信息卡项目内容项目内容身份现在：曾经：志愿军工作年限外貌特征深绿色制服、白毛巾、脸上布满皱纹日常路线显著标记脖子上的伤疤日走里程（4）文中第①自然段画线的句子是对的描写，这段描写的作用是。（5）第⑰自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？（6）老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？（7）“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。第三部分表达与交流15．习作。ㅤㅤ回忆六年的小学生活，一定有许多珍贵而难忘的经历：一个难忘的人，一件难忘的事，一个触动心灵的瞬间……这些都会给你带来深刻的感受。请选择一个你最难忘的内容，写一封信向你亲近信赖的人诉说，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。ㅤㅤ要求：（1）围绕印象深刻的感受，选择典型事例，把内容写具体。（2）真实自然地表达自己的情感。（3）格式正确。ㅤㅤ提示：信中人物不得使用真实姓名。

参考答案第一部分积累与运用一、选择题。1．【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“徘徊”中“徊”读音应为“huái”。B.有误，“削”是多音字，有“xiāo”和“xuē”两种读音。“xiāo”多用于口语，如“削铅笔”；“xuē”多用于书面语，“剥削”是书面语词汇，“削”应读“xuē”。C.正确。D.有误，“亲戚”中“戚”读音应为“qi”。故选：C。2．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A.正确。B.有误，宽慰：宽解安慰（动词），表示宽敞欣慰。故“宽蔚”的“蔚”错误。C.有误，司空见惯：比喻某种东西经常见到，不足为奇。故“司空见贯”的“贯”错误。D.有误，坚硬：指非常硬。故“尖硬”的“尖”错误。故选：A。3．【答案】D【分析】本题考查了基本笔画和笔顺规则，根据课内所学完成。【解答】A.有误，“牛”的第四笔是“一”，“牺”的第四笔是“|”。B.有误，“抵”的最后一笔是“、”，“袭”的最后一笔是“㇏”。C.有误，“赶”是先外后内，“避”是先内后外。D.正确。故选：D。4．【答案】B【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.意思不同。“熬粥”的“熬”指长时间煮，使食物熟烂；“熬夜”的“熬”指忍受、坚持（夜晚不睡觉）。B.意思相同。“建树”的“树”指建立、树立（功绩、事业等）；“树立”的“树”指建立、确立（抽象事物，如榜样、目标）。C.意思不同。“商标”的“标”指商品的标志、记号；“竞标”的“标”指投标时所定的价格或项目。D.意思不同。“控诉”的“控”指告发、申诉；“遥控”的“控”指操纵、控制。故选：B。5．【答案】C【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。【解答】A、B、D正确。C.有误，“烈火焚烧若等闲”出自于谦的《石灰吟》，“等闲”应解释为“平常”，诗句意思是把烈火焚烧看成平平常常的事。故选：C。6．【答案】C【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】勠力同心：思想一致，共同努力（勠力：合力，并力）。形容齐心合力，团结一致。戮：合，并。故选：C。7．【答案】B【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】例句中“沸腾”形容工地上声音嘈杂、气氛热烈活跃，侧重场景的喧闹和热烈。A.意思不同。“沸腾”指水达到一定温度时急剧转化为气体的物理现象，是本义。B.意思相同。“沸腾”形容集市上叫卖声密集、气氛喧闹热烈，与例句中“沸腾”的含义（场景喧闹活跃）一致。C.意思不同。“沸腾”形容岩浆像开水一样翻滚，侧重物质的剧烈运动，是本义的引申。D.意思不同。“沸腾”形容内心激动不已，是抽象的情感表达。故选：B。8．【答案】B【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。【解答】A.不恰当。热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰照天燃烧一样。它更侧重整体场景的忙碌与热烈，不能用来描述单个观众的行为。如火如荼：现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。用于整体场面的宏大热烈，无法体现观众个体的具体反应。掌声雷动：鼓掌的声音像打雷一样震动全场，形容非常热烈的欢乐场面。只能体现观众鼓掌这一种行为，不能展现观众多样的兴奋表现。B.恰当。手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。很贴合观众因运动员夺冠而兴奋，用动作表达喜悦的状态。欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐。形象展现出观众欢快呼喊、兴奋跳跃的情景，能体现热烈氛围。振臂高呼：举起手臂，大声呼喊，通常用来表达强烈的情绪、号召或支持等。突出观众通过挥臂呐喊来抒发激动心情。这三个词语从不同动作角度，生动呈现出观众被点燃热情后的多样反应，与“全场观众瞬间被点燃，气氛极其热烈”的语境高度契合。C.不恰当。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。和观众因运动员夺冠产生的兴奋、热情反应无关。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。不符合观众此时激动欢呼的语境。吵吵闹闹：强调声音嘈杂、喧闹，带有贬义色彩，而这里观众的反应是积极、热情且值得赞扬的。D.不恰当。欢欣鼓舞：是说心情高兴、精神振奋，但它是一种概括性的情绪描述，没有具体展现观众的动作或行为。群情激昂：侧重群体情绪的激动、高涨，同样是宏观的情绪表达，不够具体。人声鼎沸：只突出声音的嘈杂、喧闹，不能细致体现观众因兴奋而产生的多样行为表现。故选：B。9．【答案】C【分析】本题考查了名言警句、谚语、俗语及惯用语。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】A.不是。“苟日新，日日新，又日新”强调的是不断革新、追求进步，和孝敬父母及时行动无关。B.不是。“路遥知马力，日久见人心”说的是经过长时间考验才能看出人心好坏、友情真假等，并非关于孝敬父母的行动提示。C.是。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要静止，风却不停摇动它；子女想要赡养父母，父母却已离世。此句深刻地提醒人们要趁父母还在时，及时尽孝，付诸孝敬的行动，符合题意。D.不是。“常将有日思无日，莫把无时当有时”是教导人们要懂得节俭，居安思危，和孝敬父母及时行动不相关。故选：C。10．【答案】A【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】结合题干所给信息“他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变”可知，这个人物是《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯。故选：A。二、按要求填写，完成下面各题。11．【答案】倾覆寂寞防御【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：倾覆寂寞防御12．【答案】（1）春城无处不飞花寒食东风御柳斜；（2）今夜月明人尽望不知秋思落谁家；（3）千磨万击还坚劲任尔东西南北风这两句通过托物言志的手法，以竹喻人，展现了面对磨难仍坚守本心的顽强品格，极具激励性。【分析】本题考查了古诗文默写。做此类题，要审清题，紧扣要求选取符合要求诗句。这主要靠平时的积累。注意书写正确、规范，不能潦草。【解答】（1）出自唐代韩翃《寒食》。前句写暮春长安漫天飞絮落花，后句以“御柳斜“表现东风拂柳的动态美，共同构成寒食节特有的明媚图景。（2）出自唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》。后句以“秋思“的拟人化表达，将望月怀人的普遍情感写得含蓄隽永。（3）出自清代郑燮《竹石》。这两句通过托物言志的手法，以竹喻人，展现了面对磨难仍坚守本心的顽强品格，极具激励性。前句写竹经自然锤炼后的坚韧，后句用“任尔“强化不屈态度，形成精神共鸣。故答案为：（1）春城无处不飞花寒食东风御柳斜；（2）今夜月明人尽望不知秋思落谁家；（3）千磨万击还坚劲任尔东西南北风这两句通过托物言志的手法，以竹喻人，展现了面对磨难仍坚守本心的顽强品格，极具激励性。第二部分阅读与鉴赏三、阅读下列材料，完成各题。13．【答案】（1）①商周时期；②用于官方印章；③唐宋时期；④明清两代；⑤成为文人雅士的风雅之物；（2）1）√；2）×；3）√；4）√；（3）C；（4）①南京博物院院徽以印章的形式呈现，体现了其地域属性是南京；②让人联想到其前身国立中央博物院，凸显了历史地位；③文字造型还似江南园林的窗格，体现出江南地区的文化特色；④回纹图案取自古代青铜器纹饰，代表连绵不断，寓意文化传承不息，也体现了南京博物院深厚的文化内涵；（5）①印章艺术在中国有三千多年历史，历史悠久；②印章用途广泛，在现代生活中依然发挥着重要作用；③印章有独特的艺术价值和文化内涵。（6）我设计的“文化印章”整体为圆形，象征班级的团结和谐。印章中心是班级名称“启航班”中“启”字的艺术变形，寓意着启航班同学们开启知识之门，追逐梦想。“启”字周围环绕着云纹，云纹在中国传统文化中象征着吉祥、高远，寓意着同学们的未来充满希望，能够志存高远。印章边缘采用回纹纹样，回纹连绵不断，寓意着班级文化传承不息，同学们的友谊长存。【分析】材料一：中国印章艺术历史悠久，商周时期多为青铜材质的圆形、方形印章，用于器物铭文或封泥；秦汉时期制作工艺成熟，官印规格严、文字为篆书且风格雄浑大气；唐宋时期融入书画艺术，文人自刻印章增添作品韵味；明清两代蓬勃发展，流派纷呈、名家辈出，材质扩展到石料，成为文人雅士风雅之物。材料二：在现代生活中，印章用途广泛：书画题跋时画家加盖印章作签名；正式场合中官方、公司、个人印章是重要信用凭证；博物馆将传统印章图案制成文创产品让文化走进生活；部分平台推出“电子印章”实现传统与现代结合。材料三：一方面介绍齐白石篆刻作品风格独特，以单刀刻法为主，线条粗犷、布局创新，体现“妙在似与不似之间”的追求；另一方面介绍南京博物院院徽以印章形式呈现，由汉字“南”“中”和回纹等变化而来，体现地域属性、历史地位、文化特色，寓意文化传承不息。【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“商周时期，印章多为青铜材质，形状以圆形、方形为主，用于器物铭文或封泥。秦汉时期，印章制作工艺成熟，官印规格严格，文字多为篆书，风格雄浑大气，多用作官方印章。唐宋时期，印章逐渐融入书画艺术，文人开始自刻印章，增添作品韵味。明清两代，篆刻艺术蓬勃发展，流派纷呈，如“浙派”“皖派”，名家辈出（如文徵明、邓石如），印章材质也扩展到石料（如寿山石、青田石），成为文人雅士的风雅之物”可知，商周时期印章用于器物铭文或封泥，秦汉时期印章多用作官方印章，唐宋时期，印章增添作品韵味，明清两代，印章成为文人雅士的风雅之物。（2）考查内容理解与概括。1）正确。根据材料一“唐宋时期，印章逐渐融入书画艺术”和材料二“书画题跋：画家在作品完成后，常加盖印章作为签名，与书法题字相映成趣”可知，该说法正确。2）错误。根据材料一“秦汉时期……多用作官方印章”可知，古代印章有信用凭证的作用，该说法错误。3）正确。根据材料二“文创产品：博物馆将传统印章图案制成书签、明信片、小贴士、小挂件等，让传统文化走进日常生活”可知，文创产品是对古代印章功能的传承和发展，该说法正确。4）正确。根据材料二“数字技术：部分平台推出‘电子印章’，实现传统形式与现代科技的结合”可知，“电子印章”是现代印章区别于古代印章的新应用形式，该说法正确。（3）考查图表分析。根据材料三“齐白石的篆刻以单刀刻法为主，线条粗犷有力，布局大胆创新，常将民间艺术的质朴与文人篆刻的雅致结合。文字排列疏密有致，笔画边缘似有‘残破’之感，却尽显自然天成之趣”可知，C选项符合其特点。故选：C。（4）考查内容理解与概括。①结合“南京博物院院徽以印章的形式呈现，印章图形由汉字‘南’‘中’和回纹等变化而来。‘南’字代表南京，体现了博物院的地域属性”可以概括为：南京博物院院徽以印章的形式呈现，体现了其地域属性是南京；②结合“‘南’字又似‘中’字，让人联想到其前身国立中央博物院，凸显了历史地位”可以概括为：让人联想到其前身国立中央博物院，凸显了历史地位；③结合“文字造型还似江南园林的窗格，体现出江南地区的文化特色”可知答案；④结合“回纹图案取自古代青铜器纹饰，代表连绵不断，寓意文化传承不息，也体现了南京博物院深厚的文化内涵”可知答案。（5）考查内容理解与概括。材料一：重点阐述印章历史悠久，从商周时期到明清两代，不同时期印章有着不同的发展特点和用途，历经三千多年传承，这体现了印章艺术在时间维度上的延续性，是中国传统文化长期传承的见证，所以从历史传承角度说明它是中国传统文化的重要组成部分。材料二：讲述印章在现代生活中用途广泛，在书画题跋、正式场合、文创产品以及数字技术等方面都有应用。这表明印章艺术不仅存在于历史中，还在现代社会的多个领域发挥着作用，与现代生活紧密相连，是中国传统文化在现代的延续和体现，进一步说明其重要性。材料三：一方面介绍齐白石篆刻作品独特的艺术价值，其风格、刻法、布局等都展现出高超的艺术水准和独特的艺术追求；另一方面以南京博物院院徽为例，说明印章具有丰富的文化内涵，如体现地域属性、历史地位、文化特色以及寓意文化传承等。这从艺术价值和文化内涵方面表明印章艺术是中国传统文化的重要载体。总之，①印章艺术在中国有三千多年历史，历史悠久；②印章用途广泛，在现代生活中依然发挥着重要作用；③印章有独特的艺术价值和文化内涵。（6）考查实践作业。首先要理解材料三中南京博物院院徽的设计思路，即结合相关元素体现地域属性、历史地位、文化特色以及文化传承等寓意。然后根据提示，结合班级名称，选择合适的传统文化符号来设计“文化印章”，并详细说明图案元素和寓意。示例：我设计的“文化印章”整体为圆形，象征班级的团结和谐。印章中心是班级名称“启航班”中“启”字的艺术变形，寓意着启航班同学们开启知识之门，追逐梦想。“启”字周围环绕着云纹，云纹在中国传统文化中象征着吉祥、高远，寓意着同学们的未来充满希望，能够志存高远。印章边缘采用回纹纹样，回纹连绵不断，寓意着班级文化传承不息，同学们的友谊长存。故答案为：（1）①商周时期；②用于官方印章；③唐宋时期；④明清两代；⑤成为文人雅士的风雅之物；（2）1）√；2）×；3）√；4）√；（3）C；（4）①南京博物院院徽以印章的形式呈现，体现了其地域属性是南京；②让人联想到其前身国立中央博物院，凸显了历史地位；③文字造型还似江南园林的窗格，体现出江南地区的文化特色；④回纹图案取自古代青铜器纹饰，代表连绵不断，寓意文化传承不息，也体现了南京博物院深厚的文化内涵；（5）①印章艺术在中国有三千多年历史，历史悠久；②印章用途广泛，在现代生活中依然发挥着重要作用；③印章有独特的艺术价值和文化内涵。（6）我设计的“文化印章”整体为圆形，象征班级的团结和谐。印章中心是班级名称“启航班”中“启”字的艺术变形，寓意着启航班同学们开启知识之门，追逐梦想。“启”字周围环绕着云纹，云纹在中国传统文化中象征着吉祥、高远，寓意着同学们的未来充满希望，能够志存高远。印章边缘采用回纹纹样，回纹连绵不断，寓意着班级文化传承不息，同学们的友谊长存。四、阅读短文，完成下面各题。14．【答案】（1）1）文中指“我”得知老吕脖子上的伤疤是在朝鲜战场被炮弹皮碰的后，内心产生恭敬、钦佩之情。2）文中形容路旁老松在积雪、山风中坚强挺立的姿态，突出其坚韧。（2）雪地相逢别后悟印；（3）乡邮政所邮递员25年从乡邮政所到冷峰口50多里；（4）环境描写渲染深山风雪交加、环境恶劣的氛围，衬托“我”独行的艰难，为下文遇老吕作铺垫，也突出老吕风雪中送信的不易，彰显其精神；（5）具体、直观地展现老吕走邮路时间长、里程多，突出他坚守岗位、默默奉献的精神，增强感染力与说服力。（6）谈伤疤“平静地说”，体现老吕对战争经历的淡然，视勋章般的伤疤为平常；不愿换工作“急急忙忙地回答”，凸显他对邮递工作的重视、热爱与责任感，怕因自己不干给他人添负担，展现其质朴、敬业。（7）山间小道上的脚印，是老吕风雪中送信留下的。“默默无闻”指老吕几十年如一日坚守深山邮路，工作平凡、不张扬；“放着光彩”是说他坚守岗位、敬业奉献，为山区传递信息，还曾为保家卫国奋战，精神可贵，值得赞美，脚印象征其精神，闪耀光芒。【分析】文章讲述“我”在深山风雪路偶遇乡邮员老吕，得知其曾参与朝鲜战争、已坚守邮路25年，老吕虽年纪大仍因责任感和对工作的热爱坚持，“我”被其精神打动，借山间脚印赞美老吕默默奉献、坚守岗位的可贵品质。【解答】（1）考查字词理解与赏析。1）肃然起敬：从文中看，“我”得知老吕脖子上的伤疤是在朝鲜战场“炮弹皮碰的”，想到他曾在炮火连天的战场战斗，为保家卫国历经生死。这种对国家、对使命的付出，让“我”内心产生恭敬、严肃且敬佩的情感，所以“肃然起敬”就是因老吕的经历与奉献，“我”心生敬重、钦佩。2）傲然屹立：文中描述“路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立”，“傲然”体现老松的姿态高傲、不屈，“屹立”是坚定挺立。结合语境，是说老松在恶劣风雪环境中，坚强、挺拔地站立，不被风雪打倒，展现出坚韧的姿态，也暗喻老吕如老松般坚守的精神。（2）考查内容理解与概括。阅读全文可知，第①—②自然段：“我”在深山风雪中独行，突出环境的孤寂、艰难，是故事背景。第③—㉑自然段：“我”发现脚印，追上老吕，交流中知晓他的身份、经历（朝鲜战场伤疤）、工作情况（25年坚守邮路）等，可概括为雪地相逢（遇老吕交流），是故事发展与高潮，通过对话、情节推进，展现老吕形象。第㉒—㉓自然段：“我”与老吕分别，望着他的脚印沉思，感悟其精神，是故事结尾与升华，所以概括为别后悟印。（3）考查内容理解与概括。结合“人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政所的老吕吗？”“我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知答案。（4）考查描写手法、句段作用。结合“凛冽的寒风掠过山坳，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里”可知，此句写了风、雪、山等自然元素，属于自然环境描写。“凛冽”“狂舞飞旋”等词，渲染出深山风雪交加、环境恶劣、寒冷孤寂的氛围。“我艰难地行进”，衬托“我”独行的艰难，也为后文遇到老吕作铺垫，突出在这样环境中相遇的意外与温暖。如此恶劣环境，老吕仍坚持送信，侧面烘托老吕不畏艰辛、坚守岗位的精神，让人物形象更立体。（5）考查句子理解与赏析。结合“他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！”可知，“25年”体现老吕坚守邮路时间之久；“一天来回50多里是单日里程；“25年，30多万里路，绕地球约4周”，通过数字换算，直观呈现老吕走邮路的总里程之多。这些数字，有力地突出老吕长期坚守、默默奉献的精神，让读者对他的付出有更具体、深刻的感受，增强文章感染力与说服力，使老吕敬业、坚持的形象更鲜明。（6）考查字词理解与赏析。结合“‘脖子？噢！炮弹皮碰的。’老吕平静地说”“‘那……怎么行！’老吕一听，急急忙忙地回答，‘这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！’”可知，老吕脖子上的伤疤是在朝鲜战场留下的，那是为保家卫国经历的生死考验。他“平静地说”，说明对这段经历视为平常，体现他对过去奉献的淡然，不把牺牲、伤痛当特殊功绩宣扬，展现出军人（曾经志愿军）的坚毅与豁达。当“我”提议他换工作，他急切回应，担心因自己不干给他人添负担，体现他对邮递工作的高度责任感，怕耽误山区信件、报纸传递，热爱这份工作且一心为他人着想，凸显其质朴、敬业、有担当的品质。（7）考查句子理解与赏析。阅读全文，结合“这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”可知，老吕几十年如一日，在深山邮路送信，工作平凡、单调，不被很多人关注。他的付出没有惊天动地的事迹，只是坚持走在山间小道，默默履行邮递员职责，所以说脚印“默默无闻”，象征老吕平凡、低调的奉献。老吕的脚印，代表他25年坚守岗位，不畏风雪、艰难，为山区传递信息，保障沟通；他还曾作为志愿军，在朝鲜战场为国家战斗，有保家卫国的功绩。他的坚守、奉献、爱国与敬业精神，无比珍贵、值得敬重，让脚印（象征他的精神与付出）闪耀光芒，体现作者对老吕精神的赞美。故答案为：（1）1）文中指“我”得知老吕脖子上的伤疤是在朝鲜战场被炮弹皮碰的后，内心产生恭敬、钦佩之情。2）文中形容路旁老松在积雪、山风中坚强挺立的姿态，突出其坚韧。（2）雪地相逢