【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Two Amazing Plants Lesson 7 Travelling Seeds教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitTwoAmazingPlantsLesson7TravellingSeeds教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，规避常见拼写错误。2.灵活运用描述种子传播方式的核心句型，能听懂、读懂相关短文和对话，清晰表达种子的不同传播途径。3.能结合种子实物、图片或情景，用英语连贯介绍种子的传播方式，做到语法规范、逻辑清晰。（二）思维品质1.通过观察种子、梳理传播方式、分析句型，培养观察能力、逻辑思维和知识迁移能力，能区分不同种子的传播特点。2.能自主探究种子传播的秘密，结合生活实际思考种子传播与自然环境的关系，培养思维的主动性和创造性。（三）文化意识1.了解中西方文化中关于种子传播的常见表达，尊重文化差异，增强跨文化交流意识。2.结合种子传播的知识，培养爱护植物、保护环境的意识，激发用英语介绍种子传播、传播自然知识的热情。（四）学习能力1.掌握梳理种子传播方式、归纳词汇句型的基本方法，能自主整理知识，通过自主练习、小组合作提升语言运用效率。2.主动参与课堂探究、情景互动和成果展示，学会倾听、评价他人的表达，提升自主学习与合作学习能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活运用在口头表达和书面练习中。2.句型整合运用：能熟练运用描述种子传播方式的核心句型，整合语言，清晰、准确表达不同种子的传播途径。3.知识运用能力：能结合情景、实物或图片，用英语连贯介绍种子的传播方式，能主动运用所学知识解决练习中的问题。（二）教学难点1.句型灵活运用：能结合不同种子的特点，灵活运用核心句型，避免句型混用、表达生硬，掌握【travel】【carry】【blow】【drop】的用法。2.表达准确性：能准确用英语描述不同种子的传播方式，避免传播方式与种子类型对应错误，语言表达符合语境，规避语法错误。3.口语表达连贯性：介绍种子传播方式时，能做到发音准确、语气自然、表达连贯，能合理运用衔接词，清晰传递信息。（三）重难点突破1.借助种子实物、传播方式示意图、词汇卡片，巩固核心词汇，通过造句、句型仿写、情景表达训练，规范词汇搭配与运用，重点强化【travel】【carry】【blow】【drop】【wind】【water】等词汇的用法。2.提供句型模板、功能表达支架，引导学生先模仿、再创编，通过师生互动、小组互评、教师点评，强化句型运用与表达准确性。3.设计情景表达、小组展示、分层练习任务，结合小升初题型，引导学生多听、多说、多练，通过针对性指导，突破口语表达与知识运用难点。三、字词句音梳理（一）核心词汇梳理1.核心名词（1）【seed】/siːd/：种子，名词，发音注意/iː/，易错点：拼写漏写e、混淆seed与see；常见搭配：plantaseed，travellingseeds，例句：Travellingseedscangrowinnewplaces.（2）【wind】/wɪnd/：风，名词，发音注意/ɪ/，易错点：拼写漏写n、混淆wind与win；常见搭配：blowinthewind，bywind，例句：Someseedstravelbywind.（3）【water】/ˈwɔːtə/：水，名词，发音注意/ɔː/，易错点：拼写漏写e、混淆water与wait；常见搭配：bywater，carrybywater，例句：Coconutseedstravelbywater.（4）【animal】/ˈænɪml/：动物，名词，发音注意/æ/，易错点：拼写漏写i、混淆animal与animel；常见搭配：carrybyanimals，animal’sfur，例句：Someseedstravelonanimal’sfur.（5）【fruit】/fruːt/：果实，名词，发音注意/uː/，易错点：拼写漏写u、混淆fruit与foot；常见搭配：fruitseeds，dropfromfruit，例句：Seedsdropfromthefruit.2.核心动词（1）【travel】/ˈtrævl/：传播，旅行，动词，发音注意/æ/，易错点：拼写漏写l、混淆travel与travle；常见搭配：travelbywind/water，traveltonewplaces，例句：Seedstraveltogrownewplants.（2）【blow】/bləʊ/：吹，动词，发音注意/əʊ/，易错点：拼写漏写w、混淆blow与flow；常见搭配：blowbywind，blowaway，例句：Thewindblowsthedandelionseedsaway.（3）【carry】/ˈkæri/：携带，输送，动词，发音注意/æ/，易错点：拼写漏写r、混淆carry与carre；常见搭配：carryseeds，carrybyanimals，例句：Animalscarryseedsontheirfur.（4）【drop】/drɒp/：掉落，落下，动词，发音注意/ɒ/，易错点：拼写漏写p、混淆drop与dorp；常见搭配：dropfrom，droptotheground，例句：Seedsdropfromthetreetotheground.3.关联词汇辨析（1）travel—go：辨析，travel指传播、长途旅行；go指普通的去，均为动词，搭配不同：travelby+交通工具/自然力量，goto+地点。（2）blow—carry：辨析，blow指风吹动；carry指携带，可用于风、水、动物携带，均为动词。（3）wind—water：辨析，两者均为种子传播的自然力量，wind是风，water是水，均为不可数名词。（二）核心句型梳理1.询问种子的传播方式①Howdo【seeds】travel?种子如何传播？易错点：【seeds】复数错误、【travel】拼写错误；例句：Howdodandelionseedstravel?Theytravelbywind.②Howdoesthis【seed】travel?这种种子如何传播？易错点：【seed】单复数错误、主谓不一致；例句：Howdoesthecoconutseedtravel?Ittravelsbywater.2.介绍种子的传播方式①Some【seeds】travelby【wind】.一些种子靠风传播。易错点：【seeds】复数错误、【wind】拼写错误、by的用法错误；例句：Somelightseedstravelbywind.②Thewind【blows】theseedsaway.风吹走了种子。易错点：【blows】第三人称单数错误、【blow】拼写错误；例句：Thewindblowsthedandelionseedstonewplaces.③Animals【carry】theseedsontheirfur.动物把种子携带在它们的皮毛上。易错点：【carry】拼写错误、主谓不一致；例句：Squirrelscarryseedstotheirhomes.3.总结种子传播的目的①Seeds【travel】togrownewplantsinnewplaces.种子传播是为了在新的地方长出新的植物。易错点：【travel】拼写错误、不定式to的用法错误；例句：Seedstraveltofindgoodplacestogrow.（三）易错点梳理1.发音易错①【travel】的/æ/发音不标准，易读成/e/；【wind】的/ɪ/发音不到位，易读成/aɪ/。②【blow】的/əʊ/发音不标准，易读成/ə/；【carry】的/æ/发音过短，易读成/ə/。2.词汇易错①拼写错误：【seed】漏写e、【travel】漏写l、【blow】漏写w、【carry】漏写r、【drop】漏写p。②搭配错误：travelby（正确）误写为travelin、carryon（正确）误写为carryin、blowby（正确）误写为blowin。③辨析错误：【travel】与【go】混用、【blow】与【carry】混用、【seed】单复数使用错误。3.句型易错①主谓不一致：Howdotheseedtravel?（正确为does）、Thewindblowtheseedsaway（正确为blows）。②表达错误：Someseedstravelinwind（正确为by）、Animalscarryseedsintheirfur（正确为on）。③词汇误用：Seedsgotonewplaces（正确为travel）、Thewaterblowstheseeds（正确为carries）。四、教学过程（一）热身导入：情景激趣，激活旧知1.情景创设创设校园花坛观察情景，教师展示蒲公英、苍耳、椰子等种子实物和传播图片，提问学生：Lookattheseseeds.Theyaresmall.Howdotheygotonewplacestogrow?引导学生结合生活实际，用简单的英语或中文表达，自然引出本课主题TravellingSeeds，板书课题，明确本节课学习目标。2.旧知回顾师生互动交流，回顾上节课学习的植物各部分名称及种子的作用，通过快速问答激活旧知：—What’sthis?—It’saseed.—Whatdoseedsdo?—Theygrowintonewplants.引导学生逐一回应，为新课学习种子传播方式铺垫基础。3.词汇导入结合种子实物和传播示意图，教师逐一出示本课核心词汇【seed】【travel】【wind】【water】【blow】【carry】，教读词汇，结合发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景提问，让学生跟读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的拼写和发音。（二）新知讲授：分层突破，夯实基础1.核心词汇讲授①逐一讲授本课核心词汇，结合种子实物、传播示意图和生活实际，讲解词汇的词性、含义、搭配和例句，重点标注易错点：如【travel】的拼写、【blow】与【carry】的辨析、【wind】【water】的用法。②师生互动交流：教师手持蒲公英种子，模拟风吹的动作，提问学生Howdotheseseedstravel?引导学生用【wind】【blow】等词汇回应；指名学生上台，用词汇描述种子的传播，教师针对性纠正拼写、发音错误。2.核心句型讲授①结合种子实物和句型模板，出示询问种子传播方式、介绍传播方式及总结传播目的的核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法和易错点，重点强调【travelby】【blowaway】【carryon】的搭配和主谓一致。②句型模仿练习：师生互动，教师提问不同种子的传播方式，学生用句型回应；同桌互练，一人提问，一人用句型介绍种子的传播方式；教师巡视指导，纠正句型错误和主谓不一致问题，确保学生掌握句型结构和用法。3.种子传播方式探究与讲授出示不同种子的传播示意图，引导学生结合生活经验，自主探究种子的不同传播方式；再由教师结合实物讲解，用核心句型介绍各传播方式，如Someseedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.让学生跟读、模仿，将词汇与句型、功能结合，深化理解。（三）巩固提升：分层操练，突破重难点1.词汇专项操练①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配错误。②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词汇和【seed】的复数形式，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。2.句型整合操练①句型配对：出示询问句和应答句，让学生快速配对，指名汇报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误，强化句型运用。②句子创编：提供不同种子图片，让学生两人一组，用核心句型创编句子，介绍图片中种子的传播方式，要求包含核心词汇，教师巡视指导，纠正句型、搭配和主谓一致错误。3.综合表达操练①小组合作表达：提供多种种子实物或完整图片，让学生四人一组，合作介绍一种种子的传播方式，要求包含询问和介绍句型，逻辑清晰，涵盖核心词汇和句型，不少于6句话。②表达修改完善：小组内互相倾听表达，检查拼写、句型、主谓一致和表达错误，共同修改完善；教师巡视指导，针对性点评，帮助学生优化表达内容，提升表达连贯性。（四）探究与分享：成果展示，深化巩固1.主题探究引导学生探究Whydoseedsneedtotravel?Howdodifferentseedstravelindifferentways?结合种子实物和生活实际，让学生分组讨论，总结种子传播与自然环境的关系，分享自己在探究过程中发现的问题及解决方法，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。2.成果展示①表达展示：邀请几组学生上台，结合种子实物或图片，展示小组合作的表达内容，每组推选1名代表介绍，其他学生认真倾听，评价表达的准确性、连贯性和逻辑性，提出优化建议，教师针对性点评。②互评互改：学生之间互相倾听表达，根据评价标准，点评他人的表达，帮助对方修改完善，重点关注词汇拼写、句型运用、主谓一致和表达准确性。（五）查漏补缺：专项练习，夯实基础针对词汇拼写、搭配、句型运用、种子传播方式匹配等易错点，设计专项练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点，帮助学生规避错误，夯实基础，贴合小升初题型特点。（六）课堂小结：知识复盘，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句型，总结种子的不同传播方式及传播目的，梳理易错点及规避方法，通过快速问答、实物指认等方式，巩固核心知识，强化语言表达能力。2.拓展任务①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易错点搭配1个句子；观察家里或校园里的种子，用英语写下它的传播方式。②提升任务：回家后，用英语向家人介绍一种种子的传播方式；查阅简单的英文资料，了解更多种子传播的知识，下节课分享。五、板书设计UnitTwoAmazingPlantsLesson7TravellingSeeds一、核心词汇（一）名词1.【seed】/siːd/（种子）搭配：travellingseeds，plantaseed2.【wind】/wɪnd/（风）、【water】/ˈwɔːtə/（水）搭配：bywind，bywater，blowinthewind3.【animal】/ˈænɪml/（动物）、【fruit】/fruːt/（果实）搭配：carrybyanimals，fruitseeds（二）动词1.【travel】/ˈtrævl/（传播）：travelby，travelto2.【blow】/bləʊ/（吹）：blowaway，blowbywind3.【carry】/ˈkæri/（携带）：carryseeds，carryon4.【drop】/drɒp/（掉落）：dropfrom，droptotheground二、核心句型（一）询问传播方式1.Howdo【seeds】travel?Theytravelbywind.2.Howdoesthis【seed】travel?Ittravelsbywater.（二）介绍传播方式1.Some【seeds】travelby【wind】.Thewindblowsthemaway.2.Someseedstravelby【water】.Watercarriesthem.3.Animals【carry】theseedsontheirfur.（三）总结传播目的1.Seeds【travel】togrownewplantsinnewplaces.三、种子传播方式1.Bywind：dandelionseeds（蒲公英种子）2.Bywater：coconutseeds（椰子种子）3.Byanimals：cockleburseeds（苍耳种子）4.Bydropping：appleseeds（苹果种子）四、易错提示1.【travel】拼写别漏l，【seed】复数为seeds2.【blow】第三人称单数为blows，【carry】为carries3.传播方式用by+wind/water，不用in六、课堂练习五年级的学生正在学习种子传播的英语知识，了解不同种子的传播方式以及种子传播与自然环境的关系。英语课上，老师带来了蒲公英、苍耳、椰子等种子实物、传播示意图和相关短文，引导大家观察、探究，学习用英语询问、介绍种子的传播方式，掌握相关的词汇和句型。很多同学都积极参与观察和讨论，有的同学能准确用英语描述种子的传播方式，有的同学还主动分享自己知道的种子传播小知识。围绕这些校园学习情景，结合本课核心知识，完成以下练习，检验学习成果，贴合小升初基础考查题型。1.英语课上，老师手持蒲公英种子，模拟风吹的动作，提问学生：Howdothesedandelionseedstravel?下列学生的回应符合语境、语法正确，且贴合本课句型的是（）A.Theytravelbywater.Watercarriesthem.B.Theytravelbywind.Thewindblowsthemaway.C.Theytravelbyanimals.Animalscarrythem.D.Theytravelbydropping.Theydroptotheground.2.小红在海边游玩时，发现椰子掉落在海水里，随着海水漂向远方，她想用地道的英语向同桌介绍椰子种子的传播方式，下列句子表达正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.Thecoconutseedtravelbywater.Watercarriesit.B.Thecoconutseedtravelsbywater.Watercarryit.C.Thecoconutseedtravelsbywater.Watercarriesit.D.Thecoconutseedtravelsinwater.Watercarriesit.3.课间，小刚和小亮在观察苍耳种子，小刚发现苍耳种子有小刺，能粘在动物的皮毛上，他想表达苍耳种子的传播方式，下列小刚的表达正确、语法无误，且贴合本课知识的是（）A.Cockleburseedstravelbyanimals.Animalscarrythemontheirfur.B.Cockleburseedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.C.Cockleburseedstravelbywater.Watercarriesthem.D.Cockleburseedstravelbydropping.Theydroptotheground.4.老师讲解【travel】的用法，给出例句Someseedstravelbywind.，让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本课知识的是（）A.Someseedstravelinwater.Watercarriesthem.B.Someseedstravelbyanimal.Animalscarrythem.C.Someseedstravelbywind.Thewindblowsthem.D.Someseedstravelsbywind.Thewindblowsthem.5.课后，小丽观察家里的苹果，发现苹果掉落在地上，种子也随之掉落，她想表达苹果种子的传播方式，下列小丽的回应表达正确、连贯，且贴合本课句型的是（）A.Appleseedstravelbydropping.Theydropfromthefruittotheground.B.Appleseedstravelbywind.Thewindblowsthemaway.C.Appleseedstravelbywater.Watercarriesthem.D.Appleseedstravelbyanimals.Animalscarrythem.6.课堂上，老师让同学们用【blow】表达风传播种子的动作，下列学生的句子中【blow】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是（）A.Thewindblowthedandelionseedsaway.B.Thewindblowsthedandelionseedsaway.C.Thewindblowsthedandelionseedsin.D.Thewindblowedthedandelionseedsaway.7.下列关于本课核心词汇【carry】和【blow】的用法，说法正确、语法无误，且贴合教材内容的是（）A.carry指风吹动，blow指携带B.Animalscarryseedsontheirfur.表达正确C.Thewindcarriestheseedsaway.表达错误D.Animalsblowseedsontheirfur.表达正确8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Someseedstravelbywind.要求改为一般疑问句，下列转换正确、符合本课知识的是（）A.Dosomeseedstravelbywind?B.Doessomeseedstravelbywind?C.Dosomeseedstravelsbywind?D.Dosomeseedstravelinwind?9.阅读下面短文，完成下列问题。Seedsaresmall,buttheycangrowintonewplants.Togrowwell,seedsneedtotraveltonewplaces.Differentseedshavedifferentwaystotravel.Somelightseedstravelbywind.Thewindblowsthemtonewplaces.Dandelionseedsarethiskind.Somebigseedstravelbywater.Coconutseedstravelbywater.Theyfloatonthewaterandgotonewplaces.Someseedstravelbyanimals.Theyhavesmallthorns,sotheycanstickonanimal’sfur.Animalscarrythemtonewplaces.Someseedstravelbydropping.Theydropfromthefruittothegroundandgrowthere.Allseedstraveltofindgoodplacestogrow.（1）Whydoseedsneedtotravel?Howdolightseedstravel?（2）Howdococonutseedstravel?Whatkindofseedstravelbyanimals?（3）Howdosomeseedstravelbydropping?Whatdoallseedstraveltodo?10.阅读下面对话，完成下列问题。Lucy:Hi,Mike.Lookatthesesmallseeds.Doyouknowhowtheytravel?Mike:Sure.IlearneditinEnglishclass.Someseedstravelbywind.Likedandelionseeds.Lucy:Oh,Isee.Howdoesthewindhelpthemtravel?Mike:Thewindblowstheseedsawaytonewplaces.Theyareverylight.Lucy:Whataboutthesebigseeds?Howdotheytravel?Mike:Theyarecoconutseeds.Theytravelbywater.Watercarriesthemtonewplaces.Lucy:Wow,that’sinteresting.Doanyseedstravelbyanimals?Mike:Yes!Cockleburseedshavesmallthorns.Theystickonanimal’sfur.Animalscarrythem.Lucy:Whatotherwaysdoseedstravel?Mike:Someseedstravelbydropping.Theydropfromfruitsandgrowontheground.Lucy:That’sgreat!Seedsareamazing.（1）WhatareLucyandMiketalkingabout?（2）Howdodandelionseedstravel?Howdoesthewindhelpthem?（3）Howdococonutseedstravel?Whatdocockleburseedshave?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.B8.A（二）单项选择题解析1.解析：情景是蒲公英种子，其传播方式是靠风，风吹走种子。A靠水，错误；C靠动物，错误；D靠掉落，错误；B表述正确，贴合本课知识。2.解析：情景是椰子种子靠水传播，主语是单数，travel用travels，carry用carries，传播方式用bywater。A中travel未用第三人称单数；B中carry未用第三人称单数；D中in用法错误；C表述正确，语法无误。3.解析：苍耳种子靠动物传播，有小刺能粘在动物皮毛上。B靠风，错误；C靠水，错误；D靠掉落，错误；A表述正确，语法无误。4.解析：【travel】搭配by+自然力量，主语是复数，travel用原形，结合风传播的特点。A中in用法错误；B中animal应用复数；D中travels误用；C表述正确，语法无误。5.解析：情景是苹果种子靠掉落传播，从果实掉落到地面。B靠风，错误；C靠水，错误；D靠动物，错误；A表述正确，连贯自然。6.解析：【blow】主语是第三人称单数，用blows，搭配blowaway，时态正确。A中blow未用第三人称单数；C中in用法错误；D中blowed形式错误；B表述正确，语法无误。7.解析：【carry】指携带，【blow】指风吹动，Animalscarryseedsontheirfur.表达正确。A说法错误，混淆两者含义；C表达正确，并非错误；D中blow用法错误；B说法正确。8.解析：原句改为一般疑问句，主语是复数，用助动词do，travel用原形，bywind搭配不变。B中does误用；C中travels误用；D中in用法错误；A表述正确，符合要求。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Seedsneedtotraveltofindgoodplacestogrow.Lightseedstravelbywind.解析：根据短文中Togrowwell,seedsneedtotraveltonewplaces.Somelightseedstravelbywind.提取信息。（2）答案：Coconutseedstravelbywater.Seedswithsmallthornstravelbyanimals.解析：根据短文中Somebigseedstravelbywater.Coconutseedstravelbywater.Someseedstravelbyanimals.Theyhavesmallthorns.提取信息。（3）答案：Theydropfromthefruittothegroundandgrowthere.Allseedstraveltofindgoodplacestogrow.解析：根据短文中Someseedstravelbydropping.Theydropfromthefruittothegroundandgrowthere.Allseedstraveltofindgoodplacestogrow.