英语试卷答案浙江省强基联盟2025年10月高三联考(10.8-10.10)

浙江强基联盟2025年10月高三联考第一部分：听力(共两节，满分30分)第二部分：阅读(共两节，满分50分)第一节(共15个小题；每小题2.5分，满分37.5分)21-23CDA24-27CBBA28-31第二节(共5个小题；每小题2.5分，满分12.5分)第三部分：语宫运用(共两节，满分30分)第一节(共15个小题，每小题1分，满分15分)第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分)56.brings57.wisdom58.dug59.delivering答案详解21.C考察细节理解。文中第一段提到“walking7,000stepsdlycansignificantlyenhancebrnfunctionand22.D考察推理判断。文中“HealthExpertOpinions”部分多位专家强调的“realisticandregular”“consistencymattersmost”以及“routinedlyactivities...inthelongrun”都指向可持续的健康习惯。故选择D。23.A考察细节理解。文中“PracticalAdvice”部分第一条明确建议“Makeitsocial:Walkwithfriends/family24.C考察写作方法。文中第一段提到“theancientHawianconceptofmalama(tocarefor)whichencourages...”,通过解释定义的方式来引入主题。故选择C。25.B考察细节理解。文中第三段提到“onMaui,youcanhelprestorenativeforests”,说明志愿者可以参与恢复当地森林的活动。故选择B。26.B考察细节理解。文中第五段提到“GregSolatario,whosefamilyhastakencareofthislandforgenerations”,说明他的家族长期保护这片土地。故选择B。27.A考察主旨大意。全文围绕“malama”一词展开，强调游客通过参与环保活动使旅行更有意义，还能改善当地环境，这符合A项“Thewiseimprovewhattheyenjoy(智者改善他们所享受的)”所表述的哲理。故选28.B考察推理判断。文中第二段提到“thishigh-techfacilityoperateswithoutsoil,heavymachinery,orducesupto350timesmoreyieldscomparedtotraditionalfarmswhileusingjust10%ofthewater”,第三段进一步说明“Theentireprocess...isautomated...robotstakeover”,这些信息表明，该农业系统的核心特点是以极少的投入获得极高的产量，因此其主要特征是高产低耗。故选择B。29.D考察细节理解。文中第四段提到“Plantsarereallyjustlittlesoftwareprograms”以及科学家在不改变植物DNA的前提下进行研究，以调控生长、风味和营养，说明他们的主要角色是“plantprogrammers(植物编30.D考察细节理解。文中第五段提到“thehighcosts—includingenergy-intensiveartificiallighting—mayblockglobaladoption”,说明高能耗是限制该系统全球推广的主要因素。故选择D。31.A考察观点态度。文中最后一段提到“thishigh-techfarmingmodelmaysoonbecomeessentialinfeedingourgrowingworld”,并强调其高效和环保潜力，表明作者对农业的未来是持乐观态度的。虽然作者也提到了推广的成本，但这是强调待解决的问题，而非根本性否定。故选择A。32.A考察细节理解。文中第二段提到“Wedocumentedyoungapesdeliberatelysneakinguptohitadults,thenwtingexpectantlyforareaction”,说明幼猿会故意捉弄成年猿类。故选择A。33.D考察词义猜测。文中第三段提到“elephantstrumpetexcitedlywhenplaying”,根据上下文描述动物玩耍34.B考察细节理解。文中第四段提到“Inhumans,laughterstrengthenssocialconnections...playfulteasing说明动物表现幽默可能是为了加强社会联系。故选择B。35.C考察文章标题。文章主要介绍研究发现动物(如猿类、狗、海豚、大象、鹦鹉等)会表现出类似幽默的行为(如捉弄、发出类似笑声的声音等),说明动物也会“耍小聪明”。“AnimalsPlayTricksToo”能概括文章主旨，适合作为标题。故选择C。36.A考察上下文衔接。前文描述怀旧文化现象，后文转而分析怀旧产生的心理机制。A项“Butwhy...”作为设问句自然过渡，引出下文的科学解释。故选择A。37.D考查上下文衔接。前文提到怀旧“让人感觉良好”的表层现象，后文引用心理学家观点揭示怀旧的深层机制。D项“However,psychologyexpertssay...”形成转折递进，表明怀旧不仅是简单的情感愉悦，更有其心理学意义，与后文的专业分析直接衔接。故选择D。38.C考查上下文衔接。该空后使用“First...Second..”结构列举怀旧的两大心理功能(提供掌控感、强化社交纽带)。C项中的“psychologicalneeds”准确概括这两个方面，且“also”表明这是对前文情感功能的补充。故选择C。39.E考查上下文衔接。后文“youthfuloptimism”与E项中的“feelyoungerandmoreoptimistic”形成词义复现。故选择E。40.G考查上下文衔接。前文讨论怀旧可能的危害后，G项“Still,ingeneral...”以转折语气进行总结，既承认潜在问题又强调其总体积极性，与后文“Ithelpsusreconnet...whowereallyare.”形成完美呼应。故选41.B考察动词。这里是指老师“意识到(Sensing)”学生的好奇心。故选择B。42.C考察动词。老师选择通过体验而非单纯“解释(expln)”来教学。故选择C。43.D考察名词。后文提到“forest'sedge(森林边缘)”,故选择D。44.A考察动词。学生紧张地问“我们甚至要从中‘活下来(survive)'吗?”,这里的问题从为什么去，到是否有野生动物，再到是否能生存，情感逐步递进，体现孩子们对未知的恐惧。故选择A。45.B考察形容词。老师保持“沉默(silent)”与后文“Isdnothing”直接呼应。故选择B。46.B考察名词。从上下文可知，学生不知道要去哪里，心里充满各种“猜测(guesses)”。故选择B。47.D考察形容词。前文提到学生们“思绪纷飞(mindsracingwithguesses)”,表明他们正处于一种过度脑补的心理状态，因此此处狮子和蛇是学生“想48.A考察动词。随着前行，焦虑“加剧了(grew)”。故选择A。49.C考察动词短语。老师“转向(Turningto)”学生并微笑，这里的“转向”包含身体转向和注含义，最贴合老师停下脚步面对学生的场景。故选择C。50.B考察名词。学生沉浸在“恐惧(fear)”中，忽略了51.B考察动词。这里是指因过度关注想象中的危险而“错过(missed)”现实中鸟鸣等的美好事物。故选53.C考察动词。从上下文可知，我们会因为过于担忧未来而“忘记(forget)”活在当下。故选择C。54.D考察名词。这里用“旅程(journey)”既能呼应文中师生的行动，又隐喻人生历程。故选择D。55.A考察名词。这里点明全文主旨是专注“当下(present)”,塑造未来。故选择A。56.brings考察动词时态。主语是“Thissmartnetwork”,为单数名词，且讲述客观事实用一般现在时。故填brings。57.wisdom考察词性转换。形容词性物主代词“Chinesefarmers'”后需接名词。故填wisdom。58.dug考察非谓语动词。动词dig与wells构成被动关系，用过去分词作后置定语。故填dug。59.delivering考察非谓语动词。动词deliver与canals构成主动关系，用现在分词作后置定语。故填60.how考察宾语从句。引导词在从句中作方式状语。故填how。61.actively考察词性转换。现在分词“supporting”需用副词修饰。故填actively。63.ecological考察词性转换。修饰名词“importance”需用形容词。故填ecological。64.tosupport考察非谓语动词。bedesignedtodo表示“被设计用来做某事”,用不定式表目的。故填to65.the考察冠词。standthetestoftime表示“经受时间的考验”,故填the。第四部分：写作(共两节，满分40分)第一节：应用文写作(满分15分)(一)评分原则1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档3.词数少于60的，酌情扣分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.书写较差以致影响交际的，酌情扣分。(二)各档次给分范围和要求第五档：(13-15分)能写明全部要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚。第四档：(10-12分)能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯，表达基本清楚。第三档：(7-9分)能写明基本要点；语言虽有较多错误，但能基本达意。第二档：(4-6分)能写出部分要点；语言错误多，影响意思表达。第一档：(1-3分)只能写出一两个要点；语言错误很多，只有个别句子正未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内(三)上下文的连贯性。按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法是文章内容连贯。I'dliketorecommend“Mobilephonesinclass?”asThistopicsparksothersbelievetheydistractstudentsIhopethissuggestionishelpful.It'sI'dliketosuggest“GrouporindividualstGroupstudyencouragescollaborationanpersonalizedfocus.SomestudentsthrExploringbothapproacheswouldhelpusundtheirstudyhabits.Hopeyoufindthissuggestio评分原则：Mybloodturnedtoice.Myheartpupattheman—hehadkindeyesandagentlesminodded,fightingbacktears.Withouthesitation,keepingmecalm.Thoughhewasastranger,hispatienceandwarmTherehewas,justthreepeopleaway.Hecamerushingtowardmethroughthecrowd,hisfacepalewithworry.Thesecondhesawme,hisshouldersrelaxed,andhepulledmeintoatighthustrangeragnandagn,hisvoiceshaking.Aswecrowd.Thatday,Ilearnedsomething—Beijing'sbeautywasn'tjustinitsgoldenrooftopsoran英语卷参考答案第4页(共6页)W:Isee.Well,let'sgetonwitW:Comeon,everyone—followme.WhenM:I'mtootired,miss.Howmuchtimedowehaveleft?W:Tenminutes,thenwe'llallcooldownandrestroomnowbeforewebegW:No,it'sbecauseIplayedtenniM:Sandra,whenyoureturnthecarthistime,pleasefillitupwithpetrol,OK?M:Well,Sandra,lastM:Hi,Melissa.Thanksforcomingtotalktome.IwanttochatwithyouabouW:Sure,Mr.Tompkins.Iknowourgroup'sperformancewasn'tuptoourusuaM:That'swhatIwanttotalkabout.Iknowthatcertnmembersofyourgroupdon'tperformwell,butthegreatjobasamanager.(7)W:Correct.Then,withthelargebreakfast,forf8,yougettwoextrapiM:OK,great.AredrinksinclW:Withthemediumbreakalargecupofeither.Ifyouwantjuiceaswell,it'sanextraf1.M:Hewillcomebacktot英语卷参考答案第5页(共6页)M:ShallwegotothelibraryafterschooltoworkontW:Ican't.MyparentsaregoingtoanofficW:Idon'tthinkthatwillwork.MylittlM:Well,noproblem.WehaveuntilWednesdaytogetitdone.W:Whydon'twedothereadingM:Ha-ha!Great.ShouldIbringsomething...dessert,perhaps?W:Excuseme,doyouknowwheretrncarNo.3is?I'vebeenlookingalloverthisplaM:WhichtrnareyoutaW:Oh!Imusthavemadeamistake.I'mgoingtoRussW:OK,thanks.Areyouworkinghere?W:Wow,whataninterestingjob!M:Yes,I'velearnedtolovethesebeautifulmachines.I'db