2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-专题一 计划五　语言篇

计划五语言篇写作精讲用词贴切所谓用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。用词贴切，表现为对词语的选择和锤炼，具体说来有几个方面的要求：1．准确生动。锤炼语言，就是寻找最合适也最能出彩的词句，恰到好处地状摹出形象的神韵、表现出性格的特征、状摹出场面的特质、表达出心理情感的幽微之处。生动的动词或形容词，最有利于状摹出形象的神韵。阿Q两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道：“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”(鲁迅《阿Q正传》)分析：这是阿Q被打时的表现。句中用了一个“捏”字，而不是“抓”，生动地状摹出阿Q长有癞疮疤的头上毛发稀少、辫子细瘦的形象。阿Q被打是家常便饭，按理说应该获得极大的同情，然而，其“捏住辫根”已成习惯，这狼狈的模样不仅让人觉得好笑，还会让人觉得可气，人们笑他滑稽、笑他懦弱，气他如此不争气。鲁迅先生“哀其不幸，怒其不争”的态度也跃然纸上。2．色彩鲜明。语言要有穿透力，要有视觉效果。叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的词句。例如，“她眼睛很美”，就很抽象。而如果添加上绘色的形容词，写成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。他们姗姗而下，在蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。(茅盾《风景谈》)分析：色彩叠加，描绘出一幅美丽而宁静的图画。“蓝的天、黑的山、银色的月光”构成了人物活动的背景，线条简洁，颜色鲜明，给读者以美的享受。3．鲜活灵动。所谓鲜活，就是新鲜而充满活力；所谓灵动，就是活泼不呆板，富于变化。鲜活灵动的语言主要是通过词语的超常搭配达成的。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。(徐志摩《再别康桥》)分析：梦是抽象的，看不见，摸不着。梦已然是浪漫主义的象征，若要加一个定语，似乎只有“美好”之类的形容词才是恰当的，可作者偏偏选择“彩虹似的”这样一个可视的形象来作定语，但正是这个不合常规的定语却大有妙处。彩虹象征着润湿的空气、强烈的阳光，是多彩的、丰富的，用它来修饰“梦”，远比“美好”之类的形容词更能调动读者的感官。4．活用词语。词语除了形象生动等常规效果外，如果在语境中活用，还会有或褒贬互化生奇效，或别解词语让人眼前一亮，或使用挪移而产生错位效应的效果。(1)这时候，又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮，并非平常的癞头疮了。(2)阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。(鲁迅《阿Q正传》)分析：运用“高尚”“光荣”“歌吟”这类积极的、正面的词，去描绘阿Q头上的癞疮疤和混合着汗臭味的吆喝声，雅词俗用，以雅写俗，极大地加强了讽刺效果。5．巧用文言。文言文中不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代汉语书面语中，贴切地使用这类词语有利于形成一种典雅之美。我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(汪曾祺《端午的鸭蛋》)分析：在白话文句里，插入“所食鸭蛋多矣”一句带有文言色彩的话，文白糅合，水乳交融，不留痕迹，相得益彰，别有韵味。总之，用词贴切有多方面的要求：用词简练精当，可以凸现简约之美；运用叠词，加强语意，可以表现节奏之美；多用四字短语，两两对举，可以形成和谐之美；用语适当含蓄，可以传达意蕴之美；适当点缀文言词语，可以展示典雅之美；恰当运用口语，俗中见奇，可以呈现语言淳朴之美。如此等等，不一而足。时文晨读融汇东西，以包容成就多彩①王锦涛习近平总书记强调，“敦煌文化是中华文明同各种文明长期交流融汇的结果”。走进莫高窟第285窟，抬眼望去，源于印度与中国、佛教与道教的不同形象共处一室，姿态各异，分外和谐。和合共生的理念跃然于壁画上，撼人心弦。不禁思接千载。历史上，敦煌一开始就具备“各美其美、美美与共”的潜质。东来西往的驼队，使各种文化交汇于此，多彩、包容的文化基因不断积淀。千年莫高窟里，犹如有只神奇之手，把外来文化与中华文化融合在一起，呈现出独具特色的文化艺术形态，造就了“世界的敦煌”。②在交流中多彩，于互鉴中丰富。③在保持自身特色的同时，底蕴丰厚的敦煌文化不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，映照出中华优秀传统文化的博大胸怀。文化因包容而兴，因开放而盛。④敦煌仿佛一个巨大磁场，吸引着各种文明。藏经洞中，有6万余件以各种民族语言书写的佛经典籍和社会文书，蕴藏着世界千年文明景观。敦煌研究院与国外有关研究所合作，对莫高窟第85窟进行修复，探索出科学的壁画保护修复方法并向全国推广；与国外大学团队开展合作，在土遗址表面防风化研究上取得成果……无论是过去不同文化间的吸纳互动，还是如今广泛开展的文化交流，都印证了一个道理：加强对话、互学互鉴，文明才能熠熠生辉。⑤在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出，“中华文明具有突出的包容性”。这种包容性从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。⑥历史和现实充分证明，文明越包容，就越能得到认同和维护，就越会绵延不断。新时代，敦煌和世界的联系更加紧密。这在很大程度上得益于敦煌具备多元文化荟萃交流的特点。为共建“一带一路”国家提供文保技术、培养专业人才，向全球发布目前收录最全的敦煌遗书资料，推出“数字藏经洞”等平台并推进敦煌数字资源的全球共享……保持海纳百川的姿态，敦煌在传播中华优秀传统文化中发挥了重要作用，正以煌煌大观之态绽放新颜。⑦历经2__000多年，敦煌文化成其大、就其深，在守正创新中不断传承发展。⑧守正，源于文化定力和文化自信。敦煌文献中，保存了大量儒家典籍及《千字文》《太公家教》等启蒙读物；东汉魏晋时，敦煌已出现一批知名儒者；唐前期，已设有许多敦煌官私学校传授中华文化。融汇东西虽有支流，但敦煌文化之根是具有强大向心力和凝聚力的中华文化。今天，我们研究和弘扬敦煌文化，既要深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神等，也要揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀，从而不断坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。精美绝伦的壁画，栩栩如生的雕塑，磐鼓云板的天籁，翩跹起舞的飞天……⑨敦煌是一眼千年的美，也是中华文明一个有代表性的符号。不忘本来、吸收外来、面向未来，只此敦煌，于丝路繁盛处走来，也将于交流互鉴、美美与共的文明之路上绽放绚丽之花。(选自《人民日报》2023年09月28日)①散句为题，自然贴切，直抵中心。②“犹如有只神奇之手”生动形象地表明莫高窟是外来文化与中华文化的融合。③前句用“在”，后句用“于”，文白相间，避免重复。④将“兴盛”一词拆开，分别用于前后两句中，别具巧思。⑤“过去”与“如今”对举，“互动”与“交流”对举，“对话”与“互鉴”对举，表意突出。⑥两用“决定”，“交往”“交流”“交融”连用，“历史取向”与“开放胸怀”对举，充分展现了中华文明所具有的包容性的意义。⑦成语“海纳百川”，信手拈来，恰到好处，“煌煌”与“大观”组合，古为今用。⑧在白话文句中插入文言对句“成其大、就其深”，文白相间，整散结合。⑨四个偏正短语作定语，形成排比，句式整齐，强调了敦煌之美。文章以习近平总书记的话语开篇，引出议论对象敦煌文化，然后直击莫高窟第285窟，增强现场感，展现敦煌文化的包容性，领起下文的议论。本论部分从敦煌文化的形成、特点、与世界的联系，以及现实意义等角度展开多层次阐述，论述集中，层次深入。文章多用成语和四字词语，多用文言词汇和整散句式，散句中不时插入对偶句，语言贴切自然。实战晚练分析下面的作文题目，尝试写一个片段，注意用词贴切。“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进；“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。无论是国家的发展，还是个人的进步，都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。作为青年学子，你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答：参考答案(示例一)回首不久的过往，中华民族的一路坎坷，一路泥泞，就是一段由“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的辉煌历史。从外部看，这是一部国家的奋斗史，我们在列强身后，从亦步亦趋到旗鼓相当，再到而今多项技术领跑世界。从内部看，这是一段青年的传承史，一代代中华儿女接续跟跑，奋力与先辈并跑，又接过前人的接力棒奋勇领跑。“跟跑”中透露着自知的谦逊，“并跑”中展露着钢铁的毅力，“领跑”中显露着创新的卓识。(示例二)跟跑虽稳，并跑虽久，却终不如领跑来得自在。我们应当勇于突破创新，不负来时苦，实现跟跑和并跑的升华。看今日之中国，天眼开，神舟起，北斗生，墨子现，深海中蓝鲸一号唤起海底万年能源，田垄间杂交技术赢得稻菽千层浪，月宫里嫦娥霓裳舞彻凌波步……这辉煌战绩，无一不是自主创新的成果，无一不在激励着青年们加快步伐，挥洒肆意的青春。当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。人生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更美的风景。分析下面的作文题目，尝试写一个片段，注意用词贴切。生活中，有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩，有的门全然敞开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作，有的门适宜推开，有的门适宜敲开，还有一些门适宜砸开……对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答：参考答案(示例一)各科基础题就如同全然敞开的门，可以大步向前迈进，不过也不可掉以轻心，不然被门槛绊住脚，也是要摔大跟头。实际上不少人都被门槛绊倒过，切忌得意忘形，切记脚踏实地。需要背诵记忆的内容、有答题技巧的题则像半虚半掩的门，需要我们费些力气、花些时间，不要因为这“门”易开而忽视了它，切忌狂妄自大，切记日积月累。至于那些学科超级大难题则如紧闭的大门，砸门固然可以，可往往需要付出惨痛的代价，甚至极有可能无功而返。所以，我们不妨久久为功，去锻造一把开门的钥匙。要真想“四两拨千斤”，我们还真得下番苦功夫。(示例二)如果门后是真理，是我们坚信的东西，尤其当我们被逼得无