《地球的“面纱”》课时练习及答案-2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材） 小学科学三年级下册

《地球的“面纱”》课时练习及答案-2025-2026学年青岛版(五四制)(新教材)小学科学三年级下册1.填空：包围地球的空气层叫做,它就像地球的一件“面纱”,保护2.填空：大气层是的，我们看不见、摸不着，但3.填空：大气层能保护地球，比如阻挡太阳发出的,减少对地球生4.填空：我们人类、动物和植物的生存都离不开_,它是大气层的重(1)地球周围没有空气，也没有大气层。()(2)大气层就像一层保护膜，能保护地球不受伤害。()(3)我们呼吸的空气来自大气层，没有大气层，我们就无法生存。()(4)大气层只有一层，厚度很薄，能轻易穿过。()(5)大气层能帮助调节地球的温度，让地球不会太热也不会太冷。()(6)飞机能在大气层中飞行，说明大气层是真实存在的。()6.选择：将正确答案的序号填在括号里(1)下列关于大气层的说法，错误的是()①大气层包围着地球②大气层是静止不动的③大气层能保护地球(2)下列哪种现象能证明大气层存在?()①树叶随风摆动②月亮绕着地球转③星星发光(3)大气层的主要作用不包括()①保护地球②提供呼吸的空气③让地球停止转动(4)下列关于空气和大气层的关系，说法正确的是()①空气和大气层没有关系②空气是大气层的一部分③大气层是空气的一(5)如果没有大气层，地球会变得()①更温暖②更安全③白天很热，晚上很冷1.连线：将现象与大气层的作用连起来我们能正常呼吸地球温度适宜动植物不被晒伤飞机能正常飞行阻挡太阳有害射线提供氧气调节地球温度提供飞行空间(至少答3点)3.实践题：回忆课堂上的实验，说说我们是通过什么现象证明大气层存在的?请详细描述实验过程和观察到的现象。4.比较题：请说出空气和大气层的相同点和不同点，各答2点。5.简答题：为什么说大气层是地球的“保护神”?请结合生活实际说说你的1.思考：我们生活中，哪些人类活动会破坏大气层?请列举2-3个例子，并说说我们应该怎样保护大气层。2.创新题：如果让你设计一个“保护大气层”的宣传标语和宣传小短文(50字左右),你会怎么设计?2.无色、无味、透明(顺序可互换)3.有害射线(或紫外线)4.空气地球温度适宜—调节地球温度2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①大气层能为人类、动物和植物提供呼吸所需的空气(氧气);②能阻挡太阳发出的有害射线，保护地球上的生物不被晒伤；③能调节地球的温度，让地球的温度保持适宜，不会太热或太冷；④能为飞机飞行提供空间，方3.实践题(答案不唯一，结合课堂实验作答即可)①拿出纸飞机，用力向前扔出，观察纸飞机的飞行情况；②拿出气球，用力吹气，让气球鼓起来，然后松开手，观察气球的运动。观察到的现象：纸飞机能在空中飞行一段时间，不会立刻落地；气球吹鼓后，松开手会向四周飘动，最后慢慢落地。这两个现象都说明周围有空气，也就是大气层存在，空气能给纸4.比较题(答案不唯一，合理即可)相同点：①都是无色、无味、透明的；②都真实存在，我们离不开它们。不同点：①空气是大气层的一部分，大气层包含空气；②大气层是包围地5.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：因为大气层就像地球的“保护神”,能保护地球和地球上的生物。比如，它能阻挡太阳的有害射线，防止我们被晒伤；能调节地球温度，让我们生活在适宜的环境中；能提供我们呼吸所需的空气，让我们正常生存；还能阻挡1.(答案不唯一，合理即可)破坏大气层的人类活动：①工厂排放大量的废气；②汽车尾气的排放；③保护措施：①减少工厂废气和汽车尾气的排放，提倡绿色出行(如步行、骑自行车);②多植树造林，增加植被，净化空气；③节约用电，减少能源消耗，减少废气排放；④不随意焚烧垃圾，避免产生有害气体。2.创新题(答案不唯一，合理即可)宣传小短文：大气层是地球的保护神，为我们提供空气、调节温度、阻挡伤害。让我们一起绿色出行、植树造林，爱护大气层，守护我们赖以生存的地球!3.探究题(答案不唯一，结合课文或资料作答即可)示例：大气层分为对