2026年春新教材人教版八年级下册生物6.1 综合实践项目 植物的扦插或嫁接（探究薄荷扦插成活的生物和非生物因素） 教案

第1页共9页2026年春新教材人教版八年级下册生物6.1综合实践项目植物的扞插或嫁接(探究薄荷扞插成活的生物和非生物因素)教案实验课名称节点名称实验教学素养目标【生命观念】通过本实验，形成生物与环境相适应、结构与功能相适应的观点；进一步理解薄荷扞插生根与生物因素和非生物因素的关系。明确生物“物质与能量、结【科学思维】基于真实情境的项目式活动主题下，对薄荷扞插成活的生物因素或非生物因素进行分析，通过实验操作提升学生创新思维和勇于探究精神。思考所得实验结果，发展学生科学思维能力和思维活跃性。【探究实践】以学校生物实践社团制作薄荷糖为项目主题，【态度责任】通过影响薄荷托插成活的生物因素或非生物因素进行探究实践活动，启示学生利用生物学知识解决现实生活实际问题，学会更好更健康的生活。同时形成乐于探索，严谨求实，理性质疑的科学态度；通过小组协作与表达第2页共9页实验资源薄荷由学校生物实践社团里面的生物园提供；锥形瓶、培养皿、剪刀、镊子、烧杯、电子秤、容量瓶、黑色塑料袋等实验材料由生物实验室提供；泥炭土、陶粒、沙子、生根液等在外购买。实验设计与创新点1、选材新颖为研究对象，薄荷具有经济价值、观赏价值和药同时薄荷扞插易成活，生根时间短，方便学生观察。有利于学生实验取得成功，成功的实验能增强学生实验积极性2、跨学科实践活动该实验主题是生物学与社会的跨学科实践活动。薄荷扞术，明白动手劳动是人类进步和解决实际问题的根本途所以该课程与《劳动》课程联系紧密。扞插是园艺工作人员必备技能，也是生物技术专业必学课程，所以本实验贯穿《生物技术》课程。在实验设计部分涉及《逻辑学》,实验装置制作过程涉及《工程技术》,同时分析解释实验结果需要有扎实的生物学知识，即涉及《生3、项目式活动解决实际问题本实验以学校生物实践社团制作薄荷糖为项目主题，创设真实情境，主张以学生为主体，教师构建学生合作探究过程以解决问题。以项目任务驱动完成实验课程，提升学生语的生物因素和非生物因素，形成物化成果，让学生利用理论知识解决实际问题。同时实验结果也可推广到薄荷种植的家第3页共9页育薄荷的难题，所以该实验具有很强的实际应用价实验教学实践活动教师活动学生活动实践意图所用时间【活动1】品糖给学生分发薄荷糖，品尝薄荷糖，思考薄荷糖的主要成分是什么?程参与感和对生物的兴趣。1分钟【活动2】展技术1.提出问题：同学还记得无形繁殖扞插技术具体怎么操作吗?2.引导学生展示扞插操作过程。1.一位同学展示扞另一位口头讲解扦插步骤。2.掌握扞插步骤。学生上台展示，提升学生上台表演能力和加强学生语言组织能力。2分钟薄荷既然有值，为了更好的让薄荷在短时间实抛出问题：薄荷既然有值，为了更好的让薄荷大量繁殖，猜想影响薄分小组讨论物和非生物因素是有哪1.学生小组讨论：影响薄荷扞插成活的生物和非生物因素是有哪些?既可以明确实验目的，2.通过合作学习提升学4分钟第4页共9页培育。猜想影响薄荷扦插成活的生物和非生物因素是有哪些?荷扞插成活的生物和非生物因素是有哪些?后小组代表给大家介绍他们小组的想法。生的团队协作能力。3.能够根据生产和生活实际提出问题，并明确活动任务。料，1.所留叶片数量是否影响薄荷扞插生根情况。2.枝条的上段和下段是否影响薄荷扦3.扦插材料不同是否影响薄荷扞插生4.扞插基质是否影响薄荷扦1.课堂上组织学生以小组为单位列出实验所需材料和制定实验计2.对小组的制定计划进行实时辅导反馈矫正。1.去实验材料处选取所需实验材料。2.小组思考如何制定实验计划，同时小组代表为大家讲解制定的计划，若有问题，教师和其他同学可1.探究所留叶片数量是否影响薄荷扞插生根情况?2.探究枝条的上段和下段是否影响薄荷扦插生根?3.探究扞插材料不同是否影响薄荷扞插生根情况?4.探究扞插基质是否影响薄荷扞插生根?5.探究光照5分钟第5页共9页5.光照是否影响薄荷扞插生6.生根液是否影响薄荷扞插议。同时分享小组制定的实是否影响薄6.探究生根液是否影响薄荷扞插生1.总结前面学生提出的影响薄荷扞插成活的生物和非生物因素，引导学生思考如何设计实提出的猜想，并给出反馈和建议。2.课堂上组织学生以小组为单位实施实验，观察各小组开1.各小组按照制定的实验计划，实施2.通过小组交流解决实际操作中的问1.通过以上展，加强了学生动手能力和团队协作能力，也让学生拥有植物栽培的实际操作技2.能够设置栽培实验，认清探究实验变量。15分钟第6页共9页展实验的情况，并进行实时辅导、过程监控和1.制定实验观察记录表。2.每天记3.分析实出结论。(课后实陪伴学生记录数据，引导学生分析数据得出结论。记录数据。3.分析实验数据，小组讨论得1.引导学生根据制定实验记录表，提高解决实际问题的能力。2.让学生对实验数据有识，掌握实的能力(平均值和标准误差)4分钟验结果和1.组织学生展示实验结果和2.指导学生有序进行物化成果展示。并给与及时1.分小组给大家展的实验结果，并解释给出的展示实践活动的物化成果。6分钟第7页共9页结论。的反馈、建议和鼓励。分享活动成果，总结复盘，交流表达。1.指导学生有序地交流，分析影响薄荷扞插的生物和非生物因素。2.激励评价。1.有条理的分析阐明影响薄荷生长的生物因素和非生物因素。2.表达交动成果，总结复盘。1.分享活动成果，总结复盘。2.通过总结和表达交流，能够形成基于数据证据的结果，同时有自己见解。3.培养严谨求实的科学3分钟板书项目主题驱动任务生物因素具体任务叶片数量枝条部位扞插材料光照产品然笔记薄荷扦插影响因素非生物因素-扞插基质验结化学生根液论第8页共9页教学反思以学校生物实践社团制作薄荷糖为项目主题，创设真实情境，学生为主体，项目任务驱动完成实验课程，激发学生的好奇心和求知欲，以解决真实情境提出问题，提升教学效果。启示学生利用生物学知识解决现实生活实际问题，学会更好更健康的生活。经过多次教学实践，课堂充满了思维的魅力。整节课以短时间大量培育薄荷为主要驱动任务，激发了学生利用所学解决生活中的实际问题，推动了学生去探究影响薄荷扞插的生物与非生物因素实验，在整个实验过程中充满对科学思维方法的训练和科学精神的培养。但由于分组只有6组，所以只探究了6个因素，后期可以多增加探究因素。同时都是单一变量的探究，在后期实验中，还可以探究多变量交叉培养，争取找出一种最有利于薄荷扞插生根的综合条件。实践作业【提出问题】【做出假设】探究：是否影响薄荷扞插生根情况?【制定计划】第9页共9页【实施计划】记录数据1:度