九年级道德与法治下册专题复习教学设计

九年级道德与法治下册专题复习教学设计

一、专题信息

【课题】九下第二单元《世界舞台上的中国》热点专题复习：从进博会到APEC·G20峰会

【学段】初中九年级

【课时】一课时（45分钟）

【课型】时政热点专题复习课

【设计依据】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”主题：了解世界正处于百年未有之大变局，认识中国在国际秩序变革中的地位与作用，理解人类命运共同体理念，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

二、教学目标与核心素养渗透

【政治认同】通过剖析中国在进博会、APEC、G20峰会中的主张与行动，深刻理解中国坚定不移走和平发展道路、奉行互利共赢开放战略的定力，认同中国作为负责任大国为人类和平与发展作出的贡献，增强对中国特色社会主义道路的自信。

【道德修养】在分析全球性挑战与中国应对方案的过程中，培养开放包容、合作共赢的国际视野与理性思辨能力，尊重不同文明的差异，涵养“和而不同”的处世风范。

【责任意识】认识中国与世界深度交融的关系，明确中国青年在推动文明交流互鉴、应对全球性挑战中肩负的责任与使命，将个人理想与国家发展、人类命运联系起来。

【健全人格】通过小组议学、角色扮演等活动，培养理性平和看待国际舆论、客观分析中国发展外部环境的心态，形成积极向上的国际理解人格特质。

三、学情分析

【知识基础】九年级学生对“中国担当”“中国影响”“机遇挑战”等单元主干知识已有初步掌握，对进博会、G20等时政名词并不陌生。

【认知痛点】存在“三难”：一是知识碎片化，难以将分散的概念与“中国方案”“大国担当”等宏观主题相联系；二是时政迁移难，面对具体的会议内容与讲话精神，无法快速链接教材核心观点；三是价值认同浅，对中国如何应对世界难题、如何体现智慧缺乏立体、动态的理解，易停留在“做慈善”“秀肌肉”的浅层认知。

四、教学重难点

【重点】中国担当的内涵与表现（以三大时政为证据）；中国对世界经济发展的贡献与影响。

【难点】理解中国在国际治理中提出的“方案”是如何体现“中国智慧”与“人类命运共同体”理念的；辩证看待中国发展面临的机遇与挑战。

五、教学准备

1.剪辑视频素材：第五届进博会宣传片混剪、G20巴厘岛峰会习近平主席讲话片段、APEC曼谷会议新闻集锦。

2.印制议学单：包含三大会议核心摘要、小组探究任务卡、中考真题演练题。

3.布置前置任务：学生课前分组收集“我最关注的一个进博会展品/签约项目”或“我对G20/APEC会议的一个印象”，形成一句话分享。

六、教学实施过程

【导入】时政播报·唤起记忆（约3分钟）

【非常重要·情境创设】

教师活动：上课伊始，邀请值日班长进行“课前时政播报”。该生结合自己收集的资料，简要介绍近期与“中国外交”相关的一则新闻（如元首外交最新动态、外贸数据等），并发表30秒的微评论。教师点评后，播放精心剪辑的2分钟视频混剪《2022，中国声音与世界回响》，镜头掠过进博会琳琅展馆的盛况、G20峰会习近平主席发表讲话的庄严时刻、APEC会议上领导人合影的瞬间。画面定格在一张PPT上，呈现三个会议的会标与核心主题词。

教师引导：同学们，视频中呈现的这三个重要节点——第五届进博会、二十国集团巴厘岛峰会、亚太经合组织曼谷会议，是2022年中国主场外交与多边外交的精彩缩影。它们共同向世界展示了一个怎样的中国？今天，就让我们走进“世界舞台上的中国”专题复习，以这三场外交盛会为透视镜，深度解码中国担当、中国影响与中国智慧。

【设计意图】以学生自主播报激活参与感，以震撼视频营造情境场，快速聚焦本课主题，激发探究兴趣。

【环节一】盛会展·知识梳理（约10分钟）

【基础·体系构建】

教师活动：呈现三大会议的背景资料卡片，引导学生快速阅读并结合教材回顾。

议题一：透过盛会的窗口，我们看到了一个怎样的世界？看到了一个怎样的中国？

学生活动：自主阅读教材九年级下册第二单元（第三课“中国担当”、第四课“携手促发展”）相关内容，结合教师提供的会议资料，在议学单上完成连线与填空。

【高频考点】当今世界的特征、中国在国际舞台上的地位。

师生互动，要点归纳：

1.从进博会“万商云集”看世界特征：【非常重要】①这是一个开放的世界；②这是一个发展的世界；③这是一个紧密联系的世界。（九下P3-P4）经济全球化深入发展，各国相互依赖程度加深。

2.从中国积极参加三大会议看中国角色：【重要】中国是世界上最大的发展中国家，是国际秩序的参与者、维护者、建设者，是世界经济发展的稳定器和动力源。

教师点拨：我们不能仅停留在“参加了会议”这一事实层面，更要探究“提出了什么主张”“采取了什么行动”。请同学们快速浏览教材P30-P36，找出描述中国“作为”的核心句，并尝试与三大会议对应起来。

学生展示，教师板书核心关键词：积极有作为（维和、发展援助、减贫贡献）、贡献中国智慧（全球治理观、人类命运共同体）、分享发展机遇（一带一路、双循环）。

【环节二】议中学·深度解码（约18分钟）

【非常重要·素养深化】

教师过渡：知识梳理让我们明确了“是什么”，接下来我们要探究“为什么”和“怎么样”。我们将以小组合作探究的形式，走进三大会议的具体内容，解码中国方案。

【高频考点】中国担当的表现、中国对世界经济的贡献、人类命运共同体理念、文明交流互鉴。

（将全班分为三个大组，每组聚焦一个会议，完成探究任务。时间约10分钟讨论，8分钟分享。）

1.第一组（进博会组）：从“东方之约”看中国机遇与世界共赢

【热点】进博会作为中国主动开放市场的重大举措。

材料呈现：第五届进博会，145个国家、地区和国际组织参展，284家世界500强和行业龙头参展，按一年计意向成交金额735.2亿美元。厄瓜多尔的麒麟果、赞比亚的蜂蜜、阿富汗的松通过进博会进入中国市场。

【难点】理解“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”。

探究任务：

（1）进博会的成功举办，体现了中国怎样的发展理念？

（2）有外媒评论“中国举办进博会是为了自己”，请结合材料对此观点进行评析。

（3）从进博会看，中国是如何与世界各国分享发展机遇的？

小组代表发言要点预设：

（1）体现了中国坚持对外开放的基本国策，奉行互利共赢的开放战略，与世界各国共享发展机遇的理念。

（2）评析：此观点是片面的。中国举办进博会，首先是满足本国人民对美好生活的向往，引进优质产品促进消费升级；【重要】更重要的是，进博会为世界各国提供了巨大的市场空间，让最不发达国家的企业也能参与全球贸易，这本身就是对全球经济发展的贡献，是“让中国大市场成为世界大机遇”的具体体现。中国的做法是利己惠人，互利共赢。

（3）中国不仅举办进博会，还通过一带一路建设、广交会、服贸会等平台，推动建设开放型世界经济，与各国共享市场、共享机遇、共享成果。

教师引导：进博会不仅是一个经济盛会，更是文明交流的平台。这启示我们，中国的影响不仅在经济领域，还体现在文化上。【基础】随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。

2.第二组（G20峰会组）：从“巴厘岛指引”看中国智慧与全球治理

【热点】G20峰会聚焦“共同复苏、强劲复苏”。

材料呈现：习近平主席在G20巴厘岛峰会上发表重要讲话，提出推动更加包容、更加普惠、更有韧性的全球发展。会议通过的《二十国集团领导人巴厘岛峰会宣言》，纳入了“人类命运共同体”理念和多份中国合作主张。

探究任务：

（1）G20作为国际经济合作主要论坛，其议题的变化反映了人类面临哪些共同挑战？

（2）中国在峰会上提出的主张，体现了怎样的“中国智慧”？

（3）【难点】“中国提出方案，但有些国家并不认同”，面对复杂的国际舆论，中国为何还要积极参与全球治理？

小组代表发言要点预设：

（1）反映了人类面临经济增长动能不足、粮食能源危机、气候变化、发展不平衡等全球性挑战。（九下P23）

（2）【非常重要】中国智慧体现为：坚持真正的多边主义，倡导共商共建共享的全球治理观；主张将发展问题置于国际议程中心，帮助发展中国家解决实际困难；提出人类命运共同体理念，倡导同舟共济、合作共赢。这不是空洞口号，而是具体的行动方案。

（3）中国积极参与全球治理，是基于对世界大势的深刻把握。一方面，世界问题需要各国共同解决，没有哪个国家能独善其身；另一方面，中国作为负责任大国，有责任为国际社会提供公共产品，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。即使有阻力，也要坚持做正确的事，这也是中国自信的体现。

3.第三组（APEC组）：从“曼谷宣言”看亚太合作与文明互鉴

【热点】APEC第二十九次领导人非正式会议聚焦“开放、连通、平衡”。

材料呈现：习近平主席在APEC会议上强调，要坚持开放的区域主义，畅通贸易和投资合作，构建亚太命运共同体。会议发表了《2022年亚太经合组织领导人宣言》和《生物循环绿色经济曼谷目标》。

探究任务：

（1）亚太地区要构建“亚太命运共同体”，这与“人类命运共同体”是什么关系？

（2）APEC成员涵盖了众多文化背景各异的国家和地区，在合作中如何处理好文化差异？

（3）请结合APEC会议，谈谈你对“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的理解。

小组代表发言要点预设：

（1）亚太命运共同体是人类命运共同体理念在亚太地区的具体实践和重要组成部分，二者内核一致，都强调合作共赢、包容互鉴。

（2）【重要】要正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话达成理解；要用开放包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（九下P9）

（3）APEC合作中，不仅有经济往来，还有人文交流。不同文明通过合作项目、人员往来，相互学习，既保持了各自特色，又增添了新的活力。例如，中国传统文化在亚太地区受到喜爱，同时我们也学习亚太各国的优秀文化成果。

教师总结提升：三个组的探究非常深入。我们看到，无论是进博会、G20还是APEC，中国始终坚持以实际行动践行多边主义，以中国新发展为世界提供新机遇。这其中贯穿的一条主线，就是【高频考点】“人类命运共同体”理念。

【环节三】辩中明·易错辨析（约6分钟）

【基础·易错清零】

教师活动：展示一组易混易错判断题，采用“抢答+辨析”的形式进行。

【非常重要·易错点】

（1）中国已跻身发达国家行列，在国际事务中发挥着主导作用。（×）

（辨析：中国是世界上最大的发展中国家，不是发达国家；在国际事务中发挥着建设性作用，但不是主导作用，我们坚持国际关系民主化。）

（2）中国推动构建人类命运共同体，是为了取代现有国际秩序。（×）

（辨析：中国是现有国际秩序的维护者、参与者，不是“另起炉灶”。人类命运共同体是对现有秩序的完善和补充，倡导更加公平合理的发展方向。）

（3）面对全球性问题，各国应加强合作，但中国作为大国应承担更多责任，中小国家可以少承担。（×）

（辨析：应对全球性问题需要各国共同行动、共同责任，不是责任均摊，而是共同但有区别的责任。中国积极担当，同时也呼吁各方携手努力。）

（4）中华文化对世界的影响越来越大，我们要用中华文化改造世界文化。（×）

（辨析：文化交流要相互尊重，平等交流。我们要坚定文化自信，但不是要“改造”或“取代”其他文化，而是促进和而不同、兼收并蓄。）

（5）我国构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，意味着我们要把发展重心完全放在国内，减少对外依赖。（×）

（辨析：新发展格局是“开放的国内国际双循环”，不是封闭的国内单循环。国内循环是主体，是为了更好地参与国际循环，二者相互促进。我们要坚持高水平对外开放。）

【环节四】真题练·能力迁移（约6分钟）

【高频考点·规范答题】

教师活动：精选两道2024-2025年各地中考模拟题或改编题，进行“审题-建模-作答”三步训练。

例题1：（2025·山东模拟）结合第五届进博会的成功举办，谈谈你对“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”这一论断的理解。（8分）

解题指导：

第一步（审设问）：明确知识范围（中国与世界的关系）、题型（认识类/理解类）。

第二步（建模）：链接教材核心观点（九下P36-P37：中国与世界的相互影响）。

第三步（分层作答）：

①中国的发展离不开世界。经济全球化深入发展，各国相互依赖，中国需要利用国际市场、引进先进技术和管理经验，满足发展需求。（角度：中国需要世界）

②世界的繁荣也需要中国。中国是世界经济增长的重要引擎，中国的大市场为各国提供机遇；中国提出的全球治理方案为世界贡献智慧；中国在减贫、维和等领域的贡献推动了全球发展。（角度：世界需要中国）

③进博会的成功举办，正是这一关系的生动写照。中国主动开放市场，既促进了自身产业升级和消费升级，又让各国企业共享中国发展红利，实现了互利共赢。（角度：结合材料）

例题2：（2025·河南一模）从G20峰会到APEC会议，中国多次强调要“践行多边主义”。请你说说中国为什么要坚定维护和践行真正的多边主义？（4分）

答案要点：

①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，面对共同挑战，没有哪个国家能独自应对，需要各国共同行动。（必要性）

②多边主义符合和平与发展的时代主题，有利于维护世界和平、促进共同发展。（重要性）

③中国作为负责任大国，践行多边主义是维护国际公平正义、推动国际秩序朝着更加公正合理方向发展的应有之义。（中国角色）

④中国自身的发展得益于融入世界，坚持多边主义也符合中国的国家利益。（自身利益）

（采意给分，答出三点即可满分）

【环节五】展未来·青春宣言（约2分钟）

【责任意识·价值升华】

教师活动：播放一段短视频（30秒）：不同国家的青年用不同语言说“一起向未来”。画面切换回课堂。

教师结语：同学们，今天我们透过三大盛会，看到了一个立体的中国——一个坚持和平发展的中国，一个致力合作共赢的中国，一个推动文明互鉴的中国，一个有着天下担当的中国。未来的世界会是什么样，取决于今天的青年有怎样的视野与行动。当